GOVERNO DO ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDËNCIA DE POLITICAS DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIAS DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
NUCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – NTE JARDIM / MS
ESCOLA ESTADUAL CASTELO BRANCO – BELA VISTA / MS
PROJETO
ESCOLA ESTADUAL CASTELO BRANCO
Alice no Mundo da
Programação
Diretora: Irma Brites Cabreira
Diretora Adjunta : Olga Silva Laranjeira
Núcleo de Tecnologia Educacional – NTE JARDIM / MS
Diretor: Cleber Jackson Toledo
Secretária: Helena Francisca Cacho
Auxiliar Administrativo: Solange Ajala Ferreira
Multiplicadores:
Agnaldo Colman Paredes
Eleuza Dias Tavares
Lucienne Evangelista Teixeira
Nádima Riomar Martinez Benites
Marcos Amauri Cuevas
PROJETO
Alice no Mundo da
Programação
Prof.º Dra. Edna Oshino
Equipe da E. E. Castelo Branco
Alice no Mundo da
Programação
O Projeto: “Alice no mundo da Programação” foi
aplicado com os alunos do Curso Técnico em
Informática integrado ao Ensino Médio da Escola
Estadual Castelo Branco, abrangendo a Disciplina de
Lógica e Linguagem de Programação e Linguagem
Técnica de Programação.
Aplicação do Projeto: Alunos do Ensino Fundamental
1.º parte: Aplicação de aulas para que os alunos
dominassem as linguagens necessárias para o
desenvolvimento de um jogo educativo.
.
2.º parte: Criação e desenvolvimento de softwares
educativos com base nas disciplinas do Ensino
fundamental, criado no ambiente de programação Alice
dentro de um processo de ensino e aprendizagem, onde
devem ser considerados não apenas o seu conteúdo senão
também a maneira como o jogo o apresenta, relacionada,
é claro, com a faixa etária do seu público alvo.
3.º parte: Aplicação dos softwares educativos com os alunos
do Ensino Fundamental.
.
Toda metodologia aplicada consistiu em
desenvolver programas com base educativa,
para ser aplicado no Ensino Fundamental
Objetivo Geral:
Aprender Linguagem de Programação Orientada ao Objeto;
Criar e aplicar softwares educativos nas disciplinas do Ensino Fundamental;
Objetivos Específicos:
Capacidade de absorver o participante de maneira intensa e total. Envolvimento
emocional
Atmosfera de espontaneidade e criatividade.
Limitação de tempo : o jogo tem um estado inicial, um meio e um fim; isto é, tem um
caráter dinâmico.
Possibilidade de repetição.
Limitação do espaço: o espaço reservado seja qual for a forma que assuma é como um
mundo temporário e fantástico.
Existência de regras: cada jogo se processa de acordo com certas regras que determinam
o que "vale" ou não dentro do mundo imaginário do jogo. O que auxilia no processo de
integração social das crianças.
Estimulação da imaginação e autonomia

O Programa Alice proporciona um ambiente de
programação que possibilita a criação de ambientes
de ensino e aprendizagem individualizados , ou seja
adaptado às características de cada aluno, somado às
vantagens que os jogos educativos trazem consigo:
entusiasmo, concentração, motivação, entre outros.

Os jogos mantém uma relação estreita com a
construção do conhecimento e possui influência como
elemento motivador no processo de ensino e
aprendizagem.

Segundo Vygotsky, o lúdico influência
enormemente o desenvolvimento da criança.
É através do jogo que a criança aprende a
agir, sua curiosidade é estimulada, adquire
iniciativa e autoconfiança, proporciona o
desenvolvimento da linguagem, do
pensamento e da concentração [VYG 89]

Este Projeto apresentou uma das muitas
possibilidades sobre a criação de jogos
educativos utilizando o Ambiente de
Programação Alice , suas possibilidades
como estratégias de ensino, onde podem ser
utilizados com o objetivo de construir
conhecimentos, treinar habilidades já
estudadas, aprofundar questões importantes
e desenvolver estratégias de raciocínio
lógico.

O Programa Alice pode ser um ótimo recurso
didático ou estratégia de ensino para os
educadores e também ser um rico
instrumento para a construção do
conhecimento, podendo atingir diferentes
objetivos que variam desde o simples
treinamento, até a construção de um
determinado conhecimento.

www.alice.org

LEARNING TOPROGRAM WITH ALICE de
Wanda P. Dann, Stepehen Cooper e Randy
pausch. Estados Unidos: Prenteci Hall,
2005.375 p