Blog: recurso ou estratégia?
Possíveis usos pedagógicos do blog
O blog como processo de
construção do conhecimento
Ferramentas de compartilhamento
MÓDULO
3
Possíveis usos pedagógicos do blog
Maria João Gomes apresenta uma sistematização interessante sobre as
possíveis utilizações pedagógicas do blog, fazendo uma distinção entre os
blogs enquanto recurso pedagógico e os blogs enquanto estratégia
pedagógica. Veja a seguir um resumo do que ela diz , mas não deixe de ler o
texto na íntegra!
Possíveis usos pedagógicos do blog
Blog como recurso pedagógico
Espaço de acesso à informação especializada
Uso de blogs como fonte de pesquisa sobre temas de possíveis enquadramentos
curriculares e extracurriculares com a possibilidade de os alunos enviarem
comentários às mensagens lá existentes.
Espaço de disponibilização de informações por parte do professor
O próprio professor cria e atualiza um blog procurando acompanhar a abordagem
de conteúdos nas suas aulas com a disponibilização de materiais – pequenos
textos e comentários pessoais, estabelecimento de ligações a sites relevantes
devidamente analisados e até comentados pelo professor, referências a notícias da
atualidade que se relacionem com conteúdos abordados nas aulas, etc.
Possíveis usos pedagógicos do blog
Blog como estratégia pedagógica
Portfólio digital
Uso do blog como possibilidade de organizar e apoiar as aprendizagens e/ou de se constituir
como instrumento de avaliação. Esse tipo de estratégia permite aos alunos terem o seu
espaço digital de acompanhamento e reflexão sobre as atividades e temáticas abordadas ao
longo das aulas e pode ser adaptado às mais diversas situações e objetivos pedagógicos,
desde documentar e divulgar trabalhos de uma turma do ensino fundamental até funcionar
como um instrumento de avaliação de alunos do ensino superior.
Espaço de intercâmbio e colaboração entre escolas
Os projetos de intercâmbio entre escolas, geralmente lingüísticos e culturais, podem, com o
uso dos blogs, assumir uma nova forma:
• Mais permanente, porque há um registro cronológico contínuo das mensagens entre os
participantes.
•Mais visível, porque ao ser publicado na web tem uma audiência hipoteticamente em escala
mundial.
•Mais colaborativa, por nele poderem participar simultaneamente um grande número de
escolas/alunos/professores.
Possíveis usos pedagógicos do blog
Blog como estratégia pedagógica
Espaço de debate (role-playing)
A idéia é organizar entre os diferentes grupos de uma turma, ou entre diferentes turmas de uma ou mais escolas,
um debate sobre uma determinada temática em que cada grupo (ou turma ou escola) terá de participar
procurando apresentar argumentos do ponto de vista da personagem ou entidade que foi chamada a
representar. Possibilita o desenvolvimento de competências de pesquisas de informação e de domínio da
comunicação escrita, e também pode contribuir para o desenvolvimento de um espírito de maior tolerância e
abertura a pontos de vistas diferentes.
Espaço de integração
Consideramos aqui duas possibilidades, ambas valorizando o blog como meio de comunicação:
• A construção de um blog coletivo da escola, em que os alunos são chamados a colaborar
apresentando suas perspectivas, experiências e realidades culturais, podendo ser uma forma de
promover a compreensão e facilitar a integração dos alunos pertencentes a minorias étnicas e/ou
culturais.
• A criação de um blog para que alunos afastados da escola, por exemplo, por razões de doença,
possam contribuir para assegurar a existência de um sentimento de pertença e de integração na
turma.
Blog: recurso ou estratégia?
Possíveis usos pedagógicos do blog
O blog como processo de
construção do conhecimento
Ferramentas de compartilhamento
MÓDULO
3
O blog como processo de construção do
conhecimento
Sugestão de layout de texto
teórico (veja slide seguinte)
Em seu texto “Blogs na educação: uso dos blogs na perspectiva construtivista”, Lara Tíscar analisa as
características do formato blog que favorecem seu aproveitamento em processos de ensino e aprendizagem
numa perspectiva construtivista e de acordo com as necessidades educativas da Sociedade da Informação e da
Comunidade.
A autora considera que “a Rede deve ser utilizada como meio e objeto de conhecimento, de tal maneira que se
desenvolvam didáticas adaptadas à demanda da formação contínua e a distância em um novo modelo de
aprendizagem centrado no aluno. O ensino com e sobre blogs responde a essa nova realidade social, podendo
contribuir para a administração do excesso de informação e a ela dar sentido”.
Contudo, os blogs, assim como qualquer nova tecnologia, não garantem maior eficácia educativa pela mera
utilização. O resultado dependerá do enfoque, dos objetivos e da metodologia com que essas tecnologias serão
integradas em cada programa educativo.
Na perspectiva construtivista, o blog é entendido como um recurso particular e próprio do aluno que pode ser
utilizado ao longo de sua vida acadêmica, e não apenas para uma determinada disciplina ou conteúdo.
