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XX Encontro do Fórum Nacional de
Pró-Reitores de Graduação das
Universidades Brasileiras
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Ações educativas inclusivas:
experiências implantadas nas IES
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CURSO DE PEDAGOGIA
ênfase
EDUCAÇÃO POPULAR
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O curso originou-se da proposta
apresentada pelas seguintes
entidades:
-Associação de Educadores
Populares de Porto Alegre – AEPPA;
-Conselho Municipal dos Direitos da
Criança e do Adolescente - CMDCA;
-Conselho Municipal de Educação de
Porto Alegre – CME;
-Comissão de Educação da Câmara
de Vereadores de Porto Alegre.
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Convênio celebrado entre
PUCRS e AEPPA
com interveniência e anuência
do MEC.
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Condições para ingresso e
permanência:
-ter concluído o Ensino Médio na
modalidade Normal;
-ter aprovação no ENEM;
-trabalhar como Educador Popular;
-comprovar uma renda média
familiar per capita até 1 ½ salário
mínimo (com vistas à bolsa integral).
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O curso é financiado com bolsa
integral, sustentada pela Filantropia
da Pontifícia Universidade Católica do
Rio Grande do Sul (com anuência do
Conselho Nacional de Assistência
Social – CNAS).
Conta com 126 alunos; 60 alunos
em Educação Infantil e 66 em Anos
Iniciais do Ensino Fundamental.
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O projeto pedagógico do Curso de
Pedagogia com ênfase em Educação
Popular foi uma construção da
Faculdade de Educação da PUCRS
em conjunto com representantes da
AEPPA, CMDCA, CME e da Comissão
de Educação da Câmara de
Vereadores de Porto Alegre.
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O Curso desenvolve-se mediante
metodologia que pressupõe trabalho
interdisciplinar por meio de atividades
propostas sob Eixos Temáticos que
transversalizam a produção de
conhecimentos, os quais são
socializados em Seminários
Integradores, planejados por
professores e alunos numa
complexificação crescente de saberes.
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Setor
Os Seminários Integradores
articulam as diferentes áreas do
conhecimento numa relação
dialógica, provocando a teorização
do refletir e do fazer pedagógico
por meio da reflexão teórica e
prática dos contextos, das
particularidades e abrangências da
ação pedagógica da
Educação Popular.
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Os componentes Curriculares são
articulados e orientados sob os
diferentes Eixos Temáticos, os quais
propiciam a construção
interdisciplinar do conhecimento e
dos saberes envolvidos na prática
da Educação Popular.
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O estudo teórico-prático aborda:
- as concepções em Educação
Popular;
- a relação existente entre
educação e movimentos
populares/sociais;
- educação e comunicação
comunitária;
- educação e trabalho/economia
popular e solidária.
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O Curso estrutura-se sob a
seguinte organização curricular
Educação Popular
Estudo teórico-prático que aborda as
concepções em educação popular; a
relação existente entre educação e
movimentos populares/sociais; educação e
comunicação comunitária; educação e
trabalho/economia popular e solidária.
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Nível I
•Educação e as tecnologias da
informação e comunicação I
Nível II
•Educação e as tecnologias da
informação e comunicação II
Nível IV
•Literatura erudita e popular
•Código e linguagens: libras e braile
Nível VI
•Campos do conhecimento I
Nível VII
•Função social da escrita
•Campos de conhecimento II
Nível VIII
•Campos do conhecimento III
Nível I
•Educação e movimentos populares/ sociais
•Concepções teórico práticas em educação
popular
Nível II
•Trabalho e educação: economia popular e
solidária
Nível III
•Educação e comunicação comunitária
Nível IV
•Práticas pedagógicas de educação popular
Fundamentos da Educação
Linguagens
Estudo teórico prático dos
diferentes códigos, linguagens e
campos específicos do
conhecimento
Teoria e Prática em Educação
Eixo Integrador
O curso de Pedagogia terá ênfase em Educação
Popular, nesta perspectiva a proposta metodológica
pressupõe o trabalho interdisciplinar através do estudo
de eixos temáticos transversalizados, aliando teoria e
prática que se desvelarão em Seminários Integradores,
planejados por professores e alunos numa
complexificação crescente. Os Seminários Integradores
articulam as diferentes áreas do conhecimento numa
relação dialética provocando a teorização do refletir e do
fazer pedagógico. Os componenetes curriculares
articulados e orientados pelos diferentes eixos temáticos
organizam a construção interdisciplinar do
Nível I
•História da educação
•Sociologia
•Pesquisa e produção textual em educação I
Vermelho
Nível II
Educação
•Pesquisa e produção textual em educação II
Infantil
•Psicologia da educação
•Filosofia da educação
Azul
Nível V
Anos Iniciais •Humanismo e cultura religiosa
Nível VI
Verde
•Ética e cidadania
Ambos os
Nível VII
cursos
•Sociologia da Educação
Relação teórico prática envolvendo estudos
de teoria currículo e conhecimento;
planejamento e avaliação educacional; gestão
democrática e práticas pedagógicas na
Educação Infantil e nos Anos Iniciais, incluindo
os Seminários Integradores e o Estágio
Supervisionado.
Nível VI
•História e políticas píblicas da EJA
•Juventude adultez e contemporaneidade
•Identidades culturais: gênero, etnia e sexualidade
no cenário de EJA
conhecimento.
Estudo teórico-prático que aborda os
fundamentos históricos, sociológicos, filosóficos,
psicológicos e de investigação em educação.
