setor 1801
18010112
18010112-SP
Aulas 1 e 2
TEXT COMPREHENSION. SIMPLE PRESENT; PRESENT CONTINUOUS
Exercise I
TEXT
(MACK-SP/2009)
1
5
10
National Geographic
E-cycling Etiquette: How to Help
Americans toss out1 about two million tons of
unwanted electronics annually, fouling2 landfills3 with
toxic lead4 from old computer monitors, cadmium from
leaking5 batteries, and more. But it is getting easier to
discard responsibly.
Some charities6 repurpose7 old cell phones as lifelines8
for seniors and victims of domestic violence, and computers
can go to underfunded schools. Reputable recyclers
will properly scrap9 unusable electronics, though they
sometimes charge10 a small fee11. Donating newer models,
on the other hand, can earn a tax deduction, so keeping
old gadgets12 from gathering13 dust14 helps you and the
environment15. For more information on charities and
recyclers, go to epa.gov/recycling.
(www.nationalgeographic.com/magazine)
Vocabulary
1. to toss(ed) out jogar fora
2. to foul(ed) poluir
3. landfill aterro sanitário; depósito de lixo
4. lead chumbo
5. to leak(ed) vazar
6. charity organização beneficente
7. to repurpose(ed) dar uma nova destinação a;
redirecionar
8. lifeline salvação; linha vital (de comunicação)
9. to scrap(ped) jogar fora
10. to charge(ed) cobrar
11. fee taxa
12.gadget aparelho; dispositivo
13. to gather(ed) juntar
14. dust pó; poeira
15. environment meio ambiente
ALFA-1 850150112
Baseando-se no texto, assinale a alternativa correta.
1. All the following verbs have approximately the same
meaning, except:
a)toss out.
b)discard.
c) scrap.
d)throw away.
e)join.
2. Assinale a oração em que a palavra lead tem o mesmo significado que no trecho “…fouling landfills with toxic lead”
(linhas 2-3).
a)Who’s going to lead the discussion about recycling?
b)The detectives were following a promising lead in the
murder case.
c) Bullets from firearms are usually made of lead.
d)The Brazilian swimmer was in the lead from start to
finish.
e)Thomas will play the lead role in Hamlet.
3. In the fragment “underfunded schools” (line 8), the word
underfunded means:
a)not yet established.
b)that have not been given enough money to be effective.
c) that have a smaller number of students.
d)that have more financial resources.
e)that hide in secret places.
4. Na frase “…though they sometimes charge a small fee” (linhas 9-10), a palavra though:
a)significa o mesmo que instead.
b)significa através de; por meio de.
c) poderia ser corretamente substituída por as.
d)significa
embora.
e)poderia ser corretamente substituída por imagined.
5. A expressão on the other hand (linha 11):
a)dá uma ideia de contraste.
b)significa unilateralmente.
c) significa equivocadamente.
d)indica anuência; consentimento.
e)significa enquanto tira com a outra mão.
276
ANGLO VESTIBULARES
6. One may infer from the text that:
a)charity groups make seniors and sick people reuse
their own old electronics in order to spend time doing
something useful.
b)Americans are currently having a hard time getting rid
of their old stuff.
c) unless you donate more recent models, you won’t have
a discount.
d)official recyclers can always pick up your unwanted
machines for free.
e)toxic substances leaking from batteries dirt the streets
in big cities throughout the U.S.A.
7. Na frase “so keeping old gadgets from gathering dust…”
(linhas 11-12), a palavra so:
a)poderia ser corretamente substituída por therefore.
b)significa no entanto.
c) poderia ser corretamente substituída por however.
d)apresenta uma ressalva.
e)dá uma ideia de comparação.
A. Formação
I, You, We, They: Infinitivo
sem to
Simple Present
He, She, It: Infinitivo sem to + S
ou
ES
Acrescenta-se es:
1. aos verbos terminados em:
S
SH
CH X
Z
O
Exemplos:
to do
to kiss
to watch
GRAMMAR
1.Considerações Gerais Sobre os
Tempos Verbais
+ es
he does
he kisses
he watches
As três formas básicas dos verbos em inglês são:
Infinitivo
(Infinitive)
Passado
(Simple Past)
Particípio Passado
(Past Participle)
Verbos Regulares
to work
worked
worked
Verbos Irregulares
to see
saw
seen
2. aos verbos terminados em: consoante
Exemplos:
to cry
to study
PAST
PAST PARTICIPLE
worked
worked
B. usos
1. Para expressar verdades gerais/universais.
Ant-eaters eat ants. (Tamanduás comem formigas.)
to work
work
work
works
works
works
ALFA-1 850150112
he cries
he studies
2.Para expressar ações habituais.
