Revisão
Exame Nacional do Ensino Médio 2015
LITERATURA
ÁDINO E JULIO
LITERATURA
Professores: Ádino e Julio
MODALIDADES TEXTUAIS
As diferentes modalidades de textos usados
nas
provas
do
ENEM
procuram
abordar
a
multiplicidade de gêneros textuais existentes.
ANÚNCIOS
LITERATURA
Professores: Ádino e Julio
Todas as questões vão exigir do aluno
percepção da estrutura e conteúdo do texto.
a
 Em que contexto, ou seja, em que situação foi
produzido determinado texto?
 Para quem ele foi escrito, isto é, quem serão as
pessoas
mais
interessadas
em
lê-lo?
 Quem o escreveu?
 Quais as intenções e os objetivos que levaram o
emissor (quem o escreveu) a produzi-lo?
LITERATURA
Professores: Ádino e Julio
Muitas serão as intenções de um texto,
variados serão os interlocutores (as pessoas para
quem é destinado um determinado tipo de texto), e
ele poderá ter sido produzido em diversas situações.
A leitura desses textos exige um préconhecimento de contexto cultural, histórico,
social... e todo texto pode revelar inúmeros e
variados discursos que se cruzam na elaboração:
religioso, sexual, culinário, estético, cientifico....
Dessa forma, dependendo dos elementos
analisados (quem escreve, para quem escreve, em
que situação se produz, quais as intenções
determinadas pela mensagem), temos o conceito de
gêneros textuais.
LITERATURA
LEITURA
Professores: Ádino e Julio
(Extraído de: O Efeito Sanfona – Confissões de um
Dependente Químico de Comida, Ed. Objetiva)
Aleluia, irmãos.
RICARDO FREIRE
No sexo é o orgasmo. Na
meditação, o nirvana. No futebol, o gol.
No petit gâteau, o instante em que a
colher corta a massa e faz jorrar
recheio quente de chocolate para todo
lado. E na dieta? Por incrível que
pareça, as dietas também têm o seu
momento
mágico,
o
seu
clímax
longamente esperado, a sua dimensão
de puro prazer.
LITERATURA
Professores: Ádino e Julio
O orgasmo, o nirvana e o gol da dieta acontecem
quando um belo dia, sem mais nem menos, você mordisca um
naco de melancia e acha que o caldo que escorre pelo seu
queixo é mel. Ou quando você salpica aspartame em pó em
cima dos morangos (eca!) e tem certeza de que ficou mais
gostoso do que se fosse chantilly. Ou ainda quando você mete
a colher numa metade aberta de um reles papaia com a
mesma volúpia com que costumava explodir petits gâteaux.
Parabéns: você chegou lá.
Nem todo dependente químico de comida, porém, é
persistente o bastante para experimentar essa sensação de
supremo gozo. A maioria das dietas é interrompida muito
antes de se alcançar tal estágio de iluminação transcendental.
Mas em verdade vos digo: somente depois que perdeis a conta
de quantos couverts recusastes é que sabereis como é puro o
amor das cenourinhas baby, e como é infinita a sabedoria das
rúculas e dos almeirões.
LITERATURA
Professores: Ádino e Julio
Eparrê! Onde está aquele ser devasso que habitava o
seu corpo até há pouco? Escafedeu-se. De uma hora para
outra, todo o sofrimento cessa, e você contempla com alegria a
possibilidade de fazer um voto de castidade de lipídeos e
passar o resto da vida comendo carboidratos apenas
socialmente. Sim, você está genuinamente apaixonado pelos
queijos brancos. Não, não é falsa a sua repentina admiração
pelas gelatinas light. Como você pôde viver até hoje sem
conhecer tantos tipos de alface?
Todas aquelas coisas que antes excitavam suas papilas
gustativas agora lhe provocam apenas uma olímpica
indiferença. Você até poderia ter nojo das gorduras e
manifestar desdém pelos açúcares, mas você está muito zen
para ter nojo de qualquer coisa que seja. Nada pode atrapalhar
a sua comunhão tardia com as castas espiritualmente elevadas
da ordem dos alimentos: os crus, os integrais, os grelhados, os
desnatados, os que não matam nem engordam.
LITERATURA
Professores: Ádino e Julio
É como se você tivesse saído do bordel das
sobremesas-for-men direto para o convento das saladas
descalças. A cada refeição você se purifica e se aproxima da
beatificação. Algo assim como a Remissão dos Pecados
Através do Chuchu. Você só não vira um monge tailandês
porque, até onde se sabe, monges tailandeses se alimentam
exclusivamente de arroz branco, algo que sua nova seita não
aprovaria. E então, por dias, semanas, meses até, você
experimenta a gloriosa sensação da saciedade permanente e a indescritível paz de comer sem culpa nenhuma.
