UNIVERSIDADE POTIGUAR-UNP
ESCOLA DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
A MÚSICA COMO RECURSO
FACILITADOR DO PROCESSO DE
APRENDIZAGEM DA CRIANÇA
AUTORES:
NATAL
2013.2
JUSTIFICATIVA
 O presente artigo tem por finalidade investigar e refletir
sobre os benefícios das práticas musicais no
desenvolvimento da criança
 e, também, constatar a importância da música como um
recurso facilitador no processo ensino aprendizagem em
salas regulares de pré-escolas.
OBJETIVO
GERAL
O objetivo geral da nossa pesquisa foi investigar a música
como recurso didático para facilitar a aprendizagem e o
desenvolvimento da criança. Além disso, pesquisar sobre
o uso da música na educação infantil e refletir sobre a
música como recurso facilitador no processo ensino
aprendizagem.
METODOLOGIA
 Estudo de caso;
 Abordagem quantitativa;
 Universo da pesquisa = 200 alunos;
 A amostra 92 alunos;
 Questionários fechados.
REFERENCIAL TEÓRICO
 Rosa Nereide
 Brésia
 Rcnei
 Brito
A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NAS
INSTITUIÇOES
 As
crianças na educação infantil têm necessidades de
atenção, carinho, segurança, onde a mesma consiste em
adquirir uma identidade própria.
 Trabalhar com suas especificidades, observar e
oportunizar; a capacidade de desenvolvimento que a
criança tem através da musicalização trabalhada em sala
de aula.
 Lutamos por uma educação de qualidade, porém não
devemos esquecer que ela começa desde o nascimento da
criança.
CONSIDERAÇÕES
 . Acreditamos que a música é uma ferramenta
fundamental para a aprendizagem e desenvolvimento
da criança, principalmente nos anos iniciais. Portanto
para se trabalhar a música em sala de aula, temos que ter
um objetivo a ser alcançado, não levá-la como se fosse
um objeto de distração para as crianças. Saber aliar a
prática educativa e a música é fazer da escola um lugar
alegre e receptivo.
REFERÊNCIAS


BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial
Curricular Nacional para a educação infantil/ Brasília: MEC/SEF,1998.

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Parâmetros Curriculares Nacionais/Arte.
Brasília, DF: MEC/SEF, 1997.

BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. São
Paulo: Átomo, 2003

LOUREIRO, Alicia Maria Almeida. O ensino da música na escola fundamental. São Paulo:
Papirus, 2003.

ROSA, Nereide Schilaro Santa. Educação Musical para a Pré-escola. São Paulo: Ática, 1990.

ROSA, Nereide Schilaro Santa. Educação Musical para 1ª a 4ª série. São Paulo: Ática, 2000.

BRITO, Teca Alencar de. Música na Educação Infantil: propostas para a formação integral da
criança. São Paulo: Peirópolis, 2004.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares Nacionais: Arte, secretaria
de Educação. Fundamental. -Brasil: MEC/SEF,1997

FERREIRA, Martins. Como usar a música na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2001.
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“Educar musicalmente é propiciar á criança uma
compreensão progressiva da linguagem musical,
através de experimentos e convivência orientada.”
Rosa Nereide
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OBRIGADO!