She goes to the cinema on Saturdays. (Ela vai ao cinema aos
sábados.)
SIMPLE PRESENT
I
You
He
She
It
+ es
Aos verbos terminados em Y precedido de vogal só se
acrescenta s.
Exemplo: to play
he plays
2.Simple Present
to work
i
OBSERVAÇÃO
Dessas três formas originam-se os outros tempos verbais,
como o Imperative (= infinitivo sem “to”) e o Simple Present,
que são formados a partir do Infinitive.
INFINITIVE
y
We
You
They
Advérbios Normalmente Usados com o Simple Present:
Always (sempre) × Never (nunca)
Often = frequently (frequentemente) × Seldom = rarely (raramente)
Generally (geralmente)
Usually (usualmente)
Sometimes (às vezes, algumas vezes)
work
work
work
277
ANGLO VESTIBULARES

Every (todo(a))


In

Once (uma vez)
Twice (duas vezes)
Three times (3 vezes)a (ao, por)
Four times (4 vezes), etc.
On
cvc
to admit+
cvc
to regret day (dia)
week (semana)
month (mês)
year (ano)
etc.

Casos especiais:
+
ing = d y ing
to l ie
+
ing = l y ing
Para verbos terminados em ie , muda-se ie para y .
Verbos terminados em y não sofrem alteração.
to study + ing = studying
to play + ing = playing
c) Para verbos de uma sílaba ou com mais de uma sílaba, oxítonos, terminados em consoante, vogal, consoante, dobra-se a
consoante final.
cvc
to stop + p + ing = stopping
cvc
to get + t + ing = getting
ALFA-1 850150112
+
ing
=
regretting
to begin: começar
to prefer : preferir
to transfer : transferir
to defer : adiar
to regret : arrepender-se
to unwrap: desembrulhar
to control: controlar
now
—Advérbios mais comuns: at this moment
at present (nowadays)
—Com imperativo
Look! They are coming this way.

b)to d ie
t
admitting
B. Usos
a)para expressar ações que estão ocorrendo neste momento,
agora, atualmente.
He is reading the newspaper now.
to danc e + ing = dancing
Verbos terminados em ee não sofrem alteração.
to flee (fugir) + ing = fleeing
+
=
4.PRESENT CONTINUOUS
A. Formação
O Present Continuous é formado pelo Present do verbo
to be seguido da -ing form.
Exemplos:
I am working
You are reading
He is walking
a)to liv e + ing = living
Verbos terminados em um só e perdem esse e .
Exceção: to be + ing = being
ing
to permit: permitir
to transmit: transmitir
to emit: emitir
to omit: omitir
to admit: admitir
to occur: ocorrer
to recur: repetir-se
Sundays (aos domingos)
Mondays (às 2as feiras)
Tuesdays (às 3as feiras)
etc.
3. -Ing FORM
Os tempos continuous são formados pelo verbo auxiliar
to be seguido da -ing form do verbo principal.
-Ing form: Infinitivo sem to + ing
to work + ing = working
to read + ing = reading
+
Verbos mais comuns com estrutura CVC oxítonos:
day
week
month
etc.
spring (primavera)
summer (verão)
autumn / fall (outono)
winter (inverno)
t
b)para expressar ações que estão prestes a ocorrer (com verbos de movimento, deslocamento).
He is leaving for Europe tonight.
(Ele está de partida para a Europa hoje à noite.)
ATENÇÃO: Os verbos “see, hear, smell (cheirar), taste (ter gosto), like, understand, want, know, seem, believe” não
são normalmente usados nos tempos continuous.
I understand everything now.
We (can) hear you at this moment.
5.Simple Future
Formação
will (para todas as pessoas)
ou
shall (para I e We)
+ infinitivo sem to
Usos: para indicar ações futuras
Os advérbios mais comuns são:
tomorrow
next (próximo)
soon (logo, brevemente)
within... (2 hours, a month etc), (dentro de...)
278
ANGLO VESTIBULARES
Observação: “going to” Future
O Present Continuous do verbo to go seguido
de infinitivo com to de outro verbo indica ação
futura.
We are going to see her next week.
(Vamos vê-la na próxima semana.)
She is going to buy a new house.
(Ela vai comprar uma casa nova.)
6. Time Clauses
—são orações introduzidas pelas conjunções de tempo
when (quando); as soon as (logo que, assim que); until
(até que); by the time (na hora em que); after (depois);
before (antes); whenever (sempre que).
—devem trazer o verbo no Simple Present (às vezes
Present Perfect) quando a ideia é de futuro. Na oração
principal usa-se normalmente Simple Future ou Imperative.
