PROVA BRASIL
De 03 a 13 de Novembro 2015
OBJETIVOS - SAEB
I.
Oferecer
subsídios
à
formulação,
reformulação e monitoramento de políticas
públicas e programas de intervenção ajustados
às necessidades diagnosticadas;
II. Identificar problemas e diferenças regionais
na Educação Básica;
III. Produzir informações sobre os fatores do
contexto socioeconômico, cultural e escolar
que influenciam o desempenho dos estudantes;
Objetivos
IV. Proporcionar aos agentes educacionais e à
sociedade visão dos resultados dos processos de
ensino e aprendizagem e das condições em que
são desenvolvidos;
V. Desenvolver competência técnica e científica na
área de avaliação educacional, ativando o
intercâmbio entre instituições educacionais de
ensino e pesquisa;
VI. Aplicar os testes definidos nas Matrizes de
Referência do Sistema de Avaliação da Educação
Básica - SAEB;
Objetivos
VII. Produzir informações sobre o desempenho
dos estudantes, bem como sobre as condições
intra e extraescolares que incidem sobre o
processo de ensino e aprendizagem, no âmbito
das redes de ensino e unidades escolares;
VIII. Fornecer dados para cálculo do Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica -IDEB;
IX. Avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência
dos sistemas e redes de ensino brasileiros;
Objetivos
X. Manter a construção de séries históricas,
permitindo comparabilidade entre anos e entre
séries escolares.
QUAL A IMPORTÂNCIA DAS
AVALIAÇÕES EXTERNAS?
Focalizam o ensino de um sistema escolar e não o
aluno.
Isso significa que esse tipo de avaliação, embora
busque identificar habilidades demonstradas pelos
alunos, objetiva verificar se o ensino foi realizado
como deveria.
É diferente da avaliação do aluno, interna à escola, em
que o professor, com base no que trabalhou em sala
de aula, visa constatar o que os alunos aprenderam
para fazer as intervenções pedagógicas necessárias e
garantir a aprendizagem de todos os alunos.
AVALIAÇÕES EXTERNAS EM 2015
Provinha Brasil (1ª e 2ª etapa)
O SAEB 2015 (ANRESC e ANEB) - PROVA BRASIL
De 03 a 13 de Novembro 2015
Público Alvo
Não serão avaliadas as turmas
Multi, as turmas de Correção de
Fluxo e as turmas de Ensino Médio
Integrado
declaradas
no
Censo
Escolar.
Escolas Indígenas: têm a opção de
não participar
Objetivos da Avaliação Nacional do Rendimento
Escolar - ANRESC (Prova Brasil) 2015
I. Aplicar instrumentos (provas de Leitura, de
Matemática e questionários) nas escolas da rede
pública de ensino, das zonas urbanas e rurais, que
possuam pelo menos 20 estudantes matriculados
nos 5º e 9º anos do ensino fundamental regular, que
estejam organizadas no regime de 9 anos, assim como
nas 4ª e 8ª séries do ensino fundamental regular de 8
anos;
II. Fornecer informações sobre as unidades escolares
que sejam úteis aos gestores da rede a qual
pertençam às escolas avaliadas.
Prova de Matemática
Serão avaliadas as habilidades de resolver
problemas em quatro temas: espaço e
forma, números e operações, grandezas e
medidas e tratamento da informação,
definidas nas Matrizes de Referência do
Sistema de Avaliação da Educação Básica.
Prova de Língua Portuguesa
Serão avaliadas as habilidades de questões
ligadas a procedimentos de leitura, implicação
do suporte, do gênero e/ou do enunciador na
compreensão do texto, relação entre textos,
coerência e coesão no processamento do
texto, relações entre recursos expressivos e
efeitos
de
sentido
e variação
linguística.
Questionários
Objetivo da Avaliação Nacional da Educação
Básica- ANEB 2015
I.
Aplicar
instrumentos
(provas
de
Leitura,
Matemática e questionários) a uma amostra
representativa de estudantes de 5º e 9º anos (4ª e
8ª séries) do ensino fundamental regular e de 3ª
série e/ou 4ª série do ensino médio regular, das
escolas das redes pública e privada, localizadas
nas zonas urbanas e rurais, distribuídas nas 27
unidades da Federação.
ANEB 2015
Para a realização da ANEB 2015 será sorteada uma
amostra complementar à ANRESC cujos estratos serão
constituídos por:
I. Escolas que tenham entre 10 e 19 estudantes
matriculados no 5º ou no 9º ano (na 4ª ou na
8ª série) do ensino fundamental regular e 3ª série e/ou
4ª série do ensino médio regular, em escolas
públicas, localizadas nas zonas urbanas e rurais;
II. Escolas que tenham 10 ou mais estudantes
matriculados no 5º ou no 9º ano (na 4ª ou na 8ª
série) do ensino fundamental regular e 3ª série e/ou 4ª
série do ensino médio regular, em escolas
privadas, localizadas nas zonas urbana e rural.
Os resultados da Prova Brasil- Professor
Para os professores, os resultados permitem verificar,
nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática, as
habilidades que foram desenvolvidas e quais ainda
precisam de um esforço adicional.
Desta forma, os educadores contam com informações
sobre as dificuldades apresentadas pelos estudantes,
criando-se espaço de diálogo e reflexão em busca de
melhores estratégias de ensino e aprendizagem, com
vista à elevação da qualidade de ensino.
ANRESC (Prova Brasil) 2015
Os resultados de desempenho da ANRESC (Prova
Brasil) 2015 se referirão às médias de desempenho e
distribuição dos estudantes das unidades escolares,
dos municípios e das unidades da federação, por nível
de proficiência, além de englobar indicadores sobre
o contexto escolar, tais como formação docente,
nível socioeconômico e outros apresentados pelo
Inep.
ANEB
Os resultados de desempenho da ANEB
2015
se
referirão
desempenho
e
às
médias
distribuição
de
dos
estudantes por nível de proficiência por
estratos da amostra.

