Contextualização e problematização
Alunos: Geisa, Luiz Fernando e Tyrone
Objetivo da Aula
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 Geral: Promover um processo de reflexão acerca das
possíveis contribuições do Sistema de Ensino Finlandês
para a Educação e a prática docente.
 Específicos:
 Contextualizar brevemente política, econômica e
socialmente a Finlândia;
 Contextualizar brevemente o Sistema de Educação na
Finlândia e o papel do educador no referido país;
 Propiciar um espaço de reflexão sobre como e em que o
Sistema de Ensino Finlandês pode contribuir com a
educação e a prática docente no Brasil.
Contextualizando a
Finlândia
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Contextualizando a
Finlândia
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Localização: Norte da Europa
Capital: Helsinque
Superfície: 338.420 km²
Idioma: Finlandês e Sueco
População (2012): 5.402.627 habitantes
PIB (2011): 263.247 milhões US$
Contextualizando a
Finlândia
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 A Finlândia, um país no norte da Europa com 5,3 milhões de
habitantes, tem a melhor educação do mundo - segundo as
avaliações internacionais. Este país, o mais setentrional do
mundo, que há 100 anos era um país periférico, agrário e
subdesenvolvido, é hoje uma das sociedades de conhecimento
mais avançadas do mundo. Pode-se dizer que a educação é
uma
das
chaves
de
sucesso
da
Finlândia.
(http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?contentid=
168419&contentlan=17&culture=pt-BR) (acesso em 21 de maio
de 2013)
Contextualizando a
Finlândia
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A Finlândia é uma república independente desde 1917. O Presidente da República é o
Chefe de Estado. O poder político é exercido pelo parlamento unicamaral, a Câmara dos
Deputados, que conta com 200 membros. A região autónoma do arquipélago de Åland
goza de uma situação especial, uma vez que foi declarada zona desmilitarizada ao abrigo
da Lei Internacional. A Finlândia conta atualmente com uma população de um pouco mais
de cinco milhões de habitantes. A capital da Finlândia é Helsínquia e a moeda é o Euro.
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Hoje em dia, a Finlândia é uma democracia do tipo parlamentar baseada na concorrência
entre partidos políticos, estando o poder dividido entre os órgãos mais altos do governo.
Nem em todos os aspectos está enquadrado nas categorias parlamentares idealizadas pelos
cientistas políticos. Após algumas mudanças que foram implementadas ao longo da década
de 90, que vieram a culminar na reforma constitucional de 2000, os elementos do sistema
parlamentar finlandês tem vindo a tentar encontrar novas formas que são testadas e postas
em prática na política do dia-a-dia. Ler mais sobre o sistema político finlandês.
http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?nodeid=36446&contentlan=17&culture=ptBR (acesso em 21 de maio de 2013)
Contextualizando a
Finlândia
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Indústria e Economia
A atual indústria finlandesa, após profundas alterações
Em apenas dez anos, a estrutura da indústria finlandesa mudou mais do que a
maioria dos finlandeses alguma vez se tenha apercebido. No final da década de 90,
uma economia que em séculos se baseou nas vastas florestas do país,
repentinamente descobriu que o setor mais importante, em termos de mais valia e
exportações recaía sobre a electrónica. Costumávamos afirmar que, "A Finlândia
vive das suas florestas", mas hoje teríamos que acrescentar, " ...e da Nokia". E
vive bastante bem.
http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?nodeid=39439&conten
tlan=17&culture=pt-BR (acesso em 21 de maio de 2013)
A Educação na
Finlândia
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 Entre os 3 milhões do mundo
em matemática, Ciências e
Linguagens;
 5,3 milhões de habitantes;
 15 habitantes por km²;
 680 mil estudantes;
 120 mil professores;
 99,7%
dos
estudantes
completam os 9 anos de
escolarização obrigatória;
 98% dos estudantes estudam em
escolas públicas.
A Educação no Brasil
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 53º do mundo no PISA em
Matemática, Ciências e Linguagens;
 190 milhões de habitantes;
 22 habitantes por km²;
 52 milhões estudantes;
 2 milhões professores;
 92% das crianças de 4 a 17 anos na
escola;
 50% dos estudantes de até 18 anos
completam o Ensino Médio;
 87% dos estudantes estudam em
escolas públicas.