She will wait here until he comes back.
S. Future
S. Present
(Ela esperará aqui até ele voltar.)
Let me know as soon as she is ready.
Imperative
S. Present
(Avise-me assim que ela estiver pronta.)
Don’t stay outside when it starts raining.
Imperative
3. Just a minute please, he
a)is tying
b)is tieing
c) ties
4. A: Where’s Peter?
B: He
a)sits
b)sit
c)
is sitting
ALFA-1 850150112
in the living-room.
d)sitting
e)is siting
in God.
6. She
you up as soon as she
ready to leave tomorrow.
a)call; is
b)will call; is
c) call; will be
d)will call; will be
e)will call; be
7.
Exercise II
2. Look! The baby
him from here.
a)is open; are seeing
b)is opening; can see
c) opens; see
d)is openning; see
e)open; can see
d)tie
e)tying
5. It
that most people
a)seem; believes
b)is seeming; believe
c) seems; believes
d)seems; believe
e)seemes; is believing
S. Present
Choose the verb form that best completes each sentence.
1. Mr Anderson usually
the 7 o’clock train, but
now he
a bus.
a)catch; takes
b)catchs; is taking
c) catches; is taking
d)catches; take
e)is catching; takes
his shoelaces.
him down when he
a)Will not let; needs
b)Don’t let; will need
c) Won’t let; will need
d)Not let; need
e)Don’t let; needs
help.
ORIENTAÇÃO DE ESTUDO
Caderno de Exercícios — Série 1
Tarefa Mínima
AULA 1
• Faça os exercícios 1 e 2.
AULA 2
the box, we
• Faça os exercícios 3 a 10.
Tarefa Complementar
AULA 2
• Faça os exercícios 11 a 14.
279
ANGLO VESTIBULARES
Aulas 3 e 4
TEXT COMPREHENSION. imperative; SIMPLE Future; “going to” future; time clauses
TEXT
(CEFET-SP)
1
5
10
Are you stuck1 in a job that you hate? Looking for a
career that will make you happy? We invite you to jiggle2
your brain3 and get a few ideas to help you find your life’s
purpose.
Begin by imagining that you can live an entire life in
just five seconds. In that lifetime, you can do only one thing
— the very thing that makes your heart sing, gives you
goose pimples4, and makes you want to laugh5 out loud.
Now, answer some simple questions about your ideal
5-second life, and a few questions about the life you are
living now. If you can’t find an exact match6, select the
closest7 answer to what you envision8.
Boost your earning power
with a college degree
http://www.college911.com/express/precog/index.asp
VOCABULARY
1. to be stuck estar preso; ser incapaz de escapar
2. to jiggle(ed) chacoalhar; movimentar
3. brain cérebro
4. goose pimples (goose bumps) arrepio
5. to laugh(ed) rir
6. match combinação
7. the closest a mais aproximada (semelhante)
8. to envision(ed) imaginar; prever
9. to boost(ed) aumentar; impulsionar
10. earning ganhos; rendimento
Exercise I
Based on the text, choose the correct alternative.
1. The phrase “Looking for a career…? ” (lines 1-2) in the
complete form would be:
a)Was you looking for a career…?
b)Do you looking for a career…?
c) Will you looking for a career…?
d)Are you looking for a career…?
e)Have you looking for a career…?
ALFA-1 850150112
2. In the fragment “your life’s purpose” (lines 3-4), the
word purpose means approximately the same as all the
following, except:
a)aim.
d)objective.
b)goal.
e)success.
c) intent.
3. Identify the incorrect sequence of irregular verb forms.
a) begin – began – begun d)do – did – done
b)give – gave – given
e)find – found – found
c) sing – sang – song
4. Select the incorrect verb/noun pair.
a)hate ( . 1) — hatred
b)invite ( . 2) — inviteness
c) begin ( . 5) — beginning
d)laugh ( . 8) — laughter
e)select ( . 11) — selection
5. Os anunciantes estão oferecendo um:
a)curso superior.
b)experimento presencial.
c) curso de autoconhecimento.
d)contrato de trabalho.
e)estágio remunerado.
6. Analise o uso da palavra that em “Are you stuck in a job
that you hate?” Marque a alternativa na qual that desempenha a mesma função.
a) That lie has changed his whole life style.
b)Did you bring the contract and all that?
c) The fish we saw was that big!
d)The watch that he gave her works perfectly.
e)It was obvious that he needed help.
7. Se uma situação “makes your heart sing, gives you goose
pimples, and makes you want to laugh out loud” (linhas
7-8), isso significa que ela o faz sentir:
d)contradição.
a)alegria.
b)tédio.
e)desprazer.
c) curiosidade.
