EAMB 007 ENGENHARIA E
SISTEMAS
AMBIENTAIS
APRESENTAÇÃO DO CURSO (30 HORAS SEMESTRAIS)
1
PROF. CHRISTOPHER FREIRE SOUZA
ESTE ENCONTRO
Por que deste curso?
Por que desta disciplina?
Objetivos
Abordagem até 2013
Nova proposta
Apresentação do método de avaliação
Construção colaborativa do Plano de Curso
Referências
Conteúdos
2
Regra para matrícula em disciplinas (Pré-requisitos)
POR QUE DESTE
CURSO?
1- Motivação
2- Primeira ou segunda opção? Se segunda, o que era a
primeira?
3
3 – Dúvidas sobre o curso
POR QUE DESTA
DISCIPLINA?
EVASÃO DO CURSO
(EM 2013.2)
CÁLCULO I
Semest
re
2010.1
Número
de
Calouro
s
Aprovad
os
3
2011.1
2012.1
2013.1
Desistentes x Ano de Ingresso em
2013.2
2014.1
50%
5
4
6
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
2013
2012
2011
2010
4
4
ALGUNS NÚMEROS
Sucesso dos egressos
• Concluintes bem colocados em seleções em programas de
pós-graduação ou em empresas públicas e privadas
NOSSA REALIDADE
Média de alunos em Cálculo 1: 80
Média de alunos em disciplinas do 8.o período:
Alunos matriculados por período em 2015.1
10
Período
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
Total no curso
Egressos
Veteranos
8
6
19
8
34
6
10
8
8
9
116
Feras
??
Histórico de
Formandos (*)
2011
5
2012
18
2013
8
2014
9
2015
14
??
??
59
Veteranos matriculados em Cálculo 1 em 2014.1
Ingresso Quant.
Reprovações Cálc. 1
2008
1
12
2010
4
8
2011
6
6
2012
14
4
2013
15
2
Total
40
Matrícula
2008G1453
2008G1463
10111583
2009G3941
10111507
2009G3927
10111502
10111510
Matrícula
10111580
10111571
10111503
11112679
10111584
10111572
Legenda
Aproveitamento
de disciplinas
Potenciais formandos em 2015.1 - AIA em 2015.1
Ano
Tempo de Curso Reprovações em Calc. 1 Reprovações
2008
7
1
26
2008
7
2
20
2010
5
7
14
2009
6
2
14
2010
5
1
5
2009
6
2
15
2010
5
2
11
2010
5
2
8
Potenciais formandos em 2015.2 - AIA em 2015.1
Ano
Tempo de Curso Reprovações em Calc. 1 Reprovações
2010
5
2
11
2010
5
0
0
2010
5
1
8
2011
4
0
0
2010
5
2
17
2010
5
1
3
RF
6
3
0
2
0
0
0
0
RF
0
0
0
0
0
0
PAGELAS CÁLCULO 1
2014/2:
• 43 matriculados
• 24 reprovaram sem direito à
prova final
• 2 reprovaram após a prova
final
• 9 reprovaram por falta
2014/1
• 73 matriculados
• 34 reprovaram sem direito à
prova final
• 2 reprovaram após a prova
final
• 23 reprovaram por falta
• 6 aprovados (entre os feras)
2013/2:
• 52 matriculados
• 3 aprovados
• 14 não fizeram sequer a 1.a
prova
• 26 fizeram apenas a 1.a de 4
provas
2013/1
• 40 feras matriculados
• 17 fizeram no máximo a 1.a prova
• 4 aprovados (entre os feras)
POR QUE DESTA
DISCIPLINA?
Ilusões sobre o conteúdo / exigência do curso
Esperar para “pegar no tranco” pode ser tarde demais
Colocar a auto-estima em alta permanentemente e desde o
início provavelmente influencie positivamente o desempenho
acadêmico
Conhecer a realidade de funcionamento do curso e da
atuação de profissionais de diferentes setores pode
estimular a uma maior dedicação (estudo / pesquisa)
9
Estimular a busca independente por solução de problemas é
mais eficiente para sua solução que esperar que alguém note
que há algum problema com o aluno (se é que alguém vai
notar)
Apresentar (tirar
dúvidas sobre) o
curso
Acompanhamento
motivacional /
acadêmico
Apresentar
conteúdos de base
Metodologia Cientifica e Tecnológica.
Comunicação e Expressão.