A Educação na
Finlândia
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 O sucesso da Finlândia, nas pesquisas PISA, chamou à atenção internacional para o
sistema escolar do país, uma vez que outras avaliações internacionais aqui
produziram resultados semelhantes. Na imprensa alemã, por exemplo, foram
publicados quase 300 artigos sobre o sistema escolar finlandês nos últimos tempos.
Milhares de professores e outros educadores deslocaram-se à Finlândia para verem
com os seus próprios olhos.
 Os resultados produziram também uma avaliação interna das autoridades
educativas finlandesas, em parte à procura de encontrar razões que tenham
contribuído para os resultados finais. Em geral pode-se concluir que os resultados
são a soma de muitos aspectos de influência. Os estudantes finlandeses leem desde
muito cedo, tendência apoiada pela vasta rede de bibliotecas, os professores por
norma são altamente qualificados, para além do aspecto fundamental do sistema de
ensino finlandês garantir a igualdade de direitos e possibilidades para todos,
independentemente das suas condições socioculturais.
http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?nodeid=39478&contentlan=17&cultur
e=pt-BR (acesso em 21 de maio de 2013)
A Educação na
Finlândia
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As crianças finlandesas entram na escola abrangente aos sete anos de idade. Essa instrução,
que é gratuita para toda a faixa etária, tem uma duração de nove anos. Todos os
finlandeses gozam de uma educação obrigatória até os 17 anos de idade, ou até o fim da
escola abrangente. A educação da escola abrangente é fornecida pelo município ao qual sua
casa pertence, e a rede de escolas do primeiro ciclo é ampla. Todos os materiais
educacionais básicos são gratuitos para as crianças, e os serviços incluem uma refeição
quente todo os dias, assistência à saúde na escola e transporte gratuito para as crianças
que moram muito longe da escolha para ir a pé ou utilizar o transporte público.
 Já há alguns anos que se fornece instrução preparatória para o ensino pré-escolar para as
crianças com seis anos de idade, cobrindo a maioria da faixa etária.
 A Finlândia é um país bilíngue, e o ensino é fornecido igualmente em finlandês e em sueco.
As grandes cidades têm escolas que fornecem ensino noutras línguas também, acessíveis
para crianças finlandesas e imigrantes.
 Cabe também às autoridades locais fornecer instrução para jovens e crianças que não
podem participar no ensino da escola abrangente normal por motivos de doença ou
incapacidade. Praticamente todas as crianças finlandesas vão à escola.
http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?nodeid=39478&contentlan=17&culture=ptBR
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A Educação na
Finlândia
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 Um dia em uma escola – alguns pontos:
 A escola segue os princípios pedagógicos do francês Célestin
Freinet, que enfatiza o aprender fazendo e a orientação para a
comunidade. A Sra. Ristolainen-Husu frisa que tanto o currículo
nacional básico da Finlândia, como o currículo da cidade de
Helsínquia estão em conformidade com as ideias de Freinet,
mas que a Escola Strömberg eleva o modelo para um patamar
superior, uma vez que as instalações foram feitas para
possibilitar oficinas de estudo e atividades dos alunos desde o
início.
http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?nodeid=39478
&contentlan=17&culture=pt-BR
A Educação na
Finlândia
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 Um dia em uma escola – alguns pontos:
 De volta às salas de aula: alguns dos grupos têm aulas nas suas próprias
salas de aula; onde por exemplo estudam finlandês e matemática. Para
essas aulas, os alunos determinam metas semanais com os seus
professores e escolhem as tarefas que conseguem efetuar nos seus
próprios ritmos. Alguns grupos estão na oficina, aprendendo através de
treinos práticos e fazendo coisas sozinhos. Por exemplo, cada grupo passa
uma semana na oficina de revistas em sistema de rotatividade, trabalhando
nas publicações de seus próprios grupos. São usados poucos livros de
texto, mas as crianças carregam diversos cadernos diferentes nas suas
mochilas, e nesses cadernos eles anotam informações e diversas tarefas. As
aulas não são gastas, de forma alguma, em memorização silenciosa; a
criança anda pela sala, colhe informações, pede ajuda ao professor, coopera
com outros alunos e ocasionalmente até descansa no sofá.
