Ciências da Natureza e suas Tecnologias - Biologia Ensino Médio, 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA INTRODUÇÃO Biotecnologia corresponde a técnicas que têm permitido ao ser humano utilizar organismos para obter produtos de seu interesse. Durante milênios, os agricultores vêm cruzando diferentes espécies e variedades vegetais para obter plantas com determinadas características. Há cerca de 3 mil anos, por exemplo, lavradores chineses cultivaram uma leguminosa silvestre que produzia um feijão preto ou marrom: a soja. Atualmente, há cerca de 7 mil variedades de soja, o que ilustra a grande diversidade obtida por meio de técnicas convencionais de cultivo. BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA A engenharia genética possibilita a manipulação de moléculas de DNA. Por meio dessas técnicas, é possível gerar organismos transgênicos, mapear os genes nos cromossomos e em qualquer lugar dele um gene se localiza. É possível, também, realizar o chamado sequenciamento gênico, ou seja, determinar qual é a sequência de bases nitrogenadas de um gene. Essas informações têm permitido aprimoramento nos serviços de aconselhamento genético, pois possibilitam que um indivíduo normal saiba se ele é ou não portador de um alelo do gene que causa alguma doença (deletério) e que pode ser transmitido a seus descendentes. BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Além disso, esses conhecimentos ajudam a aprimorar as informações que podem ser obtidas em diagnostico prénatal sobre doenças genéticas em fetos. As técnicas de engenharia genética permitem ainda fazer a identificação de pessoas com base na análise do DNA, com um nível de certeza igual aos das impressões digitais. Por isso, fala-se em “impressões digitais” genéticas ou DNA fingerprint (palavra inglesa que significa impressão digital). Esses recursos têm sido empregados em testes de paternidade para resolver casos de troca de crianças em maternidades, além de problemas criminais, como estupros, roubos e assassinatos. A engenharia genética está abrindo caminhos para a produção de hormônios de forma mais rápida e eficiente. BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA DNA RECOMBINANTE BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA A técnica central na tecnologia do DNA recombinante é o isolamento de moléculas de DNA e sua inserção em outro organismo. Para isso, é preciso isolar o trecho de DNA a ser inserido. Esse processo envolve a fragmentação do DNA dos cromossomos na interfase, o que é feito pela ação de enzimas especiais denominadas enzimas de restrição. A descoberta dessas enzimas permitiu grandes avanços na manipulação do DNA. Nas bactérias, essas enzimas fazem parte dos mecanismos de defesa desses procariontes contra os vírus, pois atuam como verdadeiras “tesouras moleculares”, cortando o DNA viral em vários pedaços e tornando-o inativo. BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Cada enzima de restrição corta o DNA somente quando encontra uma sequência específica de bases nitrogenadas. Dessa forma, esse corte não é feito em qualquer lugar. Os cientistas já sabem onde atua cada uma das enzimas de restrição conhecidas. Por exemplo, existe uma enzima chamada Eco R1, a qual corta o DNA toda vez que encontra as seguintes sequências pareadas: Regiões que serão cortadas Por Eco R1 Dois fragmentos resultantes ... GAATTC ... ... CTTAAG ... ... G ... CTTAA AATTC ... G ... BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Ao encontrar essa sequência, Eco R1 sempre corta o DNA entre as bases G e A. Além dessas enzimas com capacidade de cortar o DNA em locais específicos, os cientistas têm conseguido inserir segmentos isolados em outra molécula de DNA, com o uso de enzimas chamadas DNA ligases. Aproveitando-se dessas propriedades, os cientistas têm usado as enzimas de restrição para cortar moléculas de DNA de vários organismos, inclusive das próprias bactérias. Assim, tem se conseguido trabalhar com trechos menores da molécula de DNA e isolar genes. Esses genes ou trechos de DNA isolados são unidos a moléculas de DNA de outro organismo. A molécula de DNA associada ao novo trecho inserido é denominada DNA recombinante. BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA CLONAGEM DE DNA BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Clonagem de DNA