The News
 Jair and Aline, workmates, decided to take the course;
 They both could talk, but couldn’t hear anything;
 Aline gave up enrolling at CI (for some time)
due to personal problems.
My reaction as a teacher;
a novice teacher
 Scared, but decided to take the challenge.
 Eager to transform an attempt into a real
learning process.
His profile
 Jair is 31, married and about to become a father;
 studies Pharmacy and works at Roche;
 seems to have a “normal” life;
had meningitis when he was 12;
tried to learn English before, with a private teacher
but practiced only reading skills.
The group – CEX1
 A very unique group.
 Students get along well;
 Go out together, chat on the internet;
 Are interested in taking part in the learning process;
 Jair seemed to enjoy the classroom atmosphere; he
hardly ever misses a class.
Student’s testemonials
“Quero agradecer ao Jair por
mostrar não só pra mim mas para
muitas outras pessoas, que quando
se tem força de vontade e esforço,
chegamos em qualquer lugar.
Uma Frase: ‘Não se pode criar
experiência. É preciso passar por ela.’
Então é com essa frase que eu
termino minha mensagem,
agradecendo pela experiência que
você me passou. Thanks, my friend .”
Pablo
“Antes de iniciar o curso, eu sabia que seria
difícil pra mim, mas após, eu tive certeza. Rsrs..
Quando fui informado que o Jair entraria para a
nossa turma, eu achei que tanto ele quanto nós,
alunos e até mesmo os professores, teríamos
dificuldades de interagir.
Mas o Jair se mostrou uma pessoa muito
inteligente, de boa índole, que aprende com
muita facilidade e extremamente
COMUNICATIVA. É isso mesmo, o cara fala
demais kkk ! Brincadeira...
O Jair se tornou um grande amigo de todos,
mostrou que o homem não tem limitações e eu
tenho muito orgulho de estudar
com ele e com a professora
Fernanda que nos ajuda muito e
soube lidar com tal situação.”
Oliver
“Estudar com o Jair foi, sem dúvidas, uma grande lição pra mim e creio que para toda a
turma. É um exemplo de superação e que em cada momento de dificuldade eu repensava
todas as minhas limitações e ganhava mais força pra prosseguir, ultrapassar as
dificuldades que, até então, eu pensava ser impossível. DETERMINAÇÃO, essa é a palavra!
Além de tudo ele ainda se mostrou companheiro e amigo dos colegas de classe, sempre
atento e paciente, nos mostrou também que apesar de toda e qualquer deficiência é
possível SIM levar uma vida normal, estudar, ter profissão, construir uma família.
Hoje eu diria ao Jair que sou muito grata a Deus por ele ter passado na minha vida, porque ele
contribuiu muito pro meu conceito de esforço e dedicação, e jamais esquecerei os dias
em que eu chegava no curso frustrada porque não consegui estudar inglês durante a
semana – já que estudo em tempo integral – e achando que seria impossível um dia eu
ter alguma facilidade com a língua estrangeira, e em seguida me pegar sentada estudando
junto com ele, explicando pronúncia e ele me ensinando partes da matéria – e não só da
língua estrangeira, mas da vida -. Acho muito legal por parte da instituição receber de
braços abertos um aluno com deficiências e se dispor a formá-lo da mesma maneira na
qual forma aqueles que não têm deficiências físicas, é excelente para o curso, tanto
como para os professores, mas principalmente para os alunos. Espero poder continuar
aprendendo tanto... Parabéns ao Jair, e obrigada ao Cultura Inglesa por nos proporcionar
tamanhos aprendizados!”
- Por Natalí Batista de M. de Araujo
“Estudar com alguém que tem algum tipo de deficiência
foi uma experiência a qual eu ainda não tinha vivenciado,
em especial alguém com deficiência auditiva e que
se propôs a aprender outra língua, o que pra mim
seria além de difícil, "quase impossível". Foi o que mostrou
o nosso querido Jair, que provou que nada é impossível, tudo
depende de determinação, perseverança, e apoio. Não sei se
a quantidade de pessoas deficientes auditivas que falam outro
idioma é grande, mas poder ver através de um trabalho de turma
proposto por nossa professora, onde ele teve que se
apresentar em inglês e ver o tamanho do grau de aprendizado que ele
atingiu, me fez feliz por saber que de certa forma eu estou fazendo parte
de algo que pra muitos pode ser impossível, mas que com os próprios
olhos eu vejo que tudo depende da força de vontade do Jair, da
interatividade entre nós, colegas de turma e da dedicação da professora.”
Carlos Antônio Junior
Strategies
 Classroom layout;
Use written announcements (assignments, due dates, exam
dates, changes in the class schedule, special event dates…);
 Use of facial expressions, gestures, and other body language;
 Listening activities with the audio script;
Transcriptions;
Written interaction;
Pair work – different students;
 Avoid talking while writing on the E-Board;
Unsuitable actions
• The first classroom layout;
• “Song activity” without captions;
• Secret friend - CD;
Results, so far:
• Very good grades;
• Excellent participation/interaction in class;
• Participation in extra activities:
Conclusion
It’s not impossible!
Classroom Layout
Jair
board
Jair
board
In order to …
• obtain feedback from him at every opportunity as
an indicator of his level of understanding;
• ask personal questions to guide my work in class;
• interact in a more informal way.