Se acontecer com você, não se preocupe: isso passa
rapidinho.
(Extraído de: O Efeito Sanfona – Confissões de
Dependente Químico de Comida, Ed. Objetiva)
um
LITERATURA
Professores: Ádino e Julio
A partir da propaganda abaixo vejamos como os
elementos da mensagem se apresentam; Quem fala no texto?
Sobre o que fala? Com quem fala? Com qual finalidade?
“Disconecte um pouco. Leia um livro” Agência Brickman, Ramat Gan, Israel
Jogo de palavras que se traduz “Encare um livro”
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Professores: Ádino e Julio
No topo: “Uma criança está segurando algo que é proibido na
América para protegê-la. Adivinhe qual.”
Embaixo: “Nós mantemos ‘A Chapeuzinho Vermelho’ fora das
escolas por causa da garrafa de vinho na cesta. Por que não
armas automáticas?”
Agência Grey, Toronto, Canadá
LITERATURA
Professores: Ádino e Julio
Mãos dadas
Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso a vida e olho meus companheiros
Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.
Não serei o cantor de uma mulher, de uma história.
Não direi suspiros ao anoitecer, a paisagem vista na janela.
Não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida.
Não fugirei pra as ilhas nem serei raptado por serafins
O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os
homens presentes,
a vida presente.
ANDRADE, C. D. Sentimento do mundo. São Paulo: Cia. das Letras, 2012.
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Professores: Ádino e Julio
001
Escrito em 1940, o poema Mãos dadas revela um eu
lírico marcado pelo contexto de opressão política no Brasil
e da Segunda Guerra Mundial. Em face dessa realidade, o
eu lírico
A. considera que em sua época o mais importante é a
independência dos indivíduos.
B. desvaloriza a importância dos planos pessoais na vida
em sociedade.
C. reconhece a tendência a autodestruição em uma
sociedade oprimida.
D. escolhe a realidade social e seu alcance individual
como matéria poética.
E. critica o individualismo comum aos românticos
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Professores: Ádino e Julio
Como os gêneros são históricos e muitas vezes
estão ligados às tecnologias, eles permitem que surjam
novidades nesse campo, mas são novidades com algum
gosto do conhecido. Observem-se as respectivas
tecnologias e alguns de seus gêneros: telegrama;
telefonema; entrevista televisiva; entrevista radiofônica;
roteiro cinematográfico e muitos outros que foram
surgindo com tecnologias específicas. Neste sentido, é
claro que a tecnologia da computação, por oferecer uma
nova perspectiva de uso da escrita num meio eletrônico
muito maleável, traz mais possibilidades de inovação.
MARCUSCHI, L. A. Disponível em: www.progesp.ufba.br. Acesso em: 23 jul. 2012
(fragmento).
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Professores: Ádino e Julio
002
O avanço das tecnologias de comunicação e informação fez, nas
últimas décadas, com que surgissem novos gêneros textuais.
Esses novos gêneros, contudo, não são totalmente originais, pois
eles inovam em alguns pontos, mas remetem a outros gêneros
textuais preexistentes, como ocorre no seguinte caso:
A. O gênero e-mail mantém características dos gêneros carta e
bilhete.
B. O gênero aula virtual mantém características do gênero
reunião de grupo.
C. O gênero bate-papo virtual mantém características do gênero
conferência.
D. O gênero videoconferência mantém características do gênero
aula presencial.
E. O gênero lista de discussão mantém características do gênero
palestra
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Professores: Ádino e Julio
TEXTO I
Andaram na praia, quando saímos, oito ou dez deles; e daí a
pouco começaram a vir mais. E parece-me que viriam, este
dia, à praia, quatrocentos ou quatrocentos e cinquenta.
Alguns deles traziam arcos e flechas, que todos trocaram por
carapuças ou por qualquer coisa que lhes davam. […]
Andavam todos tão bem-dispostos, tão bem feitos e
galantes com suas tinturas que muito agradavam.
CASTRO, S. A carta de Pero Vaz de Caminha. Porto Alegre: L&PM,
1996 (fragmento).
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CARACTERÍSTICAS:
 Espírito de fidelidade e submissão ao rei
“Posto que o Capitão-mor desta Vossa frota, e assim os outros capitães escrevam a Vossa Alteza a notícia do achamento desta
Vossa terra nova, que se agora nesta navegação achou, não deixarei de também dar disso minha conta a Vossa Alteza, assim
como eu melhor puder, ainda que -- para o bem contar e falar -- o saiba pior que todos fazer!”