significa produção de inúmeras cópias idênticas de um mesmo fragmento de molécula de DNA. Esse processo tem início com o isolamento, pela ação das enzimas de restrição, de fragmentos do DNA a serem clonados. Depois de isolados, esses trechos são introduzidos no DNA de outros organismos, principalmente vírus e bactérias, que aceitam essa manipulação. Esses organismos são chamados de vetores. Ao se reproduzirem, esses microrganismos multiplicam as moléculas recombinantes, dando origem a um grande número de células idênticas. Consegue-se, desse modo, produzir grande número de cópias exatas (clones) de um mesmo trecho de DNA. BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Cromossomo bacteriano DNA humano As enzimas quebram a molécula de DNA em dois locais precisos, isolando um gene que codifica a síntese de uma substância A. O plasmideo codifica a síntese de uma Substância B. Plasmideo Local de ação da enzima de restrição Bactéria Extração Gene Local de ação da enzima de restrição Local de ação da enzima – DNA ligase Gene Local de ação da enzima – DNA ligase Reintroduz-se o plasmideo na bactéria Outras enzimas unem o gene isolado ao plasmideo retirado da bactéria Bactéria recombinante. Passa a produzir as susbtâncias A e B Meio de cultura. Duplicação da bactéria, dando origem a um clone Esquema simplificado da formação de DNA recombinante e sua clonagem em bactérias (Elementos representados em diferentes escalas, cores-fantasia.) BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA DNA viral Genes essenciais DNA humano Genes De interesse Genes não essenciais Cortes com enzimas De restrição A Cortes com a mesma Enzimas de restrição A União com a Enzima DNA ligase Gene Humano DNA recombinante Adciona-se ao meio com DNA recombinante proteínas Virais e enzimas para que ocorra a reconstituição do vírus. Vírus produzido em laboratório Esses vírus são introduzidos em culturas de bactérias ou de células de outros Organismos, onde ocorre replicação do DNA recombinante, formando vários vírus. Esquema simplificado de Formação de DNA Recombinante Em vírus e sua Clonagem. (cores –fantasia.) BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA ALGUMAS UTILIZAÇÕES PRÁTICAS DA CLONAGEM GÊNICA BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA A produção de certos hormônios da espécie humana já tem sido realizada por meio de técnicas de clonagem, como as descritas. É o caso da insulina e da somatotropina (hormônio do crescimento). Hoje, já é possível produzir insulina clonando o gene humano em bactérias e o estimulando para que entre em atividade. Produzem-se, assim, quantidades consideráveis de insulina, posteriormente isolada e purificada para a utilização humana. Bactéria com o gene Humano para insulina Matérias-primas Processos Industriais de produção Purificação Outras substâncias Clonagem de bactérias recombinantes Insulina Esquema de produção de Insulina por engenharia genética. (Elementos representados em diferentes escalas; cores fantasia) BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA IDENTIFICAÇÃO DE PESSOA BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA O DNA fingerprint tem sido útil para a identificação de pessoas, para esclarecer dúvidas sobre a possível participação de suspeitos em crimes e para realizar testes de paternidade. Os testes que utilizam DNA fingerprint fornecem certeza de 99,9% em seu resultado. Os cromossomos humanos contêm cerca de 35 mil genes diferentes, mas isso representa apenas 3% do conteúdo do genoma humano. O restante é formado por DNA não codificante. BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Amostras contendo fragmentos de DNA de diferentes tamanhos; cada amostra é de uma pessoa Polo negativo I II III Os fragmentos migram no gel Eletroforese completa Esse padrão de bandas fica evidente quando se adiciona à placa de gel corante específico que fluoresce na luz ultravioleta, como mostra a fotografia. Gel Fragmentos maiores Fragmentos menores Polo positivo Placas de vidro Os fragmentos maiores se deslocam menos Amostras são colocadas em pequenas e os menores, mais. depressões do gel, que fica sustentado por placas de vidro e imerso em solução Aquosa. Eletrodos ligados nas duas Extremidades estabelecem um polo – e outro +. Desliga-se a corrente elétrica. Os fragmentos ficam separados por tamanho, formando