LEGENDA
Nível III
•Planejamento e avaliação educacional I
•Gestão democrática e práticas inclusivas em educação I
•Organização da prática pedagógica – a interdisciplinariedade
na aprendizagem I
Nível IV
•Teorias do currículo e conhecimento
•Planejamento e avaliação educacional II
Nível V
•Organização da prática pedagógica – a interdisciplinariedade
na aprendizagem
•Gestão democrática e práticas inclusivas II
•Seminário Integrador I
•Estudos psico-pedagógicos – práticas e abordagens
metodológicas de educação para crianças,
jovens e adultos
Nível VI
A fantasia e o lúdico: brincadeira, jogos e música
Seminário Integrador II
Nível VII
•Organização da prática pedagógica – a interdisciplinariedade
na aprendizagem II
•Seminário Integrador III
Educação Juventude e
Adultez
Educação e Infância
Estudo teórico-prático que aborda história
e concepção de infância; políticas públicas
e legislação para a infância; estudos sóciopsico-antrolológicos para a infância.
Estudo teórico-prático que aborda a história e
políticas da EJA no mundo, no Brasil e em Porto
Alegre; políticas públicas em educação básica;
estudos psicopedagógicos e abordagens
metodológicas de educação para crianças,
jovens e adultos; identidades culturais, gênero,
etnia e sexualidade no cenário de EJA;
juventude, adultez e contemporaneidade.
Nível II
•Organização e políticas da educação
infantil e do ensino fundamental
Nível III
•Estudo sócio -psico -antropológico sobre a infância
Nível V
•Crianças e infâncias: perspectiva histórica e cultural
•O cuidado e a educação das crianças
Nível VI
• Identidades e subjetividades das crianças
Objetivos Gerais: O curso de Pedagogia, referenciado
na Educação Popular e no ideário educativo marista,
visa a oferecer formação de nível superior a
educadores que já atuam em instituições
comunitárias e beneficentes, visando a qualificar seu
trabalho e, através dele, elevar as condições dos
grupos sociais em que se inserem.
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Convênio: MEC / PUCRS / AEPPA
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O desenvolvimento do curso
conta com o acompanhamento
sistemático de uma comissão
integrada por representantes de
cada uma das entidades
anteriormente referidas.
CME (Conselho Municipal de Educação)
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O curso representa uma significativa
possibilidade de qualificação pessoal e
profissional que vem atender às
exigências atuais de formação e
qualificação docente, bem como
legitimar a luta dos movimentos sociais
que buscam espaços de qualidade de
educação para as crianças pequenas,
alfabetização de jovens e adultos e para
os anos iniciais do ensino fundamental.
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AEPPA (Associação dos Educadores
Populares de Porto Alegre)
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Os educadores populares evoluíram,
especialmente na relação teoria x
prática, enriquecendo as atividades
que já desempenham com a Educação
Infantil e com os Anos Iniciais da EJA.
Alunos e alunas
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As temáticas estudadas nestes três
semestres foram válidas e contribuíram para
a formação e desenvolvimento profissional:
-Liberdade de expressão;
- auto-estima fortalecida;
- reconhecimento social e cultural nos
grupos em que atuam;
- maiores oportunidades profissionais
(os que estavam desempregados estão
atuando no mesmo campo em que estudam);
- criação de grupos para atuar com economia
solidária, fruto de projetos desenvolvidos no
curso.
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O curso representa uma
experiência diferenciada de acesso e
permanência no processo de formação
de professores para atuação
consentânea com alunos de classe
popular. Da mesma forma, o egresso
terá, ao finalizá-lo, titulação e
competência para atuar, seja em
educação infantil, seja em anos iniciais
do ensino fundamental, em escolas do
Sistema de Ensino, em geral.
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Nesse sentido o curso está em
consonância com as linhas mestras
balizadoras
de
atuação
na
Universidade:
-qualidade;
-pesquisa;
-empreendedorismo;
-compromisso com a sociedade.
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Eixo Integrador
O curso de Pedagogia tem ênfase em
Educação Popular, nesta perspectiva a proposta
metodológica pressupõe o trabalho interdisciplinar
através do estudo de eixos temáticos
transversalizados, aliando teoria e prática que se
desvelarão em Seminários Integradores,
planejados por professores e alunos numa
complexificação crescente. Os Seminários
Integradores articulam as diferentes áreas do
conhecimento numa relação dialética provocando a
teorização do refletir e do fazer pedagógico. Os
componenetes curriculares articulados e orientados
pelos diferentes eixos temáticos organizam a
construção interdisciplinar do conhecimento.
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Educação Popular
Estudo teórico-prático que
aborda as concepções em
educação popular; a relação
existente entre educação e
movimentos populares/sociais;
educação e comunicação
comunitária; educação e
trabalho/economia popular e
solidária.
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Fundamentos da Educação
Estudo teórico-prático que
aborda os fundamentos
históricos, sociológicos,
filosóficos, psicológicos e de
investigação em educação.
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Educação e Infância
Estudo teórico-prático que
aborda história e concepção de
infância; políticas públicas e
legislação para a infância; estudos
sócio-psico-antrolológicos para a
infância.
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Educação Juventude e Adultez
Estudo teórico-prático que aborda a história e
políticas da EJA no mundo, no Brasil e em Porto
Alegre; políticas públicas em educação básica;
estudos psicopedagógicos e abordagens
metodológicas de educação para crianças,
jovens e adultos; identidades culturais, gênero,
etnia e sexualidade no cenário de EJA;
juventude, adultez e contemporaneidade.
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Teoria e Prática em Educação
Relação teórico-prática envolvendo
estudos de teoria currículo e
conhecimento; planejamento e
avaliação educacional; gestão
democrática e práticas pedagógicas na
Educação Infantil e nos Anos Iniciais,
incluindo os Seminários Integradores e
o Estágio Supervisionado.
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Linguagens
Estudo teórico-prático dos diferentes
códigos, linguagens e campos
específicos do conhecimento