 Nativismo
“A feição deles é serem pardos, um tanto avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem feitos. Andam nus, sem cobertura
alguma. Nem fazem mais caso de encobrir ou deixa de encobrir suas vergonhas do que de mostrar a cara. Acerca disso são de
grande inocência.”
 Preocupação em catequização indígena
“Parece-me gente de tal inocência que, se nós entendêssemos a sua fala e eles a nossa, seriam logo cristãos, visto que não têm
nem entendem crença alguma, segundo as aparências.”
 Ufanismo e preocupação mercantilista
“Até agora não pudemos saber se há ouro ou prata nela, ou outra coisa de metal, ou ferro; nem lha vimos. Contudo a terra em si
é de muito bons ares frescos e temperados como os de Entre-Douro-e-Minho, porque neste tempo d'agora assim os achávamos
como os de lá. Águas são muitas; infinitas. Em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo; por causa
das águas que tem!”
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Professores: Ádino e Julio
MOMENTO HISTÓRICO
 Século XVI - o auge do Renascimento, com a
cultura humanística em alta;
 Ruptura na Igreja: Reforma Protestante X ContraReforma — Conquista espiritual;
 Política das Grandes Navegações — Conquista
material;
 1500 – Reinado de D. Manuel
 Escola Literária: Quinhetismo (1500-1601)
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Professores: Ádino e Julio
TEXTO II
PORTINARI, C. O descobrimento do
Brasil. 1956. Óleo sobre tela, 199 x 169 cm
Disponível em: www.portinari.org.br. Acesso
em: 12 jun. 2013. (Foto: Reprodução)
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Professores: Ádino e Julio
003
Pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro, a carta de Pero
Vaz de Caminha e a obra de Portinari retratam a chegada dos
portugueses ao Brasil. Da leitura dos textos, constata-se que
A. a carta de Pero Vaz de Caminha representa uma das primeiras
manifestações artísticas dos portugueses em terras brasileiras e
preocupa-se apenas com a estética literária.
B. a tela de Portinari retrata indígenas nus com corpos pintados, cuja
grande significação é a afirmação da arte acadêmica brasileira e a
contestação de uma linguagem moderna.
C. a carta, como testemunho histórico-político, mostra o olhar do
colonizador sobre a gente da terra, e a pintura destaca, em primeiro
plano, a inquietação dos nativos.
D. as duas produções, embora usem linguagens diferentes – verbal e não
verbal –, cumprem a mesma função social e artística.
E. a pintura e a carta de Caminha são manifestações de grupos étnicos
diferentes, produzidas em um mesmo momento histórico, retratando a
colonização.
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Professores: Ádino e Julio
GIOCONDAS GÊMEAS
LITERATURA
Professores: Ádino e Julio
Giocondas gêmeas
A existência de uma segunda pintura da Mona Lisa — a Gioconda
de Leonardo da vinci foi confirmada pelo Museu do Prado, em Madri, em
fevereiro. O quadro era conhecido desde o século XVIII, mas tido como
uma reprodução tardia do original. Um trabalho de restauração revelou
que seu fundo de cor negra na verdade recobria a reprodução de uma
típica paisagem da Toscana, como a pintada por Da Vinci. Radiografias
mostraram que a tela é irmã gêmea do original, provavelmente pintada
por discípulos do mestre, sob supervisão de Da Vinci, no seu ateliê de
Florença, entre 1503 e 1506.Os dois quadros serão, agora, expostos no
Louvre. Há, entretanto, diferenças: a florentina Lisa Gherardini (Mona
Lisa), aparentemente na meia-idade, parece mais moça na nova tela. O
manto sobre o ombro esquerdo do quadro original surge como um véu
transparente, e o decote aparece com mais nitidez. A descoberta reforça
a tese de estudiosos, como o inglês Martin Kemp, de que assistentes de
Da Vinci ajudaram na composição de telas importantes do mestre.
Revista Planeta, ano 40, ed. 474, mar. 2012.
LITERATURA
Professores: Ádino e Julio
004
Para cumprir sua função social, o gênero notícia precisa divulgar
informações novas. No texto Giocondas gêmeas, além de ser
confirmada a existência de uma tela gêmea de Mona Lisa e de
serem destacadas as diferenças entre elas, o valor informativo do
texto está centrado na
A. afirmação de que a Gioconda genuína estava na fase da meiaidade.
B. revelação da identidade da mulher pintada por Da Vinci, a
florentina Lisa Gherardini.
C. consideração de que as produções artísticas de Da Vinci
datam do período renascentista.
D. descrição do fato de que a tela original mostra um manto
sobre o ombro esquerdo da personagem.
E. confirmação da hipótese de que Da Vinci teve assistentes que
o auxiliaram em algumas de suas obras.