ENSINO MÉDIO:
CURRÍCULO E
CAMINHOS PARA
FLEXIBILIZAÇÃO
Ricardo Henriques
Superintendente Instituto Unibanco
CONSED – Manaus, 29 outubro 2015
CONTEXTO
CONTEXTO DO CURRÍCULO
• 13 a 15 disciplinas
• Disciplinas, em geral, “conteudísticas” e enciclopédicas
• As mesmas disciplinas, com todos conteúdos obrigatórios
para todos estudantes, ao longo de todo período do EM
• Itinerários idênticos para todos estudantes
IMPLICAÇÕES (algumas)
•
•
•
•
•
Desinteresse dos estudantes
Incompreensão sobre relevância das disciplinas
Poucos vínculos e engajamento com a aprendizagem
Elevada evasão
Desempenho dos estudantes estagnado ou retrocedendo
MODELO de Ensino Médio Flexível
Conhecimento Global
comum a todos
estudantes
Conhecimento Específico
escolha de trajetórias para
aprofundamento
(Acadêmica ou Técnica)
Ensino Médio
FLEXÍVEL
Desafios para implementação da
Flexibilidade do Ensino Médio
DC
DIMENSÃO COMUM
• Conhecimento Global que
seria “comum” a todos
estudantes
• O conhecimento global
permite escolhas de trilhas
para aprofundamento
• Referenciado na BNCC
• Campo de escolha dos
estudantes para
aprofundamento
• Trajetórias
acadêmicas/propedêuticas ou
técnicas
• Acadêmico desenhado por (4)
áreas de conhecimento
• Pode estar referenciado na
BNCC
• Técnico: conjunto finito e
pequeno de escolhas (a definir)
DE
DIMENSÃO ESPECÍFICA
AC2
AC3
AC4
AC1
ENSINO
TÉCNICO
ET2
ET3
ET4
ET1
ET5
• Adequada ao contexto
histórico, físico, político e
cultural local
• Elegível por cada rede de
ensino
• Estruturado por disciplinas ou
abordagem transversal
DD
DIMENSÃO
DIVERSIFICADA
DC
DIMENSÃO COMUM
DE
DIMENSÃO ESPECÍFICA
DD
DIMENSÃO DIVERSIFICADA
dimensão
COMUM
avaliação
certificação
ENEM 1
Universal
A
ESPECÍFICO
PROPEDÊUTICO
ESPECÍFICO
TÉCNICO
ENEM 2
Conteúdos e pesos
adequados
EXAME
TÉCNICO
Específico
B
Esforço de adequação da BNCC
HORAS/AULA NOS TRÊS ANOS DE ENSINO MÉDIO
E se o estabelecido no documento da BNCC for equivalente a
2400 horas de ensino em 3 anos?
2400
1600
3000
2000
2400
3600
2400
800
1000
1200
Dimensão
Comum
Dimensão
Específica
Hipótese de Composição:
2/3 para DC
1/3 para DE
Esforço de adequação da BNCC
HORAS/AULA NOS TRÊS ANOS DE ENSINO MÉDIO
E se o estabelecido no documento da BNCC for equivalente a
3600 horas de ensino em 3 anos?
1600
2000
2400
3000
3600
2400
800
1000
1200
Dimensão
Comum
Dimensão
Específica
Hipótese de Composição:
2/3 para DC
1/3 para DE
600
1200
RESULTADOS ESPERADOS
Dar mais sentido ao
Ensino Médio
Reduzir a evasão escolar
Aumentar a
permanência dos
estudantes na Escola
Reduzir desigualdades
entre estudantes
Aumentar o nível de aprendizagem
DESAFIOS (alguns)
• Dimensão Comum:
• Garantia de relevância e pertinência sobre o que é
“comum”
• Dimensão Específica de aprofundamento:
• Condições de oferta por escola
• Condições de oferta por territórios
• Riscos de aumento da desigualdade diante das
condições de oferta
VISÃO GERAL
DIREITO A ESCOLHA
CERTIFICAÇÃO
PRINCÍPIO DA FLEXIBILIDADE
TEMPO ADEQUADO