faixas na placa de gel. Cada coluna corresponde ao DNA de uma das amostras Esquema resumindo as etapas de separação de fragmentos de DNA por meio da eletroforese em gel. BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA I II III A placa de gel é colocada em uma cuba com solução alcalina. Esta migra por capilaridade em direção às toalhas de papel, passando pelo gel e pela membrana de nitrocelulose. Nesse processo, há desnaturação do DNA e as cadeias simples do DNA ficam aderidas à membrana. Toalhas de papel Placa de gel após a eletroforese Cuba contendo solução alcalina A membrana é removida e colocada em um meio contendo sondas radiativas. Sondas de DNA radiativo (cadeias simples) Saco plástico Uma folha de filme fotográfico é colocada sobre a membrana. A radiatividade da sonda impressiona o filme, que passa a conter o padrão de bandas com o DNA de interesse. As sondas são cadeias simples de DNA radioativo complementar à sequência de DNA de interesse. Elas se unem apenas nesses trechos, marcando-os: DNA hibridizado. Lava-se a preparação para remover as sondas que não se uniram ao DNA Filme fotográfico BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA TERAPIA GÊNICA BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Essa técnica consiste em substituir o alelo anormal, que causa doença, pelo alelo normal. Os estudos de terapia gênica estão até o momento restritos a células somáticas, mas, em um futuro próximo, pretende-se atuar sobre as células que formam os gametas, de modo que o indivíduo afetado não possa mais transferir o alelo anormal para seus descendentes. As principais maneiras de introduzir genes em humanos, nos casos de terapia gênica, têm sido: BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Técnica ex vivo: consiste em usar um vetor como um vírus modificado que contenha o alelo normal. A seguir, colhem-se glóbulos brancos (leucócitos) do sangue da pessoa afetada e se permite que os vírus alterados infectem essas células em meio de cultura. Os vírus introduzem nos leucócitos o alelo normal e, assim modificados, os leucócitos são mantidos em meios propícios à sua intensa multiplicação. Depois são reintroduzidos no paciente, em um processo semelhante a uma transfusão de sangue. BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Técnica in vivo: consiste na clonagem em um vetor do alelo normal e de seu preparo para introdução no paciente, por meio de injeção na veia ou intramuscular. Alguns dos alelos acabam por ser incorporados às células do paciente, e dentro delas passam a comandar a síntese da proteína normal. BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA de um paciente são removidas e 1 e 2 Células mantidas em meios de cultura onde se Vetores adiciona o gente de interesse, usando vetores Células humanas 2 1 3O vetor 3 Células humanas Geneticamente modificadas introduz nas células humanas o seu DNA, que contém o gene de interesse. 4 4 Gene de interesse terapêutico Vírus como vetor As células humanas geneticamente modificadas são introduzidas no paciente. Representação esquemática do processo de introdução de genes modificados no corpo humano pelos processos in vivo (representado pela seta laranja) e ex vivo (representado pelas setas azuis). (Elementos representados em diferentes escalas: cores-fantasia.) BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA VACINAS GÊNICAS BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Utilizando as técnicas da biologia molecular, os cientistas estão avançando em mais uma área importante: as vacinas a partir do DNA. Genes de agentes causadores de doenças e que codificam proteínas responsáveis por estimular o sistema imunológico humano têm sido isolados e inseridos em bactérias e clonados. BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA CLONAGEM BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Ovelha Blackface: doadora do ovócito Ovócito Ovelha Finn Dorset: doadora da célula mamária Células Mamárias Células mamárias mantidas em meio de cultura sem nutrientes. Com isso, a célula não se divide, entrando em estado de quiescência. Nesse momento, todos os genes podem ser ativados O núcleo haploide é removido por micromanipulação Célula quiescente pronta para clonagem Células são mantidas em cultura por seis dias Descarga Elétrica para estimular a fusão e a divisão celular