Ariel Levy
Macaé – 2010/1
PRÁTICA VI
OBJETIVOS
• Demonstrar as habilidades básicas demandadas pelas
•
•
•
•
empresas.
Demonstrar habilidade para analisar problemas de
negócios e processos e gerar e avaliar soluções para os
problemas.
Ter capacidade para apresentar idéias e conclusões de
forma oral e escrita, de maneira compreensível para os
outros.
Demonstrar capacidade de entender relações entre
diferentes funções dentro das organizações.
Dispor de uma visão integradora, possibilitando o
entendimento da estrutura e do funcionamento do
campo de conhecimento da Gestão Empresarial e
Pública.
Áreas Temáticas
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Gestão de Recursos Humanos
Gestão de Marketing
Contabilidade para Executivos
Planejamento Estratégico
Finanças Empresariais
Gestão Estratégica de Custos
Gerenciamento de Projetos
Gestão da Qualidade
Orçamento e Controle
Administração de Recursos
Mercado de Capitais
Planejamento Tributário
Derivativos
Característica
 I - Apresentação
 Um artigo científico
Título
Autor
Resumo (Abstract)
Apresenta-se de forma sintética o problema, a
abordagem utilizada e as principais conclusões.
Palavras Chaves
Artigo científico

Introdução

A introdução deve revelar o percurso seguido pelo
pesquisador, desde a motivação para a pesquisa até
às conclusões finais.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Enquadramento
Natureza do problema
A essência do conhecimento – estado da arte
Objetivos primários e secundários
Justificativas ou relevância - motivação
Metodologia
Estrutura
Artigo Científico

Corpo do artigo
Constitui a descrição, ao longo de vários
parágrafos, de todos os pontos relevantes do
trabalho realizado.
O corpo do artigo pode ser dividido em títulos e
subtítulos.
Artigo Científico

Conclusões
1.
Descreve os resultados obtidos e sua relevância.
As vantagens e limitações das propostas apresentadas.
Referência a eventuais aplicações dos resultados
obtidos.
Recomendações para um trabalho futuro.
2.
3.
4.
Artigo científico
 Referências
 Trata-se de uma listagem dos livros, artigos ou
outros elementos bibliográficos que foram
referenciados ao longo do artigo.
 Existem várias normas de referenciação.
 Recomendo a da ABNT
Característica
 II- Linguagem
 linguagem correta e precisa, coerência na
argumentação, clareza na exposição das idéias,
objetividade, concisão e fidelidade às fontes citadas.
 Impessoalidade
 Estilo Científico
 Vocabulário técnico
 Correção gramatical
 Recursos ilustrativos
O que é EaD?
 Educação a distância é o processo de ensino-
aprendizagem, mediado por tecnologias,
onde professores e alunos estão separados
espacial e/ou temporalmente.
 Um novo paradigma da educação, centrado
no conteúdo, e no aproveitamento dos
recursos, e da intertemporalidade.
NADA DO QUE FOI
SERÁ...
Com as tecnologias cada vez
mais rápidas e integradas, o
conceito de presença e distância
se altera profundamente e as
formas de ensinar e aprender
também.
Antes de prosseguirmos
experimente um dos
recursos de EaD e clique nas
figuras
A educação a distância
 Presupõe o acesso ao conhecimento como
condição de sucesso e valorização.
 Tem a capacidade de lidar com a crescente
complexidade da educação.
 É uma resposta dos educadores as diferentes
percepções, reconstruções e traduções da
realidade.
Desvantagens da EaD
 O acesso aos recursos tecnológicos ainda é




um limitante em termos de abrangência.
Necessidade de maior disciplina e capacidade
de organização do aluno para se manter no
conteúdo.
A necessidade de retreinar os professores.
O despreparo das escolas para lidar com este
novo paradígma.
Confiabilidade das fontes de informação.
As vantagens
 Incorpora dimensões antes menos integradas
ou visíveis, como as competências
intelectuais, emocionais e éticas.
 Sai do espaço físico para muitos espaços
virtuais ou reais.
 Modifica o papel do professor como
mediador do conhecimento.
 Valoriza a educação colaborativa.
Tem mais vantagens...
 A atualização dos conteúdos e tecnologia é
facilitada e adaptável ao acesso e momento
do aluno.
 Facilita a compreensão dos conteúdos e
ligações interdisciplinares.
 Atribui forte autonomia ao aluno sobre o
processode aprendizagem.
Como se dá esta autonomia ao aluno
no EaD?
 Ao disponibilizar o
acesso aos
contéudos
relacionados, na
distância de um
clique, dos hiperlinks.
Experimente mais um pouco.
Clique nas palavras em Azul.
São exemplos de hyperlinks .
Dentro destes documentos e
mídias há outras ligações que
tornam esta experiência
única.
EaD uma nova luz no ensinar e aprender
Outras ferramentas
 Agora que já aprendemos mais sobre alguns
instrumentos vejamos outros.
 Forum de discussão
 é uma ferramenta para páginas de internet destinada a
promover debates através de mensagens publicadas
abordando uma mesma questão.
 Chat
 Um chat, que em português significa "conversação", ou "bate-
papo" usado noBrasil, é um neologismo para
designar aplicações de conversação em tempo real. Esta
definição inclui programas de IRC, conversação em sítio
ou mensageiros instantãneos.
 A experiência de aprendizadose altera com os novos
links de chat ou forum na wikipédia.com
A primeira tarefa
é: Aprender a
ver...