Introdução aos sistemas ambientais e
a engenharia.
Caracterização
dos
sistemas
ambientais.
Necessidade de intervenção sobre os
sistemas ambientais.
Relações entre engenharia e sistemas
ambientais.
Estruturação do curso (relações entre
as disciplinas e entre as disciplinas e
as
atividades
do
Engenheiro
Ambiental).
10
OBJETIVOS
Ementa:
ABORDAGEM ATÉ
2013
Exposição de áreas de atuação por meio de convite a
palestrantes de diferentes setores de atuação
Avaliações consistiam de relatórios de palestras e visitas
técnicas
11
Nivelamento e Programa de Orientação Acadêmica (PROA)
complementavam o Pacote de Atividades para Recepção /
Preparação de Calouros
NOVA PROPOSTA
Calouros participam ativamente da definição de temas para
discussão, estudando-os previamente e os debatendo em sala
de aula
Programa de Orientação Acadêmica continuada pela atuação de
promotores do Nivelamento e desta disciplina (PROA
Continuado)
Atividades em grupo: Em cada encontro (palestra ou visita)
12
• Alunos estudam antecipadamente cada assunto e respondem
teste rápido, antes da palestra (máx 50 min), apresentando
referências (vídeos no youtube, site, livro, revista, etc.)
• Após a palestra, novo teste rápido é aplicado aos grupos
Frequência medida via testes rápidos. Atendimento ao Proa e
Proa continuado têm maior peso que conteúdo das respostas
de testes rápidos
COMO FUNCIONOU EM 2014
horário
Atividade
Convidado
CH
09:20-11:10 Apresentação
2
09:20-11:10 Assuntos de base
2
09:20-11:10 CREA-1010
Aplicação de tópicos
ter 1 abr 2014 09:20-11:10 preliminares
ter 8 abr 2014 09:20-11:10
ter 15 abr 2014 09:20-11:10
ter 6 mai 2014 09:20-11:10
ter 13 mai 2014 09:20-11:10
ter 20 mai 2014 11:10-12:50
ter 3 jun 2014 09:20-11:10
seg 9 jun 2014 15:20-17:00
11:00 ter 10 jun 2014 12:00
qua 11 jun
2014
11:00-12:50
ter 08 jul 2014 09:20-11:10
Amaro Carvalho e Altair
Maciel
2
2
Ruberto, Aline, Helen e
Gláucia
Ciência
Revisão do método + motivação
Motivacional
Daniel Fontan
Plano de bacia
Luis Gustavo Reis
Plano de Drenagem
Marllus Neves
Braskem
Marcius Lima
Plano de Saneamento
Edith Nogueira
2
2
2
3
2
2
2
prévia de AIA
Eduardo Lucena
1
AIA
Fechamento da disciplina
Eduardo Lucena
Christopher + PET
2
2
13
Data
ter 11 mar
2014
ter 18 mar
2014
ter 25 mar
2014
•
Baixa participação na disciplina
•
Baixa participação no PROA + PROA Continuado
•
Aumento da percepção por Petianos quanto ao interesse dos
calouros nas disciplinas / curso
•
Aumento da persistência (Cálculo e IC)
•
Baixa participação em atividades do curso
•
Com todo o esforço, houve demora para “pegar no tranco”
•
Conhecimento de funcionamento do curso e da atuação de
profissionais de diferentes setores, sem percepção de
impacto na dedicação (estudo / pesquisa)
•
Estímulo à busca independente por solução de problemas
com tímido resultado
14
RESULTADOS E
REFLEXÕES DE 2014
METODOLOGIA
Abordagem
interativa
Em sala
Aulas
introdutórias
Palestras
Motivacional
Profissional
Contato
Visitas técnicas
PROA
PROA
Continuado
Contato com
Docentes
Contato com
Petianos
METODOLOGIA
Abordagem
interativa
Em sala
Aulas
introdutórias
Palestras
Motivacional
Profissional
Contato
Visitas técnicas
PROA
PROA
Continuado
Contato com
Docentes
Contato com
Petianos
Plano de Saneamento
Plano de Bacia
CREA (1010)
PRAD
Ciência e Engenharia
Ambiental
Profissional
Motivacional
Plano de Drenagem
Braskem
Plano de Resíduos
Empreendedorismo
SEMARH
Plano de
Abastecimento
Independência para
Aprendizado
METODOLOGIA
Abordagem
interativa
Em sala
Aulas
introdutórias
Palestras
Motivacional
Profissional
Contato
Visitas técnicas
PROA
PROA
Continuado
Contato com
Docentes
Contato com
Petianos
METODOLOGIA
PROA
• Orientação para estudo/motivação
PROA Continuado
• Contato com alunos mais experientes;
• Realidades mais próximas;
• Troca de informações semanal/quinzenal entre petianos e
professores.