GRAMMAR
1.IMPERATIVE
Infinitive
to send
Imperative
Affirmative
(Please) Send him back.
Let’s send him back.
280
Negative
Don’t send him back (please).
Let’s not send him back.
ANGLO VESTIBULARES
O Affirmative Imperative é formado pelo infinitivo sem to ou pela expressão let’s + infinitivo sem to.
O Negative Imperative é formado por don’t + infinitivo sem to ou pela expressão let’s not + infinitivo sem to.
A palavra please pode aparecer no início ou no final da oração.
2.SIMPLE FUTURE
A. Formação
will (todas as pessoas)
ou
+ infinitivo sem to
shall (I; We)
B. Usos: Para indicar ações futuras
We will see him tomorrow.
Our kids will come home next week.
3. “GOING TO” FUTURE
O present continuous do verbo to go seguido de infinitivo com to de outro verbo indica ação futura.
We are going to see her next week.
(Vamos vê-la na próxima semana.)
She is going to buy a new house.
(Ela vai comprar uma casa nova.)
4. TIME CLAUSES
— são orações introduzidas pelas conjunções de tempo when (quando), as soon as (logo que, assim que), until (até que), by the
time (na hora em que), after (depois), before (antes), whenever (sempre que).
— devem trazer o verbo no Simple Present (às vezes Present Perfect) quando a ideia é de futuro. Na oração principal usa-se normalmente Simple Future ou Imperative.
She will wait here until he comes back. (Ela esperará aqui até ele voltar.)
S. Future
S. Present
Let me know as soon as she is ready tomorrow. (Avise-me assim que ela estiver pronta amanhã.)
Imperative
S. Present
Exercise II
Choose the verb form that best completes each sentence.
1. The scientist
hard until he
the
cure for that disease.
a)work; finds
d)will work; will find
b)will
work;
finds
e)works; will find
c) shall work; find
2.
the town next December,
5. When the Queen
she
the new hospital.
a)will visit; inaugurates
b)visit; inaugurate
c) visits; is inaugurate
d)will visit; will inaugurate
e)visits; will inaugurate
her home immediately after she
the train.
a)Will bring; gets off
d)Bring; will get off
e)I bring; will get off
b)Bring; gets off
c) Bring; get off
3. The dog
Caderno de Exercícios — Série 2
Tarefa Mínima
the bird as soon as the hunter
it down.
a)fetchs; shoots
d)
b)fetches; will shoot e)
c) will fetch; shoots
will fetch; shot
is going to fetch; shoot
you up the moment she
4. She
ready to leave tomorrow.
a)call; is
d)will call; will be
e)will call; be
b)will call; is
c) calls; will be
ALFA-1 850150112
ORIENTAÇÃO DE ESTUDO
AULA 3
• Faça os exercícios 1 a 6.
AULA 4
• Faça os exercícios 7 a 20.
Tarefa Complementar
AULA 4
• Faça os exercícios 21 a 30.
281
ANGLO VESTIBULARES
Aulas 5 e 6
TEXT COMPREHENSION. PERSONAL PRONOUNS; REFLEXIVE AND EMPHASIZING PRONOUNS
TEXT
(UFPI/2008)
1
5
10
15
20
25
30
Let nature take its course1 for now2
ADOLESCENCE, quite rightly, has a bad reputation.
It is tough3 for youngsters when their sex hormones
surge4 and for parents to watch their little angels turn
into raging5 beasts6. It is especially hard if puberty begins
when children are very young.
Today, drugs that can be injected to delay7 puberty are
reserved for extreme cases. But that could change. Better
drugs are expected to emerge in the next decade thanks to
the discovery of the gene that kick-starts8 puberty. That
raises9 an intriguing question: should we leave the timing
of puberty to the whim10 of nature or take control?
There is plenty of evidence that the timing of puberty
matters11. One study compared women whose periods12
started before age 11 with those who matured later.
It found lasting13 differences: the early14 maturers’
educational achievements15 were lower and they tended
to be shorter and have weight problems. Other studies
suggest that early puberty is linked to increased risks of
breast and prostate cancers.
As yet16, however, it is not clear if delaying puberty
will reverse these harmful17 effects. We do not know, for
example, if puberty itself increases the risk of cancer or if
some other factor causes both early puberty and a higher
cancer risk. Until that evidence is in, doctors and parents
should dismiss18 the notion of a pharmaceutical fix19 for
borderline20 cases.
In the meantime, we do know that the recent decline in
the average age of onset 21 of puberty has been caused at
least in part by increasing obesity. So, for parents worried
about the early emergence of raging beasts, throw out the
computer games and buy them some tennis shoes.
