LINGUAGENS, CÓDIGOS
E SUAS TECNOLOGIAS
Competência de área 1:
Aplicar as tecnologias da comunicação
e da informação na escola, no trabalho e
em outros contextos relevantes para
sua vida.
H1 - Identificar as diferentes linguagens
e seus recursos expressivos como
elementos de caracterização dos sistemas
de comunicação.
O ouvinte imagina visualmente aquilo que o ______está
transmitindo. O imaginar é algo personalizado, único,
pessoal, intransferível. O ouvinte ouve a voz e a partir de
experiências pessoais constrói a forma física, reelabora os
seus desejos. Já a _____________ oferece algo pronto. É
mais
impositiva.
(Ricardo
Alexino
Ferreira.
Internet:<radio.unesp.br>)
O texto acima compara dois meios de comunicação e
informação, que são
a) o telegrama e a revista impressa.
b) o jornal impresso e a Internet.
c) o rádio e a televisão.
d) o telefone e a carta.
e) a revista impressa e a carta.
O chefe de Manoel viajou por uma semana e pediu a ele
que cuidasse da firma durante sua ausência. Para facilitar
as coisas quando voltasse, o chefe pediu a Manoel que
registrasse por escrito todos os acontecimentos daquele
período. Para atender corretamente ao seu chefe, o
funcionário elaborou um
a) recado.
b) bilhete.
c) relatório.
d) site.
e) requerimento.
Concordo plenamente com o artigo "Revolucione a
sala de aula". É preciso que valorizemos o ser
humano, seja ele estudante, seja professor. Acredito
na importância de aprender a respeitar nossos limites
e superá-los, quando possível, o que será mais fácil
se pudermos desenvolver a capacidade de
relacionamento em sala de aula. Como arquiteta,
concordo com a postura de valorização do indivíduo,
em qualquer situação: se procurarmos uma relação
de respeito e colaboração, seguramente estaremos
criando a base sólida de uma vida melhor. Tania
Bertoluci de Souza, Porto Alegre, RS, Disponível em:
<:http://www.kanitz.com.br/veja/cartas.htm>. Acesso
em: 2 maio 2009 (com adaptações).
Em uma sociedade letrada como a nossa, são construídos textos
diversos para dar conta das necessidades cotidianas de comunicação.
Assim, para utilizar-se de algum gênero textual, é preciso que
conheçamos os seus elementos. A carta de leitor é um gênero textual
que
a) apresenta sua estrutura por parágrafos, organizado pela tipologia
da ordem da injunção (comando) e estilo de linguagem com alto grau
de formalidade.
b) se inscreve em uma categoria cujo objetivo é o de descrever os
assuntos e temas que circularam nos jornais e revistas do país
semanalmente.
c) se organiza por uma estrutura de elementos bastante flexível em
que o locutor encaminha a ampliação dos temas tratados para o
veículo de comunicação.
d) se constitui por um estilo caracterizado pelo uso da variedade nãopadrão da língua e tema construído por fatos políticos.
e) se organiza em torno de um tema, de um estilo e em forma de
paragrafação, representando, em conjunto, as ideias e opiniões de
locutores que interagem diretamente com o veículo de comunicação.
Nas estradas, é muito comum encontrarmos pessoas que utilizam
gestos como o da ilustração ao lado.
Revista Malu. Edição Extra. Ano 5. nº54.
A mensagem transmitida é de
a) cumprimento ao motorista do caminhão.
b) solicitação de carona ao motorista do caminhão.
c) permissão ao motorista para seguir caminho.
d) indicação de que a estrada está em boas condições.
e) aviso de perigo.
A professora chegou na sala e disse aos alunos:
- Não olhem para os lados. Leiam atentamente todos os
enunciados da prova. Concentrem-se nas respostas e boa
sorte.
Os verbos usados na fala da professora indicam um
a) pedido.
b) comando.
c) favor.
d) agradecimento.
e) suge
Economia, Horácio
(...)
Minha filha é uma universitária; mas sempre que me escreve, do Rio,
onde está morando, inicia invariavelmente suas cartas por aquele
mesmo breve “Oi !” que eu, entretanto — em obediência a um velho
hábito e para satisfazer antigas e obsoletas praxes do meu tempo de
rapaz — traduzo mentalmente por “meu querido pai”. E vai ver que
quer dizer isso mesmo. O Estado de S. Paulo, 26/9/1972.
O comentário feito acima sobre o emprego de “Oi!” indica que seu
uso é próprio da linguagem
a) informal.
b) escrita.
c) profissional.
d) erudita.
e) regional.
Glossário das ruas
Pichação - Desenho sem preocupação estética, feito basicamente
com símbolos e letras de alfabeto criados pelos pichadores, que só os
iniciados conseguem ler. Feita, de preferência, em locais de difícil
acesso.
Grafite - Pintura que nasceu na rua, com letras rebuscadas e hoje
inclui desenhos; tem grande preocupação estética.
Grapicho - Mistura de pichação com grafite.
Decoração - Trabalho de grafite ou pichação feito para casas e
estabelecimentos comerciais.
Revista da Folha, 26/3/2006 (com adaptações). Esse texto foi escrito
com objetivo de
a) analisar uma realidade.
b) opinar sobre conceitos.
c) descrever uma situação.
d) definir palavras.
e) denunciar um problema.
