Boliche dos substantivos
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Público Alvo
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As responsabilidade dos integrantes
no Projeto
• O professor divide a classe em quatro grupos
de cinco, onde serão identificados como
GRUPO A, GRUPO B, GRUPO C e GRUPO D.
• O professor ficará responsável em marcar o
resultado respectivo de cada grupo no
quadro. O resultado será por meio de
números. Que serão somados no termino do
jogo , junto com os alunos.
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• O professor ainda orientará os grupos, jogando
uma moeda para cima onde os alunos irão
escolher entre cara ou coroa, fazendo dessa
forma as escolhas do grupo que dará início ao
jogo e a escolha do jogador que irá iniciar a
partida do jogo em cada grupo.
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Os Pinos
• Os pinos deverão ser arrumados em forma de
triângulo no fim da sala.
• Deverão estar colocados nos pinos , fichas
com substantivos próprios e substantivos
comuns. Deverão ainda ter pinos sem
substantivos que equivalerá a uma pontuação
menor.
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• Para cada pino derrubado com
substantivo equivalerá a dois pontos,
que poderá valer três pontos se o
aluno identificar os substantivos
como substantivo próprio ou comum.
E os pinos sem substantivos
equivalerá apenas a um ponto.
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Objetivo do jogo
• Identificar os substantivos como
próprio ou comum para atingir maior
pontuação.
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A relevância do conteúdo abordado.
• É importante que os alunos do 3°ano do
ensino fundamental nos anos iniciais
identifiquem , interpretem e classifiquem os
substantivos comuns como aquele que
designa os seres de uma espécie de forma
genérica, e o substantivo próprio como aquele
que designa um ser específico.
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O papel do
jogador
•
•
O jogador deve
segurar a bola junto
ao corpo , na altura
do peito com braço
em L.
Deve ainda segurar a
bola
cuidadosamente em
ambas as mãos,
lançar a bola para
frente soltando-a
de maneira firme ,
afim de derrubar o
maior número de
pinos
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Como o jogo seria incluído no currículo
escolar ?
• Seria incluído na disciplina de LÍNGUA
PORTUGUESA como revisão do assunto
abordado.
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Como o jogo progredirá?
• A medida que o aluno
atingir o maior número de
pontos, classificando os
substantivos como próprio
ou comum.
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As regras do jogo
• O jogador deve arremessar a bola para frente de
maneira firme e rasteira a fim de derrubar o
maior números de pinos, que devem estar no
final da “pista” em forma de triângulo.
• Cada jogador deve lançar a bola duas vezes.
• Deve ainda existir um linha que fica bem no início
da “pista” que se chama linha de cabeceira. Se
ele ultrapassar esta linha quando for fazer seu
lance cometerá falta e os pontos da jogada serão
nulos.
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• Calcula-se os pontos de acordo com o valor de
cada pino derrubado. Podendo aumentar os
pontos a medida que o jogador for capaz de
classificar os substantivos.
• O jogador que fizer um STRIKES, ou seja
derrubar todos os pinos em um lance será
somado mais um ponto no valor de cada pino.
• O jogo terá dois turnos, onde cada jogador
tem direito a dois lançamentos de cada vez.
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Como o jogo termina?
• O jogo termina após dois turnos, onde o
jogador terá jogado quatro lances, vence o
jogo o grupo que obter a pontuação máxima.
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A importância dos jogos educativos no
processo de aprendizagem.
Almeida: brincar não significa passatempo. A
criança se utiliza da brincadeira para conhecer o
mundo que a cerca . Através do jogo a criança
desenvolve a imaginação e seu pensamento
abstrato . Através das brincadeiras a criança poderá
ter um bom desenvolvimento psicomotor e
psicossocial , assim como as levará a socialização e
á contribuição para a sua vida afetiva . As atividades
lúdicas encorajam também o desenvolvimento
intelectual , através da atenção e da imaginação,
facilitando a sua expressão.(Almeida ,1990).
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Vygotsky: Pelo brincar a criança reorganiza suas
experiências . Oferecer oportunidades para a
criança brincar é criar espaço para a
reconstrução do conhecimento.
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