Blastocisto de 6 dias Vários blastoscistos assim produzidos são implantados no útero da futura mãe, que é uma fêmea da raça Blackface. Dolly: ovelha Finn Dorset, clone de fêmea doadora da célula mamária Imagem: Squidonius/ Public Domain BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA ORGANISMOS TRANSGÊNICOS BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Organismos transgênicos são aqueles que recebem genes de outras espécies de seres vivos. A importância deles está na obtenção de indivíduos em características vantajosas e que produzam substâncias de interesse para o ser humano. A transferência de genes de um organismo para outro já foi feita com sucesso em camundongos: o gene que produz o hormônio do crescimento humano foi isolado e transferido para zigotos do camundongo, logo após a fertilização in vitro; os ovócitos foram removidos cirurgicamente e fecundados com espermatozoides. Imagem: Ovócito/ Ekem/ Public Domain BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Fotomicrografia mostrando introdução do material genético em ovócito de mamífero. O ovócito está preso por sucção à pipeta, e o material genéticos está sendo introduzido por uma microagulha de vidros. O ovócito mede cerca de 100 mm de diâmetro. Imagem: Ingrid Moen et al/ Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Fotografia de filhotes de camundongos normais e transgênicos sob luz especial. Os camundongos transgênicos sintetizam uma proteína de água-viva, que confere a cor verde fluorescente à sua pele, sob essa iluminação. Imagem: Malene Thyssen/ GNU Free Documentation License BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Fotografia de ovelha transgênica que expressa o gene humano que codifica a proteína alfa-1-antitripsina. A proteína é usada no tratamento de pessoas que não a produzem em quantidade suficiente, o que pode causar enfisema pulmonar. Fotografia de sementes de soja e de mamoeiro transgênicos. Imagem: United States Department of Agriculture/ Disponibilizado por Jurema Oliveira/ Public Domain Imagem: United States Department of Agriculture/ Disponibilizado por Jurema Oliveira/ Public Domain BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Imagem: David W. Ow et al/ US Dept. of Agriculture and the National Science Foundation/ GNU Free Documentation License BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Fotografia de planta de tabaco com gene de vaga-lume, que lhe deu a característica de bioluminescência Fotografia de mexilhões e, dentro de um frasco, planta de tabaco geneticamente modificada. A planta recebeu genes de mexilhão que codificam a síntese da substância adesiva dos fios que prendem o animal ao substrato (fios do bisso) David W. Ow et al/ US Dept. of Agriculture and the National Science Foundation/ GNU Free Documentation License BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA BIOLOGIA – 3º Ano Questões éticas da manipulação do DNA Referência Bibliográfica • Lopes, Sônia e Rosso, Sérgio; BIO: Volume 2 – 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. Tabela de Imagens n° do direito da imagem como está ao lado da foto slide 27 Squidonius/ Public Domain link do site onde se conseguiu a informação http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dolly_clon e.svg?uselang=pt-br 30 Ekem/ Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Oocyte.jpg 31 Ingrid Moen et al/ Creative http://commons.wikimedia.org/wiki/File:GFP_Mice Commons Atribuição 2.0 Genérica _01.jpg?uselang=pt-br 32 Malene Thyssen/ GNU Free Documentation http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Klitf%C3% License A5r.jpg 33a United States Department of Agriculture/ http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Soybean.U Jurema Oliveira/ Public Domain SDA.jpg 33b Marco Schmidt/ Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Carica_pap Attribution-Share Alike 2.5 Generic aya_MS4113.JPG 34 David W. Ow et al/ US Dept. of Agriculture http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Glowing_t and the National Science Foundation/ GNU obacco_plant.jpg?uselang=pt-br Free Documentation License 35 Sandy Austin/ Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/File:New_Zeala Attribution 2.0 Generic nd_green_mussels.jpg Data do Acesso 28/08/2012 28/08/2012 28/08/2012 28/08/2012 28/08/2012 28/08/2012 28/08/2012 28/08/2012