APRENDER , CUIDAR E
SOLUCIONAR A INCLUSÃO NA
SALA DE AULA
Tatiana Novello
PENSAMENTO PARA O DIA
Cada pessoa que passa em nossa vida, passa
sozinha, é porque cada pessoa é única e nenhuma
substitui a outra! Cada pessoa que passa em
nossa vida passa sozinha e não nos deixa só
porque deixa um pouco de si e leva um pouquinho
de nós. Essa é a mais bela responsabilidade da
vida e a prova de que as pessoas não se
encontram por acaso.
Charles Chaplin
AS PALAVRAS QUE COMPÕEM O TÍTULO DO
EVENTO , COMO DA FALA DO MOMENTO , SÃO
ESSÊNCIA SAUDÁVEL DE NOSSA CONDIÇÃO
HUMANA.

Saúde

Aprender

Cuidar

Solucionar

Incluir

Sala de aula
A
aprender
cuidar
O QUE DEVO FAZER PRIMEIRO
COM O DIFERENTE?
solucionar
incluir
DIFERENTE
Sem qualquer ou alguma semelhança, não
possuidor de características que denotam
igualdade, que não é igual.
COMO FAÇO PARA PERCEBER QUE TAMBÉM
SOU DIFERENTE?
PRECISO VER COISAS TOTALMENTE ESTRANHAS, OU...
SIMPLESMENTE
PRECISO: OLHAR UM POUCO MAIS.
Para tudo, principalmente no
que tange a diversidade
humana, precisamos estar
dispostos a aprender, a
desconstruir e ter a certeza
de que nunca sabemos
realmente como as coisas
são.
APRENDER
Aprendizado vem do Latim
APPREHENDERE, “agarrar, tomar
posse de”,
PREHENDERE, “pegar, agarrar”.
O sentido metafórico é “agarrar com o
conhecimento, com a mente”.
Como apreendemos e
aprendemos
sensorialmente ,
precisamos conscientizar
as escolas e a educação que
temos infinitas maneiras
de aprendizagens.
Isso quer dizer que em
nossas memórias a longo
prazo os cheiros, gostos,
imagens, sons e texturas
são significativamente o
caminho para consolidação
desses novos saberes.
Para ocorrer o aprendizado, precisamos
disposição para este aprender com um
objetivo, uma necessidade ou interesse.
Por isso que as aprendizagens precisam ser
significativas, pois obrigatoriamente
passam pelo processo de estimulação por
parte do aprendiz.
Sem a pessoa querer ou ter a necessidade da
coisa realizada, não vai ocorrer a
aprendizagem, independente da patologia.
A mente humana grava e
executa tudo que lhe é enviado, aspectos
positivos ou negativos. Essa ação sempre
acontecerá, e se dá principalmente através do
exemplo que são aprendizagens significativas.
Aprender é mais que memorização é
vivência, e quando se aplica
somente a memorização é
estimulada uma competição entre
os humanos, como se um tivesse
que superar o outro por prova
que eleva os melhores em uma
determinada nota , e em
determinados saberes, valorizando
o egoísmo pela superação de si e
dos outros com finalidades de
poder e dinheiro.
“organizou uma nova economia do
tempo de aprendizagem. Fez
funcionar o espaço escolar como
uma máquina de ensinar, mas
também de vigiar, de
hierarquizar, de
recompensar...segundo o nível de
avanço dos alunos, segundo o
valor de cada um...” (Foucault,
Vigiar e Punir. )
E assim a educação parece estar
em uma fase estranha de
pensar, pois atua para uma
memorização de conteúdos e
vive com pessoas que precisam
de aplicabilidades práticas e
significativas de coisas para
aprender.
Enfim o que queremos ensinar?
Aprendizagens para a luta e guerra.
Aprendizagens para indústria e obediência.
Aprendizagens para a vida, para a conscientização
de sobrevivência.
COMO ESTÁ O ENSINO HOJE E QUAL É O SEU
OBJETIVO?
Sabemos que precisamos de saúde
e aprender, para conseguir
cuidar .
CUIDAR
É do Latim COGITARE, “pensar, cogitar”. Ter
cuidados com uma situação ou pessoa
envolve pensamento e planejamento.
Cuidar no dicionário web ,significa:
Imaginar – Meditar – Julgar - Tratar -Ter Aplicar – Refletir Interessar – Trabalhar.
o cuidado de si tornou-se um verdadeiro fenômeno
cultural como princípio de toda conduta racional,
em toda forma de vida ativa que queria obedecer
ao princípio da racionalidade moral.
(Foucault)
Para fazermos o movimento de cuidar dos outros,
primeiramente precisamos aprender a cuidar de
nós mesmos.
E esse cuidar de nós mesmos não implica em
termos gastos no sentido de compra, de
modificações externas, mas sim de orientações e
condutas internas que vão ser externizadas
posteriormente.
A primeira condição para cuidar do outro é saber se
cuidar, respeitar o tempo limite do corpo físico, dar o
tempo necessário de si mesmo:
A família, a casa, o trabalho serão somente um