(New Scientist)
Vocabulary
1. to take its course correr naturalmente; ter prosseguimento normal
2. for now por enquanto
3. tough difícil
4. to surge(ed) aumentar
5. raging incontrolável; cheio de paixão e fúria
6. beast fera; animal
7. to delay(ed) atrasar; retardar
8. to kick-start(ed) promover; dar o pontapé inicial
9. to raise(ed) levantar; provocar
10. whim capricho
11. to matter(ed) ter importância
ALFA-1 850150112
12.period menstruação
13. lasting permanente; duradoura
14. early precoce; precocemente
15. achievement realização; feito; desempenho
16. as yet até agora
17. harmful nocivo; prejudicial
18. to dismiss(ed) descartar; ignorar
19. fix solução; “conserto”
20.borderline limítrofe
21. onset início
Your notes
Exercise I
Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto.
1. Na frase “…to watch their little angels turn into raging
beasts” (linhas 3-4), a forma verbal turn into significa:
d)leak.
a)become.
b)be stuck in.
e)toss out.
c) match.
2. A expressão thanks to (linha 8) poderia ser substituída,
sem mudança de sentido, por:
a)on the other hand.
b)if.
c) as soon as.
d)because of.
e)until.
3. No segmento “…with those who matured later” (linha 14),
a palavra those refere-se a:
a)evidence.
b)timing.
c) women.
d)puberty.
e)study.
282
ANGLO VESTIBULARES
4. No trecho “As yet, however, it is not clear…” (linha 20), a
palavra however:
a)poderia ser substituída corretamente por therefore.
b)dá uma ideia de contraste.
c) dá uma ideia de consequência.
d)indica condição.
e)expressa a mesma ideia que both…and (linha 23).
b)Os pais que se preocupam com o surgimento de uma puberdade precoce devem começar a controlar o peso de
seus filhos o mais cedo possível, orientando-os a deixarem os jogos de computadores de lado para praticarem
atividades físicas, como jogar tênis e fazer caminhadas.
c) Como a obesidade é uma das principais causas do surgimento da puberdade precoce, os pais devem aconselhar
os filhos a passarem menos tempo no computador e a
praticarem algumas atividades físicas.
d)Como as pesquisas já mostram e apresentam evidências de que o surgimento da puberdade precoce é, pelo
menos em parte, causada pelo crescente problema da
obesidade em crianças e jovens, os pais devem procurar
controlar o peso de seus filhos com o uso de medicamentos e com a prática de exercícios físicos.
e)Como já se sabe que a obesidade é, pelo menos em parte, responsável pelo surgimento da puberdade precoce,
os pais devem evitar que os seus filhos tenham estilo
de vida sedentário, o que significa dizer que os jogos
de computador devem ser substituídos pela prática de
atividades físicas.
5. Leia o terceiro parágrafo e assinale a alternativa que apresenta a sua ideia principal.
a)Estudos que mostram os efeitos prejudiciais da puberdade precoce.
b)Resultado de estudos sobre a puberdade.
c) Estudos que mostram que a puberdade precoce aumenta os riscos de câncer de mama e próstata.
d)Estudos que mostram que a puberdade precoce interfere no desempenho escolar.
e)A necessidade de evitar o surgimento da puberdade precoce.
6. Na conclusão do texto, o autor dá um conselho com base
na afirmação que estabelece uma relação entre obesidade
e puberdade precoce. Assinale a alternativa que apresenta
esse conselho.
a)Os pais não devem se preocupar com o possível surgimento de uma puberdade precoce, pois não há nada que
eles possam fazer, já que as causas ainda são desconhecidas.
7. No trecho “…and buy them some tennis shoes” (linha 31),
o pronome them refere-se a:
a)parents.
b)emergence.
c) puberty.
d)obesity.
e)adolescents.
GRAMMAR
PERSONAL PRONOUNS
Subjective Case
(caso reto): sujeito
da oração
Objective Case
(caso oblíquo): objeto
da oração
I
You
He
She
It
me
you
him
her
it
We
You
They
us
you
them
Exemplos:
Peter saw Mary, so he went to talk to her.
Here is the money. Bob needs it. I’ll give it to him.
Richard and Helen are not involved. There’s nothing between them.
ALFA-1 850150112
283
ANGLO VESTIBULARES
REFLEXIVE AND EMPHASIZING PRONOUNS
I
you
he
she
it
one
we
you
they
Usos:
a)quando o sujeito e o objeto referem-se à mesma pessoa.
He cut himself this morning. (Ele se cortou esta manhã.)
We enjoyed ourselves at the party last night. (Nós nos divertimos na festa ontem à noite.)
b)para dar ênfase (normalmente é colocado depois do objeto ou depois do sujeito.)
