ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOSÉ
Projeto de intervenção pedagógica:
Educação digital “lugar de tecnologia é
na escola”
Professora Valdirene Rodrigues
Ilustração- Sebastião Jr.
Goiânia - 2011
OBJETIVOS
Sair da caverna e buscar metodologias que
promovam melhorias no ensino e na
aprendizagem nesta escola, e
consequentemente o IDEB ;
Otimizar a inclusão digital, e entrar no mundo
virtual de nossos alunos os denominados
“nativos digital¨ e considerando, que temos na
escola um laboratório muito bem equipado;
Inserir as tecnologias, as redes sociais no
cotidiano e na prática pedagógica nesta
escola;
Trabalhar com metodologias e
conteúdos significativos para os alunos;
Utilizar a tecnologias como ferramenta,
como aliada para o processo de ensino e
aprendizagem nesta escola;
Promover a interação entre professores, alunos,
conteúdos dentro das atividades pedagógicas
desenvolvidas por nós professores e
coordenadores nas redes sociais e promover os
aparelhos celulares de vilões da escola em
ferramenta de ensino;
Criar um Blog na internet para publicar
os trabalhos desenvolvidos na escola;
Criar um portal com informações online
sobre o desenvolvimento escolar dos
alunos,e atividades desenvolvidas na
escola;
Fomentar a integração de mídias no o
currículo oculto da escola trabalhando
as tecnologias como tema transversais;
“Desenvolver o internetês numa
perspectiva didática estudando o
letramento das mídias ;
Realizar atividades de leitura a
partir da instalação de uma rádio na
escola, incentivando a oralidade;
“ A utilização das diferentes mídias no universo
educacional deverá ampliar o conhecimento,o
acesso a informação,diminuir a distância,facilitar a
aprendizagem e, sobretudo, garantir a capacidade de
manter, permanentemente viva no aluno, a
interação indivíduo-indivíduo,indivíduo-sociedade
ou, ainda melhor, indivíduo-mundo.¨ (Maria de
Nazareth Machado de Machado de Barros
Vasconcelos em Gestão de sistemas
Educacionais,2009).
Justificativa
O projeto que se segue justifica-se por si próprio por buscar
novas metodologias nas mídias e tecnologias que estão
presente na realidade dessa “geração virtual” a qual nossos
alunos pertencem. O projeto justifica-se também por que
vai de encontro a midiática rádio na escola para promover o
protagonismo dos alunos no seu processo de aprendizagem
desenvolvendo a leitura do material (textos) que serão
falados na rádio,assim, também desenvolver a oralidade
como capacidade de comunicar-se e ir muito além na sua
capacidade de agir como autor e co-autor na produção de
material escrito , e na competência do trabalho cooperativo.
Ações
oSocializar a ideia do projeto com o grupo;
oCriar o blog;
Dividir em GTs as professoras e
professores, coordenadores , diretor e
outros parceiros e entusiastas do projeto;
Cada GT será responsável de alimentar e
gerenciar seu link;
Criar uma comissão de professores
para gerenciar os trabalhos dos
alunos nas redes sociais;
Criar a rádio na escola;
Organizar uma comissão para a
rádio;
Procedimentos metodológicos
Criar um portal, acessível
individualmente por senha para o
responsável pelo discente, que contenha
todos os dados escolares do aluno, com a
prévia autorização dos pais;
As professoras , professores,
coordenadoras,o diretor, parceiros e
entusiastas do projeto poderão utilizar o
blog para divulgar seus trabalhos na rede;
Utilizar as redes sociais para passar tarefa
na sala de aula e em casa ;
Cada professor desenvolverá um miniprojeto relacionado a este programa, que
deverá constar no seu planejamento;
Cada professor deverá planejar pelo menos
uma vez por quinzena, uma aula online no
laboratório de informática;
Fica aqui também como sugestão usar
mídia data show nas salas de aula, para
fazer pesquisa online , visitar
museus(...);
Criar um projeto de leitura para ser
desenvolvido na rádio como sugestão um
concurso de literatura de Cordel e
contadores de causos , piadas enfim,
qualquer atividade envolva leitura e
escrita;
Avaliação
Deverá ser entremeada as outras etapas e ainda
ao final de todas as atividades; com a avaliação
pretende-se criar, mudar e otimizar algumas
atividades, a partir das seguinte reflexões: Que
bom! Que tal? Que pena! Nunca terá caráter de
competitividade e tampouco classificatório.
Algumas considerações
Quando digo sair da caverna , refiro-me a mudança de um
grau de conhecimento para outro, sugiro deixarmos a
zona de conforto. Refiro ao “Mito da caverna¨ de Platão e
ao pensamento do mestre Paulo Freire, quando ele
escreveu que não devemos emplacar o “discurso
fatalista” de que escola pública é assim mesmo ,que esse
é o único modelo de educação para os filhos dos
trabalhadores, penso em causar o desequilíbrio, rever
nossa prática pedagógica que tem condenado nossos
alunos ao determinismo fracasso escolar(...)
“Nós professores se não formos sujeitos de esperança
não teremos para onde ir.¨Paulo Freire.
Referências bibliográficas
Revista nós da escola. N.58,2008. Disponível
em:HTTP:WWW.multirio.rj.gov.br-portal-downloadgira58.pdf.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia.São Paulo: Paz e
Terra, 1996.
Tiffin,John;Rajasingham, Lalita.A universidade Virtual e
Global.Porto Alegre: Artmed,2007.
FREIRE, Wendel.As mídias na prática docente.São Paulo:
Wak Editora.2009.
CHAVES Eduardo. O desafio tecnologia na educação.www
.microsoft.com-brasil-educação-bibloteca-artgos-set05.mspx
Conferência PENSAR-2010.