(www.chargeonline.com.br)
H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre
as
linguagens
dos
sistemas
de
comunicação e informação para resolver
problemas sociais.
José Dias precisa sair de sua casa e chegar até o trabalho,
conforme mostra o Quadro 1. Ele vai de ônibus e pega três
linhas: 1) de sua casa até o terminal de integração entre a
zona norte e a zona central; 2) deste terminal até outro
entre as zonas central e sul; 3) deste último terminal até
onde trabalha. Sabe-se que há uma correspondência
numérica, nominal e cromática das linhas que José toma,
conforme o Quadro 2.
Quadro 1
ZONA NORTE (CASA)
ZONA CENTRAL
ZONA SUL (TRABALHO)
Quadro 2
Linha 100 Circular zona sul Linha Amarela
Linha 101 Circular zona central Linha Vermelha
Linha 102 Circular zona norte Linha Azul
José Dias deverá, então, tomar a seguinte sequência de linhas de ônibus,
para ir de casa ao trabalho:
a) L. 102 – Circular zona central – L. Vermelha.
b) L. Azul – L. 101 – Circular zona norte.
c) Circular zona norte – L. Vermelha – L. 100.
d) L. 100 – Circular zona central – L. Azul.
e) L. Amarela – L. 102 – Circular zona sul.
Paulo mora em Natal, Ana, em Fortaleza, Carlos, em
Teresina. Antes de sair de casa, essas pessoas resolveram
consultar o mapa meteorológico abaixo, publicado em um
jornal diário, para saber se deveriam ou não levar um
guarda-chuva.
De acordo com o mapa, deverá usar guarda-chuva
a) apenas Paulo.
b) Paulo e Ana.
c) apenas Carlos.
d) Carlos e Ana.
e) Carlos e Paulo.
O código de barras, presente em embalagens, tem
várias finalidades de informação. Uma delas é
permitir às empresas
a) controlar o estoque dos produtos.
b) atrair os consumidores.
c) ocultar os preços dos produtos.
d) fazer propaganda dos produtos.
e) enfeitar a embalagem dos produtos.
Uma secretária resolveu recorrer a um mapa da região
para ir ao hospital mais próximo. Ela sai do ponto A e
chega até o ponto B percorrendo o trajeto indicado no
mapa. Observando o mapa utilizado, pode-se dizer que a
secretária
a) seguiu em frente três quadras, entrou
à esquerda, andou mais três quadras,
entrou à direita e seguiu em frente.
b) seguiu em frente duas quadras,
entrou à esquerda, andou mais três
quadras, entrou à direita e seguiu em
frente.
c) seguiu em frente duas quadras,
entrou à direita, andou mais duas
quadras, entrou à esquerda e seguiu em
frente.
d) seguiu em frente três quadras, entrou
à direita, andou mais três quadras,
entrou à direita e seguiu em frente.
e) seguiu em frente uma quadra, entrou
à direita, andou duas quadras e seguiu
em frente.
Observe o mapa:
Um policial precisa chegar ao seu local de trabalho, situado
na Praça do Mar. Ele está na rua Bolívia e utiliza o caminho
assinalado no mapa para chegar a seu destino, passando
pelos seguintes pontos:
a) rua Argentina, rua Equador, avenida Canárias e rua
Inglaterra.
b) rua Argentina, rua Peru, avenida Canárias e
Madeira.
c) avenida Canárias, rua Espanha, rua Madeira e
Japão.
d) avenida Canárias, rua Japão, rua Madeira e
Espanha.
e) avenida Canárias, rua Espanha, avenida Canárias e
Argentina.
rua
rua
rua
rua
Conservar o produto em temperatura ambiente entre 15 e 30 ºC,
protegido da umidade. O prazo de validade do produto é de 36 meses
a partir da data de fabricação impressa na embalagem. Não utilize
medicamento com o prazo de validade vencido.
Da leitura desse texto, impresso em uma bula de remédio, o usuário
deve compreender que
a) o produto vale por 36 meses a partir do dia da compra.
b) pode guardar o produto perto de torneiras de água corrente.
c) pode conservar o produto perto do fogão na cozinha.
d) é preciso conferir na embalagem do produto a data de
fabricação.
e) a temperatura não interfere na conservação do remédio.
Volta às aulas. Hora de rever os amigos, contar as histórias das férias,
e, também, de saber que o cinto de segurança é obrigatório e
fundamental para todos os passageiros do veículo. É importante ficar
atento a algumas dicas que evitam acidentes e
aborrecimentos.
< Nas faixas onde houver semáforo, só atravesse quando o sinal
estiver fechado para os carros.
< Sempre atravesse na faixa.
< Sinalize antes de atravessar pela faixa.
< No ponto de ônibus, só atravesse após a saída do ônibus.
< Atravesse longe das curvas.
A função predominante do texto acima, retirado de um folheto do
Departamento de Trânsito, é
a) advertir os motoristas.
b) valorizar os motoristas.
c) orientar os pedestres.
d) consultar os pedestres.
e) organizar o trânsito de motocicletas.
Referências dos exercícios:
ENCCEJA 2002
ENCCEJA 2006
Simulado ENEN 2009