As informações produzidas pela ANRESC
(Prova Brasil) e ANEB 2015 serão utilizadas
para calcular o IDEB de cada unidade
escolar
pública,
município,
unidade
da
Federação e do País, além de subsidiar a
formulação e monitoramento de políticas
educacionais, com vistas à melhoria da
qualidade da educação.

Para a divulgação dos resultados de
desempenho na ANRESC (Prova Brasil) de
cada unidade escolar pública e de cada
município será estabelecido critério de
participação
mínima
de
80%
de
participantes nas provas de Leitura e
Matemática, em relação ao número de
matrículas declaradas ao Censo Escolar
de 2015.
 Os
resultados preliminares ANRESC
(Prova
Brasil)
2015
poderão
ser
acessados pelos diretores escolares em
maio de 2016, por meio login e senha, em
sistema específico.
Os diretores de escola terão 15 (quinze)
dias consecutivos, a partir da divulgação
on-line dos resultados preliminares na
ANRESC (Prova Brasil) 2015, para a
interposição de recursos ao Inep, em
sistema específico, com as justificativas
que fundamentam a solicitação.
Somente
serão
aceitos
recursos
encaminhados no prazo e na forma
estabelecida na PORTARIA Nº 174, DE
13 DE MAIO DE 2015.
O Inep analisará e emitirá respostas
aos recursos no prazo de até 30 dias
após o final da interposição de
recursos.
Os resultados finais do SAEB
2015 (ANRESC e ANEB) serão
divulgados até agosto de 2016.
Sugestões de como organizar e
preparar a aplicação da Prova
Brasil na sua escola.
1- Conhecer o exame em detalhes

As equipes gestoras das escolas, professores, assessores pedagógicos e
formadores dos Centros de Formação e Atualização dos Profissionais da
Educação (Cefapros) devem priorizar as ações visando à realização da
prova.

Precisam se informar sobre a prova, seus objetivos e suas características.
O portal do MEC disponibiliza uma breve apresentação a respeito da
avaliação, as matrizes de referência do exame e modelos de exercícios.