She herself told me the story. (Ela mesma contou-me a história.)
ou
She told me the story herself.
c) quando precedido da preposição by, indica sozinho(a), sem ajuda de.
I’ve done the work by myself. (Eu fiz o trabalho sozinho.)
myself
yourself
himself
herself
itself
oneself
ourselves
yourselves
themselves
Exercise II
Choose the correct word(s) to complete each sentence.
1. I can tell
the truth, but I am not sure you’ll
like
.
a)you; her
b)yourself; itself
c) your; it
d)yourself; its
e)you; it
2. His daughter had done the dishes by
went to sleep.
a)herself; her
b)himself; she
c) herself; she
d)himself; he
e)themselves; them
3. He told
everything all by
a)we; he; himself
b)us; his; herself
c) me; he; him
d)her; he; himself
e)his; she; herself
4.
that
. Don’t ask
for
before
ORIENTAÇÃO DE ESTUDO
had fixed
Caderno de Exercícios — Série 3
.
must be careful because the gang members
are looking for
.
a)You and me; you and me
b)You and I; us
c) You and I, you and I
d)You and I; we
e)You and me; you and I
ALFA-1 850150112
5. Get the money
help.
a)yourself; them
b)yourselves; our
c) itself; we
d)myself; you
e)yours; myself
Tarefa Mínima
AULA 5
• Faça os exercícios 1 a 5.
AULA 6
• Faça os exercícios 6 a 21.
Tarefa Complementar
AULA 6
• Faça os exercícios 22 a 27.
284
ANGLO VESTIBULARES
Aulas 7 e 8
TEXT COMPREHENSION. POSSESSIVE ADJECTIVES. POSSESSIVE PRONOUNS
TEXT
(UFMT/2009)
Teacher’s prayer
James J. Metcalf
I want to teach my students how
To live this life on earth,
To face its struggle1 and its strife2
And improve3 their worth4.
Not just the lesson in a book,
Or how the rivers flow,
But how to choose the proper path5,
Wherever they may go.
To understand eternal truth,
And know the right from wrong,
And gather all the beauty of
A flower and a song.
For if I help the world to grow
In wisdom6 and in grace7,
Then, I shall feel that I have won
And I have filled my place.
And so I ask my guidance, God
That I may do my part,
For character and confidence
And happiness of heart.
(Disponível em http://www.appleseeds.org/teach_2.htm.
Acesso em 18/07/2008.)
Vocabulary
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
struggle luta
strife conflito; competição; rivalidade
to improve(ed) melhorar; aumentar
worth valor
path caminho; trajetória
wisdom sabedoria; sensatez
grace virtude; boa vontade
Exercise I
Responda, em português, de acordo com o texto.
1. A que se refere a palavra its em “its struggle”; “its strife”?
Ela se refere à vida.
2. Identifique a que se refere o termo their no trecho:
“And improve their worth”.
Their refere-se aos alunos do produtor do texto.
ALFA-1 850150112
Assinale a alternativa correta.
3. Pela temática e pelas características composicionais, o texto pode ser considerado um(a):
a)carta.
b)conto.
c) juramento.
d)oração.
e)homenagem.
4. Sobre o texto, marque V para as afirmativas verdadeiras
e F para as falsas.
( ) O eu lírico, na primeira estrofe, propõe-se viver sem
problemas.
( ) A quinta estrofe revela que o eu lírico busca a felicidade.
( ) Na quarta estrofe, o eu lírico expressa a possibilidade
de sucesso.
( ) Valores como verdade, beleza e sabedoria são exaltados pelo eu lírico.
Assinale a sequência correta.
a)V, V, F, V
b)F, F, V, V
c) V, F, V, F
d)F, V, F, F
e)F, V, V, V
5. A respeito dos sentidos do texto, assinale a afirmativa correta.
a)O eu lírico enaltece a figura de Deus como seu guia.
b)A imagem de professor construída no texto denota distanciamento em relação ao aluno.
c) And know the right from wrong (terceira estrofe) expressa a ideia de garantia de direitos.
d)Em For if I help (quarta estrofe) e For character (quinta
estrofe), os vocábulos sublinhados têm o mesmo significado.
e)A palavra face (primeira estrofe) significa rosto.
6. Assinale a alternativa em que as duas palavras possuem a
mesma função morfológica.
a) their (primeira estrofe) e Then (quarta estrofe)
b)teach e improve (primeira estrofe)
c) students (primeira) e eternal (terceira estrofe)
d)its (primeira estrofe) e of (quinta estrofe)
e) and e this (primeira estrofe)
7. É intenção do produtor do texto:
a)entender como a aprendizagem acontece.
b)proporcionar uma nova forma de ensino religioso.
c) investigar temas relacionados à geografia.
d)ajudar o aluno a escolher uma profissão.
e)expressar seu desejo sobre o que ensinar.