CONSTRUÇÃO COLABORATIVA
DO PLANO DE CURSO
Exposições iniciais
Revisão do Nivelamento/Ambientando à UFAL
Regra para Matrícula (pré-requisitos)
Pensamento Crítico
Gráficos
Análise Dimensional
Algarismo significativo
Relevância de disciplinas do curso
Relevância de disciplinas da matemática
20
Palestras e Visitas Técnicas
REFERÊNCIAS
Engenharia Ambiental: Conceitos, Tecnologia e Gestão (Davi
Gasparini Fernandes Cunha | Maria do Carmo Calijuri)
Introdução à Engenharia Ambiental (Suetônio Mota)
Introdução à Engenharia Ambiental (Benedito Braga e outros)
Projeto Pedagógico:
www.ufal.edu.br/estudante/graduacao/projetospedagogicos/campus-maceio/
Estado de Medo (Michael Crichton)
Mapa Fantasma (Steven Johnson)
Estimulando a Inteligência (Pierluigi Piazzi)
21
http://www.youtube.com/watch?v=YSJsaER7rgg
22
23
CONTEÚDO
24
PRIMEIROS PASSOS
RESOLUÇÃO Nº 25/2005 CEPE, DE 26 DE
OUTUBRO DE 2005
A matrícula no período dar-se-á, com a seguinte ordem e obrigatoriedade:
I - Disciplinas obrigatórias de períodos anteriores;
II - Disciplinas do período em que o discente se encontra;
III - Disciplinas do período subsequente;
IV - Disciplinas eletivas de períodos posteriores.
25
Art. 3º - O aluno fará o cumprimento da matriz curricular através da seguinte dinâmica acadêmica:
I - FLUXO PADRÃO: matriculados em disciplinas e outros componentes curriculares obrigatórios,
organizados em períodos semestrais, conforme definido nos Projetos Pedagógicos dos Cursos;
II - FLUXO INDIVIDUAL: matriculados em disciplinas constantes da matriz curricular, respeitados os
pré-requisitos e co-requisitos estabelecidos nos Projetos Pedagógicos dos Cursos.
§ 1º - Vivenciarão o Fluxo Padrão os alunos ingressantes e os que lograram aprovação em todas as
disciplinas do período anterior.
§ 2º - Vivenciarão o Fluxo Individual os alunos que não lograram aprovação em todas as disciplinas
do período anterior, os que trancaram matrículas em disciplinas, e os que estejam submetidos à
adaptação curricular.
§ 3º - A matrícula em disciplinas de aluno que vivencia o Fluxo Individual será acompanhada pelo
Colegiado de Curso que objetivará sua volta ao Fluxo Padrão.
§ 4º - Em qualquer situação, a constatação da impossibilidade de integralização da matriz curricular
no prazo previsto no PPC, implicará no desligamento automático do Curso.
RESOLUÇÃO Nº 25/2005 CEPE, DE 26 DE
OUTUBRO DE 2005
Art 4º - O aluno reprovado em disciplinas que somem mais de 50%
(cinqüenta por cento) da carga horária do período cursado, repetirá no
semestre seguinte apenas as disciplinas em que ficou reprovado.
Art 5º - O aluno reprovado em disciplinas que perfaçam 50% (cinquenta por
cento) ou menos da carga horária do período cursado, será matriculado nas
disciplinas em que ficou reprovado e mais em algumas do período seguinte,
respeitados os pré-requisitos e co-requisitos definidos no PPC.
26
Art 6º - O aluno reprovado mais de 01 (uma) vez na mesma disciplina(s), no
semestre letivo seguinte, somente poderá ser matriculado nela(s), sendo
permitidas as atividades da parte flexível.
Parágrafo Único - Nestas condições a situação do aluno será acompanhada
pelo Colegiado do Curso, considerando-se também o desempenho docente,
cujo acompanhamento deverá resultar em relatório que servirá como
subsídio para posteriores encaminhamentos do Colegiado do Curso.