Outra boa fonte de informação é o site do Instituto Nacional de Estudos
e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com o histórico das
avaliações externas, legislação e menus específicos para gestores,
professores e pais.

É preciso analisar ainda o histórico da própria escola, avaliar a evolução
dos resultados”. Além disso, vale consultar livros e pesquisas que
abordem temas relativos aos exames externos.

Os professores devem utilizar os materiais em sala de aula para que os
estudantes que farão a avaliação já se familiarizem com o formato da
prova, visto que há um tempo específico para a resolução das questões e
das respostas ao questionário.
II- Informar os alunos e a comunidade
•
Os estudantes devem conhecer a importância de todas as
avaliações como forma de diagnosticar os desafios que
surgem durante o processo de construção do
conhecimento para que eles tenham o Direito de
Aprendizagens garantidos.
•
Na época da Prova Brasil, essa valorização pode ser
reforçada. "Por vezes, as turmas pensam que o exame não
vale nada e que ninguém verá os resultados. É preciso
comunicar os objetivos da avaliação e orientá-las a
responder às questões com seriedade".
•
Para evitar faltas, vale falar com os pais, socializar os
resultados anteriores, contar o que é o Ideb e qual é a
evolução esperada para a escola e dizer que o objetivo do
governo é usar o indicador para organizar as políticas
públicas.
III- Orientar a equipe docente e os seus
funcionários

Os professores devem estar a par de todas as
ações anteriores. Ou seja, é preciso
compartilhar as informações sobre a avaliação e
as condutas necessárias. "Uma sugestão para os
gestores é imprimir os documentos, as matrizes
e os modelos, mostrá-los à equipe e tirar as
dúvidas.

Outra orientação é a respeito dos
questionários socioeconômicos: diretores e
professores de Língua Portuguesa e Matemática
recebem os formulários e precisam preenchêlos enquanto os alunos fazem a prova e
entregá-los ao aplicador.
IV- Assegurar a participação dos alunos de inclusão





Todos os estudantes do 5º e 9º anos, sem exceção,
devem participar da avaliação, inclusive os que têm algum
tipo de necessidade especial. Para tanto, cabe ao diretor
analisar, caso a caso, os seguintes aspectos:
Os alunos de inclusão têm condições de permanecer em
sala de aula durante a prova?
A escola tem um leitor que possa auxiliar os alunos com
deficiência visual a realizar o exame em sala reservada,
mantendo o sigilo necessário?
Há um intérprete de libras disponível para traduzir
apenas as orientações gerais a respeito do preenchimento
da prova e do questionário socioeconômico aos
estudantes com deficiência auditiva?
Se um dos alunos não puder fazer o exame, se ele se
recusar a respondê-lo ou se desistir de realizá-lo, o
aplicador solicitará ao professor que consulte a direção da
escola para que esse estudante seja encaminhado a outra
atividade.
V- Garantir as condições para a realização da
prova

Enquanto o aplicador passa o exame para as turmas que
realizam a Prova Brasil, as demais têm aulas normalmente.
A duração é de duas horas e meia, período em que os
alunos respondem aos exercícios e ao questionário
socioeconômico. Os horários de merenda devem ser
ajustados para não haver interrupção. Também é
importante zelar pela tranquilidade do entorno das salas
de aula.

Além de fornecer orientações e tomar conta da turma, o
aplicador coleta dados sobre a infraestrutura e o clima
institucional da escola.

Ao fim da prova, ele lacra os materiais em um malote
inviolável e o diretor assina o Formulário de Controle da
Aplicação, atestando que os procedimentos foram
seguidos corretamente.
INDICADORES EDUCACIONAIS
Consulta do Ideb de cada escola, cidade ou estado, e
visualização dos resultados do Fluxo e Aprendizado a
partir de 2005 a 2013. Análise dos resultados da PROVA
BRASIL- (5º e 9º Ano), por disciplina, etapa e rede de
ensino.
“Além de consultar o Ideb, você irá entender como foi
gerado esse valor e visualizar informações que lhe permitirão
realizar sua própria análise”.
www.portalideb.com.br/.
http://www.qedu.org.br/estado