285
ANGLO VESTIBULARES
GRAMMAR
POSSESSIVE ADJECTIVES AND POSSESSIVE PRONOUNS
POSSESSIVE ADJECTIVES
I
you
he
she
it
one (alguém,
qualquer pessoa)
we
you
they
seguidos de substantivo
my
your
his
her
its
one's
POSSESSIVE PRONOUNS
não seguidos de substantivo
mine
yours
his
hers
its
+ substantivo
our
your
their
ours
yours
theirs
Os possessivos em inglês concordam sempre com o possuidor, aquele ou aquilo a que se referem.
The pages of the book (possuidor singular) = its pages (suas páginas)
This CD belongs to me. It is my CD. The CD is mine.
The pages of the books (possuidor plural) = their pages (suas páginas)
The clothes belong to us. They are our clothes. They are ours.
One of my friends = A friend of mine
Exercise II
Choose the word or expression that best completes each
sentence.
1. This town is very nice;
houses are white and
surrounded by flowers.
a)your
d)its
b)their
e)her
c) theirs
2. We are going to meet
week.
a) some friends of us
b)some friends of our
c) some of ours friends
to the
ORIENTAÇÃO DE ESTUDO
d)some friends ours
e)some friends of ours
Caderno de Exercícios — Série 4
Tarefa Mínima
father.
4. Bob: My son felt very sick last night.
Doctor: Did you take
temperature?
a)your
d)her
b)hers
e)his
c) its
breakfast at 7. What time do you have
, Mary?
a)mine; yours
d)my; hers
e)my; her
b)my; yours
c) my; your
ALFA-1 850150112
6. I’m in a hurry, I’m taking a cousin
hospital right now.
a)mine
b)my
c) of your
d)of
mine
e)of her
in San Francisco next
3. The children are playing soccer with
d)theirs
a)their
b)yours
e)hers
c) its
5. I have
Nota:
Quando o possuidor é somebody, anybody,
nobody, everybody, normalmente o possessivo é
their, embora a forma his também seja correta.
Everybody had their passports ready.
AULA 7
• Faça os exercícios 1 a 8.
AULA 8
• Faça os exercícios 9 a 18.
Tarefa Complementar
AULA 7
• Faça os exercícios 19 a 28.
AULA 8
• Faça os exercícios 29 a 35.
286
ANGLO VESTIBULARES
Aulas 9 e 10
TEXT COMPREHENSION
Exercise I
Text I
(UERJ)
YOU CAN�T JUST TURN ON
DO YOU HAVE AN IDEA FOR
CREATIVITY LIKE A FAUCET1.
YOUR STORY YET?
YOU HAVE TO BE IN THE
NO, I�M
RIGHT MOOD2.
WAITING FOR
INSPIRATION.
WHAT MOOD
LAST-MINUTE
IS THAT?
PANIC.
Baseando-se nos textos I e II, dê respostas em português.
1. O texto I aborda um dilema conhecido por muitos estudantes. Explique:
a)o ponto de vista expresso pelo menino ao estabelecer
uma comparação entre a criatividade e a torneira;
Ao dizer que não se pode abrir (ligar) a criatividade como se abre uma torneira, o menino está dizendo que a criatividade não é um ato controlável.
b)como a expressão last-minute panic se relaciona com a
ideia de inspiração.
A inspiração surge do pânico resultante do pouco tempo
para realizar uma tarefa.
2. No texto II, o menino e seu tigre discordam entre si.
Indique:
a)o motivo da discordância;
O menino (Calvin) acha que já tem informações
suficientes para fazer o trabalho, enquanto o
tigre (Haroldo) acha que não.
http://iaim.ira.uka.de
Vocabulary
b)no que consiste uma tese, de acordo com o menino.
Uma tese consiste em uma informação fictícia,
complementada por uma introdução, ilustrações
e uma conclusão.
1. faucet torneira
2. mood humor; estado de espírito; atmosfera
TEXT II
I THINK WE�VE ALL WE HAVE
GOT ENOUGH
IS ONE “FACT”
INFORMATION YOU MADE UP1?!
NOW, DON�T
THAT�SPLENTY2. BY THE TIME
WE ADD AN INTRODUCTION,
A FEW ILLUSTRATIONS, AND
A CONCLUSION, IT WILL
YOU?
LOOK LIKE A GRADUATE
THESIS.