complemento do cuidado que você tem sobre si
mesmo.
Uma mãe feliz, vai cuidar dos filhos com felicidade,
uma mãe com tristeza vai cuidar dos filhos com
tristeza, uma profissional ... vai cuidar das pessoas de
acordo como ele é.
Nestes casos não se trata de fingir estarmos bem ou de
cumprirmos com nossa obrigação, são energias e
sentimentos que envolvem esse contexto.
.
PERCEPÇÃO
O mundo vai conseguir mudar quando eu
conseguir mudar minha percepção do mundo, O
mundo tem sempre um amanhecer a diferença é
como o vejo.
As pessoas também tem suas diferenças o
diferencial é como eu as vejo de acordo com as
minhas construções em mim mesmo.
Precisamos cuidar de nós mesmos, e muita vezes nos
colocamos no lugar de vítima ficando com muita
angústia e tristeza , mas devemos nos respeitar,
assim conseguiremos respeitar o outro.Precisamos
modificar os conceitos de o que é ajudar e o que é
profissional.
Alguns casos as pessoas precisam dos
profissionais que se pré dispuseram
para executar determinadas funções.
Muitos desses profissionais recebem
salários para fazerem o seu trabalho.
Nestes casos o profissional precisa cuidar
primeiro de seu comprometimento com
sua escolha e depois pensar nos outros.
NO ÂMBITO ESCOLAR
Constituição Federal de 1988 - Educação Especial
Lei nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBN
Lei nº 9394/96 – LDBN - Educação Especial –
Lei nº 8069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente - Educação Especial
Lei nº 10.098/94 - Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da
acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade
reduzida, e dá outras providências
Lei nº 10.436/02 - Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras
providências
Lei nº 7.853/89 - CORDE - Apoio às pessoas portadoras de deficiência
Lei Nº 8.859/94 - Modifica dispositivos da Lei nº 6.494, de 7 de dezembro de 1977,
estendendo aos alunos de ensino especial o direito à participação em atividades
de estágio -
DECRETOS
Decreto Nº 186/08- Aprova o texto da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e de seu
Protocolo Facultativo, assinados em Nova Iorque, em 30 de março de 200
Decreto Nº 6.094/07- Dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela
Educação
Decreto Nº 6.215/07- institui o Comitê Gestor de Políticas de Inclusão das Pessoas com Deficiência –
CGPD
Decreto Nº 6.214/07- Regulamenta o benefício de prestação continuada da assistência social devido à
pessoa com deficiência
Decreto Nº 6.571/08- Dispõe sobre o atendimento educacional especializado
Decreto nº 5.626/05 - Regulamenta a Lei 10.436 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais LIBRAS
Decreto nº 2.208/97 - Regulamenta Lei 9.394 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional
Decreto nº 3.298/99- Regulamenta a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política
Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção, e
dá outras providências
Decreto nº 914/93 - Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência
Decreto nº 2.264/97- Regulamenta a Lei nº 9.424/96
Decreto nº 3.076/99- Cria o CONADE
Decreto nº 3.691/00- Regulamenta a Lei nº 8.899/96
Decreto nº 3.952/01 - Conselho Nacional de Combate à Discriminação
Decreto nº 5.296/04- Regulamenta as Leis n° 10.048 e 10.098 com ênfase na Promoção de
Acessibilidade
Decreto nº 3.956/01 – (Convenção da Guatemala) Promulga a Convenção Interamericana para a
Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência
PORTARIAS
Portaria nº 976/06 - Critérios de acessibilidade os
eventos do MEC
Portaria nº 1.793/94 - Dispõe sobre a necessidade de
complementar os currículos de formação de docentes e
outros profissionais que interagem com portadores de
necessidades especiais e dá outras providências
Portaria nº 3.284/03 - Dispõe sobre requisitos de
acessibilidade de pessoas portadoras de deficiências,
para instruir os processos de autorização e de
reconhecimento de cursos, e de credenciamento de
instituições
Portaria nº 319/99 - Institui no Ministério da Educação,
vinculada à Secretaria de Educação Especial/SEESP
a Comissão Brasileira do Braille, de caráter
permanente
Portaria nº 554/00 - Aprova o Regulamento Interno da
Comissão Brasileira do Braille
Portaria nº 8/01 - Estágios
1.
Toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será
gratuita, pelo menos nos graus elementares e
fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A
instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem
como a instrução superior, esta baseada no mérito.
2.
2. A instrução será orientada no sentido do pleno
desenvolvimento da personalidade humana e do
fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas
liberdades fundamentais. A instrução promoverá a
compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as
nações e grupos raciais ou religiosos, e coadjuvará as
atividades das Nações Unidas em prol da manutenção da
paz.
DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS
Adotada e proclamada pela resolução 217 A (III)
da Assembléia Geral das Nações Unidas em 10 de dezembro de 1948
"Somos diferentes, mas não queremos ser transformados
em desiguais. As nossas vidas só precisam ser acrescidas
de recursos especiais".
(Peça de teatro: Vozes da Consciência,BH)
“Tudo deveria se tornar o mais simples possível, mas não
simplificado” (Albert Einstein)
O que é simples:
Oferecer um banheiro adequado o
todos.
Oferecer aulas adequadas a todos.
Oferecer atendimento médico a todos.
E poderíamos ter milhões de frases...
NOSSA LINHA DE PENSAMENTO
saúde
aprender
solucionar
cuidar
SOLUCIONAR
Vem do Latim SOLUTIO,
“afrouxamento, ato de soltar
algo”, de SOLVERE, “afrouxar,
soltar, dissolver”.
No dicionário: Desfecho,
conclusão.Decisão.Dissolução.
PARA EU BUSCAR UM
SOLUÇÃO PRECISO...
Saber que tenho um
problema.
SAÚDE APRENDER
CUIDAR
SOLUCIONAR
Devo aprender a
cuidar de como vou
solucionar um
problema, buscar no
simples e com
responsabilidade a
resposta, vai
proporcionar a mim
maior bem estar e
saúde.
Você tem um problema quando
alguma coisa vai mal. Você encontra
a causa quando descobrir em
primeiro lugar o que criava o
problema. E você deve fazer alguma
coisa a respeito, tomando alguma
providência para resolvê-lo. Estes
são os elementos com os quais você
trabalha. O que você faz quando
trata de um problema não e tão
difícil de entender.
Saúde
Aprender Cuidar
Incluir
Solucionar
INCLUSÃO
FAZER PARTE, ESTAR DENTRO, PARTICIPAR,
TER SUAS CARACTERÍSITICAS FÍSICAS E
INTELECTUAIS RESPEITADAS. SER
AMOROSO, AFETUOSO, DAR SORRISOS,
BUSCAR A HARMONIA DAS DIFERENÇAS.
O conceito inclusão é resultado de um espiral
histórico de progressos, dismitificações,
acessibilidade,facilitadores, consciência
educacional mais ampla e outros, somente
povos e escolas evoluídos tem condições de
fazerem inclusão.
Portanto incluir é deixar fazer parte,
somente assim conseguiremos
conhecer a realidade e dar
continuidade as futuras discussões.
SAÚDE
APRENDER
CUIDAR
SOLUCIONAR
INCLUIR
SALA DE AULA
SALA DE AULA
O que é sala de aula?
Um espaço ou local, onde damos aula, precisa ter
parede, classes escolares, quadro, giz, janelas, porta,
apagador, lixeira, cortinas, armário, vassoura.
Só que sala de aula é uma denominação para um
ambiente que contempla uma ideologia, se pensarmos
em o que a educação visa na atualidade, não podemos
mais ter esse tipo de sala de aula .
Precisamos remodelar o ambiente escolar, assim como estão
sendo remodeladas nossas ideias de vida com inclusão:
Sala de aula deve ser um canteiro de dúvidas para o
plantio de construção sociointelectual.
Dessa forma, a escola necessita romper seus próprios
limites físicos e se fazer vida com a vida, espaço que
precisam ser ouvido e respeitado.
É, ainda, um laboratório de formação e informação,
passando a ser uma via que nos possibilita perceber
outros caminhos.
Isso é sala de aula.
LEGISLAÇÃO DE 1948 PELA ONU
Declaração Universal dos Direitos do Homem
Artigo 1º:
Todas as pessoas nascem livres e iguais em
dignidade e direitos. São dotadas de razão e
consciência e devem agir em relação umas às
outras com espírito de fraternidade.
Podemos concluir que :
A saúde (pensamentos) é fundamental
para nós conseguirmos aprender;
aprender é fundamental para
conseguirmos cuidar; cuidar é
indispensável para conseguirmos
solucionar; solucionar é fato incluso no
ato de incluir; e incluir faz parte da sala
de aula, pois se não tivesse inclusão todos
nós os diferentes não conseguiríamos
estar dentro deste contexto.
OBRIGADO A TODOS E
FIQUEM COM DEUS .