I Jornada de Elaboração de Materiais,
Tecnologia e Aprendizagem de Línguas
Webquest como recurso
pedagógico na EaD
Camila Gonçalves dos Santos
( UCPEL/UFPEL)
Estrutura da apresentação
• Objetivo
• Justificativa
• Produção de materiais na EaD
• Webquest
• Webquest e EaD: um par perfeito?
• Considerações finais
Objetivo
Este trabalho tem como objetivo tecer
reflexões sobre a produção de
materiais na modalidade a distância,
apontando a metodologia Webquest
como recurso pedagógico na EaD.
Leituras do
mestrado
sobre
Webquest
Prática em
EaD - Tutoria
Reuniões e
reflexões no
grupo de
pesquisa
Prática em EaD –
Professor
Pesquisador II
Justificativa
• Preocupação em articular conteúdos e
objetivos
• A EAD não se resume a um material
instrucional que apresenta uma seqüência
ordenada de conteúdos, apresentada de
forma que o educando possa assimilá-los
(SILVA;LIMA;PEREIRA, 2007, p. 3)
• Preocupação com a lógica interna do
conteúdo (SILVA;LIMA;PEREIRA, 2007)
Ainda segundo os autores...
Processo
educativo
Compreender
conceitos
Transformálos em
conhecimento
Pesquisar é
preciso
•Será que os materiais em cursos online contribuem para a formação do aluno como
pesquisador?
•Será que as atividades propostas fazem com que os alunos se tornem críticos,
pesquisadores, criativos e atuante para produzir conhecimento?
•Segundo Padilha (2006) o ensino superior não tem alcançado qualidade significativa
no aprendizado, uma vez que quando os alunos são pedidos para pesquisar na web
esses acabam copiando e colando informações, ao invés de utilizar a pesquisa em seu
benefício e estratégia de ensino.
O uso da internet
Uso orientado da internet
Tarefas onde toda a informação é proveniente da
internet
Aprendizagem colaborativa
Professor - Autor
Quando tudo começou
A ideia surgiu em 1995 na Universidade
Estadual da Califórnia .
 Criar softwares educacionais que
estivessem ligados a um contexto onde as
pessoas pudessem buscar informações
referentes ao mesmo e transformá-las em
conhecimento.
O projeto piloto foi além das suas
expectativas, pois os alunos participaram
ativamente das tarefas e alcançaram
domínio significativo do conteúdo.
WEB – teia, tecido, rede
QUEST – pesquisa , procura, grupo enviado
para executar uma busca
Uma atividade investigativa, em que
alguma ou toda a informação com que
os alunos interagem provém da
Internet. ( DODGE,1995)
Introdução
Tarefa
Processo e recurso
Créditos
Conclusão
Avaliação
Exemplo de Webquests
Webquest destinada ao ensino de Inglês como LE
Jean Piaget
Construtivismo
O conhecimento é
construído pelo indivíduo
em consequência das
interações do meio.
No meio construtivista o
aluno deve ser
estimulado a conhecer o
novo, vivenciar
experiências e refletir
sobre elas.
Vygotsky
Interação
Construção do
conhecimento como um
processo social que
envolve negociações
entre os indivíduos.
Seymor Paper
Ambiente Construcionista
Utiliza este termo para
caracterizar ambientes
construtivistas em que o
aluno realmente
constróis algum produto
de interesse se houver
engajamento,
afetividade e vontade.
Webquest e EaD- um par perfeito?
Segundo Mercado e Viana (2004, p. 23), o uso da metodologia de
WebQuest, pode ser uma alternativa pedagógica, que permite:
• garantir acesso a informações autênticas e atualizadas;
• romper as fronteiras da aula;
• promover aprendizagem colaborativa;
• desenvolver habilidades cognitivas;
• transformar ativamente informações;
• incentivar criatividade;
• favorecer o trabalho de autoria dos professores;
• favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos.
Segundo Moran(2000)
Educação a distância não é só um "fast-food"
onde o aluno vai lá e se serve de algo pronto.
Educação a distância é ajudar os participantes a
que equilibrem as necessidades e habilidades
pessoais com a participação em grupos presenciais e virtuais - onde avançamos
rapidamente, trocamos experiências, dúvidas e
resultados.
Limitações
•Tutores a distância
Profissionais
que trabalham
com EaD
Aulas presenciais
•Tutores presenciais
•Professores
pesquisadores
Calendário
do curso
Considerações finais
“ Vivemos
num mundo onde as coisas estão sempre mudando, o que
não significa que elas estão sendo substituídas por outras, mas
sofrendo um processo de evolução, muitas vezes incorporando
elementos umas das outras. A televisão não substituiu o rádio, o
avião não substituiu o navio ? como o computador não substituirá o
professor e o ensino a distância não substituirá o ensino presencial
(...) Na medida em que todos esses elementos vão interagindo entre
si, criando uma espécie de distribuição complementar, expressões
como ensino por computador ou ensino presencial vão desaparecer;
haverá apenas ensino, incorporando naturalmente as diferentes
tecnologias.” ( LEFFA, 2002, p.22)
Referências bibliográficas
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Avercamp, 2008.
DODGE,B. Some Thoughts about Webquests. Disponível em: http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html
LEFFA, V. J. O ensino de línguas estrangeiras nas comunidades virtuais. In: IV SEMINÁRIO DE LÍNGUAS
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MERCADO, L.P.L.e VIANA, M.A.P. Projetos Utilizando Internet: A. Metodologia WebQuest na Prática. Maceió-AL:
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PADILHA, Maria A. S. Pesquisa de conteúdos na Web: copiar e colar ou estratégia para construção do conhecimento?
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