3. Os textos I e II fazem referência a tarefas escolares a serem realizadas pelo menino.
a)Identifique o tipo de tarefa escolar a ser cumprida em
cada um dos textos.
No texto I, deve-se fazer (elaborar) uma redação/
história.
No texto II, é necessário fazer uma pesquisa (um
trabalho de pesquisa).
http://www.cooperativeindividualism.org
b)Indique o que impede a realização da tarefa no texto I e
o que facilita sua execução no texto II.
No texto I, falta inspiração/criatividade. No texto II,
há presença/excesso de criatividade.
Vocabulary
1. to make up inventar
2. plenty muito; bastante
ALFA-1 850150112
287
ANGLO VESTIBULARES
4. No texto II a fala do tigre — All we have is one “fact” you
made up?! — contém recursos gráficos característicos de
quadrinhos. Indique:
a)a função das aspas em fact;
As aspas estão sendo usadas para enfatizar/
marcar que o referido fato é uma invenção do menino e não um fato real.
b)o sentimento marcado por cada um dos sinais de pontuação empregados ao final da fala.
O ponto de interrogação (?) sugere dúvida, incredulidade, enquanto que o ponto de exclamação (!)
indica surpresa/espanto.
Text III
(UNIOESTE/2009)
General Online Bookshops
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Vocabulary
1.
2.
3.
4.
to order(ed) encomendar
genre gênero; estilo
to browse(ed) pesquisar; folhear
out-of-print esgotado
Exercise II
Assinale a alternativa correta.
1. De acordo com o texto:
a)Duas lojas compõem o sistema de General Online
Bookshop.
b)Pode-se realizar compras por meio de cartão de crédito.
c) As lojas dispõem de vários produtos, desde material escolar até livros de todos os gêneros.
d)Pode-se identificar os endereços e telefone para contato.
e) Browse for Books e Abebooks são as lojas mais famosas
do Reino Unido.
ALFA-1 850150112
2. A palavra que não se refere a book genre é:
a)fiction.
b)library.
c) non-fiction.
d)academic.
e)novel.
3. De acordo com o texto:
a) Browse for Books offers more attractive prices than
Abebooks.
b)Browse for Books offers as many used books as
Abebooks.
c) Abebooks offers the best discounts.
d)Browse for Books sells the newest book titles on the
market.
e) Browse for Books offers free delivery for purchases
more expensive than £15.
Text IV
(UFSC/2008)
Santa Catarina Festivals
Santa Catarina is a State of Festivities! Most of them
are in October when the Catarinense population breaks into1
a party mood and celebrates their origins and traditions in
about 10 events, which attract around 1.2 million visitors. The
Oktoberfest in Blumenau is the main October Festivity where
there are allegoric parades2, beer wagons3, large dancing
parties, typical colored costumes and food which brings
together about 700 thousand people every year. However, the
Catarinense calendar offers options all year round. There is the
Fenaostra (oyster festival), which is organized in Florianópolis
and held in November. Another is the famous Pinhão Festival,
in Lages, which warms the wintry4 mountain region with
thousands of tourists.
Vocabulary
1. to break into passar repentinamente a (um estado de /
uma situação de)
2. parade desfile
3. wagon carro; carroça; vagão
4. wintry de inverno; gelada
Exercise III
No quadrinho abaixo da questão, coloque a soma dos números associados às proposições corretas, de acordo com
o texto.
Considering the text, compare the meanings of each pair
of sentences and select the proposition(s) in which the
meanings of sentences A and B are similar.
01. A. In October the Catarinense population breaks into a
party mood.
B. There is a joyful atmosphere in Santa Catarina in
October.
288
ANGLO VESTIBULARES
02.A. The Oktoberfest in Blumenau brings together 700
thousand people every year.
B. Seven hundred thousand tourists visit Blumenau all
year long.
04.A. However, the Catarinense calendar offers options all
year round.
B. At the end of every year the Catarinenses have many
festivities.
08.A. There is the Fenaostra (oyster festival), which is
organized in Florianópolis and held in November.
B. The Fenaostra, held in November in Florianópolis, is
one of the Catarinense festivals.
16. A. The Pinhão Festival, in Lages, warms the wintry
mountain region with thousands of tourists.
B. In Lages, the Pinhão Festival brings together
thousands of tourists to a warm region.
9 (1; 8)
ALFA-1 850150112
ORIENTAÇÃO DE ESTUDO
Caderno de Exercícios —Série 5
Tarefa Mínima
AULA 9
• Faça os exercícios 1 a 4.
AULA 10
• Faça os exercícios 5 a 9.
Tarefa Complementar
AULA 10
• Faça os exercícios 10 a 16.
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ANGLO VESTIBULARES