Sugestão de lay out para texto teórico.
Mesmo que o texto não caiba em uma única tela, fazer duas telas com o
mesmo layout.
Título
TEXTO
O blog como processo de construção do
conhecimento
O título pode ficar aqui se a
página estiver muito vazia
visualmente. Mas se estiver
bem preenchida, pode ficar
na faixa azul claro.
O que um aluno aprende ao se tornar blogueiro?
Organização do discurso
• Permite a elaboração do pensamento de
modo seqüencial e estabelece grande
controle sobre o discurso, já que tudo é
modificável (das mensagens ao formato).
• Potencializa a linguagem hipertextual, pois,
apesar da liberdade para modificar tudo, as
postagens sempre geram links e contam com
sistemas de buscas para consulta: por
palavras, temas, dias ou número de visitas,
por exemplo.
• Exige um esforço de reflexão constante por
conta do tipo de classificação das
mensagens por categorias.
Temos seis
informações.
Podem ficar em
um ou mais
slides
Sugestão: podemos
usar o layout do
clique aqui, colocando
o título junto
com o clique aqui, como
foi sugerido no Módulo 2.
O mesmo vale
para o próximo slide.
O blog como processo de construção do
conhecimento
O que um aluno aprende ao se tornar blogueiro?
Fomento ao debate
Construção de identidade
Por sua capacidade de interatividade, o blog
estimula constantemente o diálogo e
possibilita acompanhar a evolução do
debate.
Aspectos como a escolha do título do blog, a
informação pessoal, o formato utilizado, os
temas e links sugeridos, os comentários
postados, tudo isso vai ficando na Rede e
construindo uma idéia de quem somos e qual
visão de mundo temos aos olhos de nossos
leitores..
Criação de comunidades de aprendizagem
A criação de blogs coletivos permite
desenvolver capacidades do trabalho
colaborativo por meio da distribuição de
funções no grupo e do estabelecimento de
um modelo de tutoria mútua entre seus
integrantes.
Compromisso com audiência
Potencializa a socialização por conta de seu
caráter público e interativo. O professor deixa
de ser o único destinatário da produção do
aluno e passa a ser mais um entre todos os
potenciais leitores da Rede.
Documentação
Permite organizar a
documentação do
processo de pesquisas.
Por meio de atividades
como busca, leitura,
seleção e interpretação
de um tema, os alunos
iniciam um processo em
que, gradualmente, vão
se tornando especialistas
em uma matéria.
O blog como processo de construção do
conhecimento
Preparar o aluno para fazer seu blog
Lara Tíscar indica algumas estratégias que podem ser úteis antes de os alunos se tornarem blogueiros:
• Propor análises prévias de outros blogs, fazendo com que o aluno exercite a leitura crítica de outros blogs de
seu interesse.
• O aluno precisa ter ciência da responsabilidade na Rede, da sua atividade como autor em uma publicação
online. Além de princípios de ética na blogosfera, é importante conhecer as licenças Creative Commons,
entender a importância de relacionar as fontes primárias sempre que possível e citar as referências
corretamente.
Quanto aprendizado há nisso tudo!!!
Blog: recurso e estratégia pedagógica
Possíveis usos pedagógicos do blog
O blog como processo de
construção do conhecimento
Ferramentas de compartilhamento
MÓDULO
3
Ferramentas de compartilhamento
No Módulo 1, você conheceu diferentes ferramentas da web 2.0. Ferramentas de compartilhamento de imagens,
apresentações, vídeos, entre outros arquivos, como Youtube, GoogleVideos, Yahoo Videos, SlideShare e
BubleShare.
Essas ferramentas de compartilhamento são muito úteis para os blogueiros, já que facilitam a publicação de
materiais em diferentes mídias. Os usuários cadastram-se nesses sites, publicam seus conteúdos, com a
possibilidade de ficarem visíveis ao públicos ou não, e incorporam o conteúdo no seu blog, copiando um código
pronto disponibilizado. Muitas vezes, o usuário ainda pode escolher diferentes formas de apresentar o conteúdo
no seu blog.
Por exemplo, no Youtube, o usuário personaliza a cor da barra inferior e define se, na visualização no seu blog,
aparecerão vídeos relacionados ou não.
Ferramentas de compartilhamento
Slideshare
Dentre todas essas ferramentas, achamos que o Slideshare pode ser muito útil para um blog de professor. Essa
ferramenta possibilita que você publique em seu blog conteúdos em forma de slides, o que pode ser um ótimo
recurso.
O endereço do slideshare é:
http://www.slideshare.net/
Ferramentas de compartilhamento
Slideshare
No Slideshare você pode publica arquivos nos formatos Power Point, PDF e Open Office de até 100 MB.
Depois de publicar, você insere a apresentação no seu blog.
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Entre no site do Slideshare.
Crie sua conta em login/signup
Clique em upload.
Escolha o arquivo que quer publicar.
Depois de publicar, clique em “share” (compartilhar) e em seguida em Blogger.
Siga as orientações e terá o conteúdo em Slideshare no seu blog.