Escola Participante do Projeto UCA
Objetivos do Projeto UCA
Melhoria da qualidade de ensino através da
capacitação da equipe
Objetivos do Projeto UCA
Inserir o uso da tecnologia em sala de aula
Objetivos do Projeto UCA
Mobilidade do uso do equipamento
Objetivos do Projeto UCA
Interação professor/ aluno auxiliando no seu
letramento digital
Inclusão digital - divulgação dos resultados através da
TV local.
Infra estrutura para dar suporte ao
desenvolvimento do projeto
Estagiário cuida da manutenção dos equipamentos e
presta ajuda aos professores e alunos
Uso dos laptops educacional em projetos e
conteúdos do currículo de cada ano.
Pesquisa utilizando-se dos
laptops e fones de ouvido
Conteúdos relacionados aos temas dos
PCNs
Conteúdos relacionados ao “Ler e
Escrever” e outros livros didáticos
No fim de cada ano ocorre uma Mostra dos resultados
dos projetos desenvolvidos, envolvendo a comunidade.
Video Mitologia Grega
• Exemplo mais recente de atividade
desenvolvida com o uso da tecnologia
interagindo com os temas tranversais,
propiciando a interdisciplinaridade das áreas
de:
• Português,
• Artes,
• História
Resultados do último experimento
dos 5ºs anos
•
•
•
•
•
•
•
Uso da internet à serviço da pesquisa
Digitação do diário de bordo
Ilustração
Escanear desenhos
Fotografia
Uso de gráficos
Power point coletivo
PROJETO PLANTIO
• O Problema
Descobrir quais são as condições ideais para o
plantio e crescimento do alface e cebolinha .
Comparar os dois processos escolhidos: o
plantio de sementes e o plantio de mudas.
ILUSTRAÇÃO
Resolvemos realizar um pré-experimento, plantando feijões em três
recipientes diferentes:
terra adubada (A), terra normal (B) e algodão (C).
•
•
Minhas Hipóteses
Minhas Hipóteses
-Qual crescerá primeiro?
R:terra adubada
-Por que?
R:Porque ela é uma terra mais tratada
- Qual crescerá primeiro?
R: O do algodão
-Por que?
R:Porque o algodão filtra a água e
faz crescer mais rápido a planta.
R: porque o algodão é fofinho e mais
confortável para a planta.
DESENHOS ORIGINAIS ESCANEADOS
Refazendo o Experimento
Baseado nas conclusões do porquê as plantas não se desenvolveram,
replantamos as mudas e sementes nas floreiras com terra vegetal.
Estamos na fase de observação e coleta de dados.
Mas uma nova variável apareceu......
Formigas e passarinhos comeram as mudas!
Digitação do Diário de Bordo
Experimento /Observação/Coleta de dados
• 04/09 – 9º dia
Na medição de hoje temos:
Vaso A – 24 cm
Vaso B – 0 cm
Vaso C – 23cm
18/09 - 23º dia
• O feijão do A não cresceu (28cm) .
Depois lembramos que colocamos
mais terra no vaso “A”, então medimos
novamente e percebemos que o feijão
cresceu - 32 cm. Está lindo.
• O feijão do 5º ano B, já está
amarelando.
•
O feijão “B” não brotou e o “C” está
com 30 cm.
•
Não brotaram todos os cinco feijões
que plantados nos vasos. Já no 5º ano
B todos brotaram e cresceram.
USO DE GRÁFICOS
experimento do projeto plantio
40
35
centimetros
30
25
20
algodão
15
10
5
0
DIA 31/09
Dia06/09
Dia 19/09
Dia 11/10
terra normal
terra adubada
Uso de fotografia
•
FOTO TIRADA COM O LAPTOP
Mateus 5º ano C
POWER POINT
CONSTRUINDO UMA NARRATIVA COLETIVA
• 52º DIA -17/10/2012
•
Realizamos um novo plantio, com novas mudas,
sementes e nova terra. Agora mais escura.
•
Esse novo plantio irá crescer bastante, apostamos tanto
nas mudas como nas sementes que começarão a se
desenvolver aproximadamente daqui 7 dias, uma semana.
Uso do laptop em 2012
• Suporte do projeto NIED/UCA dando
sustentabilidade à nossa capacitação;
• Trazendo novas aprendizagens para alunos e
professores, ampliando o nosso repertório;
• Trazendo inovações e informações atualizadas
sobre tecnologia;
• Incentivando à aprendizagem por investigação
através do projeto UCA/CNPq.