Como Ensinar
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A Lei da Apercepção
Apercepção
é
o
processo
de
acrescentar uma nova idéia a uma
outra já conhecida.
•Exemplo:
•Objetivo: Ensinar a lei
de Deus.
Ponto de Partida: lei do
trânsito ou do país.
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LEI DA ADAPTAÇÃO
•Adaptar a lição ao indivíduo e
as suas experiências atuais.
•Considerar: faixa etária,
interesses, cultura, etc.
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PONTOS A SEREM LEMBRADOS AO
ADAPTAR AS LIÇÕES:
•O professor deve conhecer aqueles a
quem está procurando instruir.
*O professor deve conhecer a lição em
seus detalhes para adaptá-la aos
membros de sua classe.
*O professor deve aprender a aplicar
as verdades de determinada lição ao
maior número de membros da classe.
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O PRINCÍPIO DA CORRELAÇÃO
*Relacionar idéias, fatos ou verdades.
*É o princípio da associação.
*Associar uma lição com a outra.
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A ARTE DE ATRAIR A ATENÇÃO E
CULTIVAR O INTERESSE.
ATENÇÃO é a direção da mente a determinado
assunto ou interesse.
•A sua classe pode ter os olhos em você, mas
ao mesmo tempo a mente pode estar em outros
assuntos.
•Nossa primeira tarefa é atrair a atenção.
* Ensinar bem é fazer com que nossos alunos
aprendam, e não há aprendizagem sem pensar e
nem pensar sem atenção.
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TIPOS DE ATENÇÃO
ATENÇÃO
VOLUNTÁRIA
PRIMITIVA
INVOLUNTÁRIA
INTERESSE
APERCEPTIVA
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ATENÇÃO INVOLUNTÁRIA
*É passiva, espontânea,dada sem
esforço.
•O aluno está tão interessado no assunto
que lhe dá atenção.
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A ATENÇÃO INVOLUNTÁRIA PODE
SER:
PRIMITIVA: este tipo de atenção atrai
involuntariamente um ou mais dos cinco
sentidos. Ex. Pastor pregando e uma criança
começa chorar.
APERCEPTIVA: quando o aluno já sabe algo
sobre o assunto e sente interesse por
aprofundar seu conhecimento.
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ATENÇÃO VOLUNTÁRIA
*É ativa.
*É uma atenção forçada.Requer
esforço.Ex. Dar atenção ao ouvir
uma ordem: “Quietos, por favor!”
“Silêncio!”
*É passageira e requer vontade para
obedecer.
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INTERESSE
O interesse gera atenção. O interesse é
uma sede de conhecimento da parte da
mente.
Ele
precisa
ser
despertado, e quanto
mais
interesse
o
professor
desperta,
tanto
melhor
a
atenção.
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TIPOS DE INTERESSE
MEDIATO: Fazer algo para receber
recompensa.
IMEDIATO:quando há interesse pelo assunto
em si mesmo.
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O professor que conhece seus alunos
(ponto de vista e interesses), pode
aplicar a lição a suas necessidades e
desejos, despertando-lhes o interesse.
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Como manter o interesse?
*O professor precisa
interessar-se pelo
assunto.Entusiasmo gera
entusiasmo.
*Despertando a
curiosidade.
*Utilizando recursos
visuais.
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MANTENDO O INTERESSE
*A atenção voluntária permanecerá apenas
enquanto os alunos estiverem interessados
em saber mais acerca do tema.
*Olhar significativo,mudar a tonalidade da
voz ou a maneira de conduzir o tema.Escreva
na lousa.
*Faça uma pausa sempre que a atenção for
interrompida.
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MÉTODOS DE ENSINO
1.RECITATIVO:o professor ler toda a lição.
Este é um método fraco.Torne seus alunos
um pesquisador da verdade.Faça-o cavar por
si mesmo.Ponha sua classe para
pensar.Desperte seu espírito de busca.Façaos trabalhar.
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2-MÉTODO DE CONTAR(DEDUÇÃO)
•O aluno não toma parte.
•O professor esforça-se por comunicar ao
aluno o seu conhecimento sobre o assunto.
•O
professor
faz
poucas
perguntas.
Estimula apenas o sentido da audição.
•É mais fácil para o professor, pois exige
menos preparo.
•Requer
pouco
esforço
mental
aluno.Logo, o aprendizado é mínimo.
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3- O MÉTODO INDUTIVO
Neste método, o professor faz a classe
participar e pensar por meio de hábeis
perguntas.Força o aluno a pensar.
Jesus ensinava por meio de
perguntas:
Mateus 5:46-47; 16:15;21:28
Marcos 11:30
João 21:15
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EXEMPLO:
Professor: Esta tarde, classe, quero que descubram
a lei que governa a existência da alma.Pedro, por
favor, leia Gênesis 2:7 e diga-me quais as
substâncias que Deus usou para formar a alma.
Pedro:Pó mais fôlego de vida.
Professor:Por favor, leia Sal. 146:4 e diga-nos: O
que acontece quando o homem morre?
Pedro: Seu fôlego sai e seu corpo volta ao pó.
Professor: Para onde vai a alma?
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TIPOS DE PERGUNTAS
A-RETÓRICA: estimula o pensamento,
mas não exige assentimento verbal.
Exemplo:O sábado é o sétimo dia da
semana, não é?
Objetivo:estimular a ação, acrescentar
ênfase.
Não é o melhor tipo de pergunta , pois não
estimula o pensamento.
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B-Elíptica: é uma declaração incompleta
pelo professor e completada pelo aluno.
Ex. O sétimo dia da semana é o ...
-Anima o auditório,
mas já sugere a
resposta;
-Pode ser feita para
estimular a
participação do grupo
ou a confiança
individual do aluno.
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C-DIRETA-pede informações;espera-se
a resposta.
Perguntas Fáceis:inicia-se com
verbos
(era,havia,tem,é,deve,etc).
Ex.:Foi Jesus batizado?
É o homem imortal?
Exigem pouca reflexão.Podem ser
respondidas com um “sim”ou “não”.
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Uma
boa
pergunta
não
sugere
a
resposta.Provoca
reflexão
e
requer
resposta verbal.
Começa com um advérbio (como, quando,
onde) ou pronome interrogativo (quem,
que, de quem, a quem,por que?)
Ex.: Quando será o homem imortal?
Como pode uma pessoa preparar-se para
encontrar-se com Jesus?
Por que Jesus vem à Terra?
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Perguntas Feitas Por Jesus
“Por que arrazoais estas coisas em vossos
corações?” Marcos 2:8
“Quem dizem os homens que eu
Sou?”Marcos8:27
“O que daria o homem em troca de sua
alma?”Marcos 8:37
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CARACTERÍSTICAS DAS BOAS
PERGUNTAS
1-Devem ser claras e simples.Quanto
menos palavras melhor.
2-Uma boa pergunta provoca o
pensamento.
3-Raramente sugere a resposta.
4-Devem ser adaptadas ao
conhecimento do aluno.
5-Devem ter um objetivo em mente.
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AVALIANDO O ENSINO
1-O aluno deverá
reproduzir em sua mente a
verdade aprendida,
aplicando-a à sua vida
diária.
2-O aluno deverá ser capaz
de traduzir o pensamento
com exatidão em suas
próprias palavras.
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