A Educação na
Finlândia
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 Um dia em uma escola – alguns pontos:
 Aprender ao realizar tarefas é um elemento chave no currículo da escola. Isso
significa que os alunos participam em tarefas comuns, já a partir do primeiro ano.
Revezando-se em grupos, eles cuidam das plantas da escola, biblioteca, recolha de
papel usado, reciclagem, recolha de materiais orgânicos para decomposição, jardim e
aquário; ajudam na cozinha e na sala dos Castores e cuidam da tartaruga Pertsa,
mascote da oficina ambiental. Nessas tarefas, eles não são guiados pelos professores,
mas pelos outros adultos que trabalham na escola: equipe de limpeza, de cozinha,
tratador, secretária e assistentes. A responsabilidade de educar as crianças é dividida
igualmente por todos, evitando-se estruturas hierárquicas desnecessárias entre as
equipes.
 A escola também se encontra aberta à comunidade local. Isto significa, por exemplo,
que os pais são sempre bem-vindos às salas de aula e que as suas experiências são
utilizadas nas oficinas e sessões escolares vespertinas. As salas fazem muitas
excursões para diversos lugares para aprender sobre eles. Toda a escola segue e apoia
o projeto de cooperação do WWF, para salvar o Lago Malawi.
A Educação na
Finlândia
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 O corpo docente das escolas finlandesas é altamente instruído.
As qualificações para todos os níveis escolares exigem um grau
universitário ao nível de mestrado, inclusive extensos estudos
pedagógicos e qualificações em matérias específicas.
 O alto nível educacional dos professores permite-lhes planificar
e selecionar as metodologias de trabalho de forma
independente. O sistema escolar finlandês baseia-se numa
cultura de confiança, não de controle, e os professores
desempenham um papel ativo no desenvolvimento das suas
atividades laborais. Com o seu próprio trabalho, estabelecem
um exemplo de aprendizagem permanente.
http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?nodeid=39478
&contentlan=17&culture=pt-BR
Pontos a serem destacados
a partir do vídeo
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Algumas frases do vídeo:
Na Finlândia as famílias valorizam a educação.
Todos recebem o mesmo sistema de ensino.
Queremos fazer um cidadão digno.
Políticos, diretores de escola, professores, universidades – para formar
“sujeitos competitivos no mercado internacional”.
O sucesso do sistema: alguns acreditam que se deva começar pelo que
fundamenta os planos de estudo, eu prefiro iniciar pelos estudantes por
entender suas perspectivas.
As crianças primárias permanecem com o mesmo professor por vários
anos, permitindo os padrões de aprendizagem sejam mais fáceis de
entender.
As escolas tem tamanho pequeno, permitindo uma relação mais íntima
entre professores e professores e alunos.
Pontos a serem destacados
a partir do vídeo
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Algumas frases do vídeo:
 Os alunos voltam do intervalo e sem o professor e já vão trabalhando no moodle.
Citam ainda Facebook e Wikipédia.
 Igualdade e equidade: sistema de ensino.
 É igualitária e gratuita. Recebem alimentação.
 As escolas têm liberdade para elaborar seu currículo, a partir de uma educação base.
 Não há inspetores: sistema de ensino baseado na confiança dos estudantes e
professores.
 Finlândia está entre os 5 países menos corruptos do mundo. Primeiro posto no
avanço tecnológico.
 Primeiro país a dar internet a todos como um direito legal a todos os cidadãos.
 Como tratar a educação de uma forma não punitiva?
 Mais importante é aprender a pensar.
 Habilidades reflexivas e cooperativas.
 Cada aluno tem seu portfólio digital.
Pontos a serem destacados
a partir do vídeo
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A Política de Educação:
Gratuidade;
Alimentação;
Transporte;
A construção do papel da Educação para sociedade;
A construção da imagem do docente nesta sociedade (os melhores).
 A concepção de construção coletiva do conhecimento com os alunos;
 A relação de confiança que existe entre professores e entre professores e
alunos;
 A formação e qualificação dos professores.
Reflexão
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 Quais as possíveis contribuições do Sistema de
Ensino Finlandês em relação à formação docente?
 Quais as possíveis contribuições para a nossa prática
docente nos seguintes pontos:
- Relação com os estudantes;
- Relação entre docentes;
- Planejamento de aula.