AMBIENTES VIRTURAIS DE APRENDIZAGEM CONSTRUIDOS
ATRAVÉS DO BLOG
GOUVEIA, Clarice de Paula, SOUSA, Karine Rodrigues, MOURA, Nayara Glenda, LANÇA, Samira Carolina, CRUZ,
Vanessa de Souza
INSTITUITO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ANÍSIO TEIXEIRA, FUNDAÇÃO HELENA ANTIPOFF
PEDAGOGIA
INTRODUÇÃO
A informática no Brasil sofreu grandes modificações desde sua
iniciação, passando a ser quase que indispensável na vida das
pessoas, estando presente no trabalho, na escola, na socialização, no
lazer e com a disponibilização da internet, ela deixa de ser um
elemento simples e passa a fazer parte de um pertencimento a rede de
globalização. Contudo, trouxe inovações e recursos variados para sua
utilização no ambiente escolar (VALENTE, 2003; BASSO, 2004;
REBÊLO, 2006).
A inserção desta tecnologia na sala de aula nos trouxe uma
grande preocupação: como utiliza-la de forma benéfica a ambos os
lados - aluno/professor? Pensando nisso, decidimos focarmos numa
ferramenta que possibilitasse criar um ambiente virtual
de
aprendizagem. Então, escolhemos o blog como instrumento interativo
entre professor e alunos.
O blog é considerado um gênero de escrita individual e/ou
coletiva que dispõe de vários recursos de interação. A principal
característica de um blog são seus “posts”, ou seja, seus arquivos
enviados a pagina que ficam armazenadas das postagens mais
recentes à mais antiga. Esses arquivos, não necessariamente devem
conter o mesmo tema de assunto ou uma sequencia cronológica, muito
menos ser escrito pela mesma pessoa. Por esse motivo ele se
caracteriza tanto pelo lado informal de sua construção, contudo
concluímos então que o blog é uma ferramenta de fácil e pratica
utilização (CARVALHO, MOURA, PEREIRA, 2006).
O blog como papel de interlocutor apresenta varias vantagens,
pois pode ser utilizado na exploração de conteúdos com recursos bem
mais chamativos e inovador que o ambiente “normal” de ensino.
Pensando na possibilidade de inovar as aulas, ele pode ser utilizado
para disponibilização de materiais de apoio e complementares,
atividades extra-classe, comentários e discussão sobre temas
trabalhados. (AMARAL; RECUERO; MONTARDO, 2009; GOMES;
LOPES, 2007)
No entanto, nos questionamos: o que os professores do ensino
fundamental pensam em relação a essa proposta? Estariam eles
interessados em utilizar o blog para criar ambientes de aprendizagem?
Como eles utilizariam essa ferramenta?
Nessa perspectiva, este estudo trata da criação de ambientes
virtuais de aprendizagem promovidos pelo uso do blog em uma escola
que atende o ensino fundamental da educação básica, onde
investigamos a concepção dos professores do ensino fundamental em
relação ao uso do blog como ferramenta pedagógica.
OBJETIVOS
Objetivo geral:
Apontar reflexões sobre a constituição de ambientes virtuais de
aprendizagem no ensino fundamental.
Objetivos específicos:
• Compreender o que é um blog e quais suas principais funções;
• Investigar a concepção dos professores do ensino fundamental em
relação ao uso do blog como ferramenta pedagógica.
METODOLOGIA
Foi realizada uma revisão bibliográfica e uma abordagem
qualitativa de pesquisa, onde utilizamos as técnicas de observação e
entrevista do corpo docente.
RESULTADOS E ANÁLISE DOS
RESULTADOS
Após analisarmos os resultados, encontramos evidências que o
incentivo aos processos interativos que o blog possibilita valoriza os
saberes dos alunos por propiciar momentos de reflexões sobre o
conteúdo programático das disciplinas, além possibilitar momentos
interativos, os quais instigam a aprendizagem. Infelizmente o uso do
blog não é recoreente na prática dos professores, no entanto essa
pesquisa traz importantes contribuições sobre o uso de blogs no
contexto escolar e pretende estimular a criação de ambientes virtuais
de aprendizagem.
FIGURAS
Reflexão
Professor
Blog
Aluno
Interação
Comunicação
REFERÊNCIAS
AMARAL, Adriana; RECUERO, Raquel; MONTARDO, Sandra. (orgs.).
Blogs.Com: estudos sobre blogs e comunicação. São Paulo: Momento
Editorial, 2009.
VALENTE, José Armando (Org.). Formação de educadores para o
uso da Informática na
escola. São Paulo, SP: UNICAMP-NIED, 2003.
BASSO, Cíntia Maria. Algumas reflexões sobre o ensino mediado
por computadores.
2004. Disponível em: http://www.ufsm.br/lec/02_00/Cintia-L&C4.htm.
REBÊLO, Paulo. Inclusão digital: o que é e a quem se destina? [S.l.:
s.n.], 2005. Disponível
em: <http://webinsider.uol.com.br/index.php/2005/05/12/inclusao-digitalo-que-e-e-a-quemse-destina/>. Acesso em: 10 jun. 2006.
GOMES, Maria João; LOPES, António Marcelino. Blogues escolares:
quando, como e
porquê?
Disponível
em
https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/6487/1/gomes2007.
pdf. Acesso
em: 25 nov. 2007
CARVALHO, Ana Amélia A.; MOURA, Adelina; PEREIRA, Luís; Cruz,
Sónia. Blogue: uma ferramenta com potencialidades pedagógicas em
diferentes níveis de ensino. Actas do VII Colóquio sobre Questões
Curriculares (III Colóquio Luso-Brasileiro), 2006
Realização
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