Gestão
educomunicativa
das tecnologias
digitais: o caso do
Mídias na
Educação
São Paulo – nov./2010
O que é
Programa de formação continuada,
articulado pela SEED/MEC e desenvolvido
(conteúdos/módulos e
formação/realização) por IES públicas.
Grupo prioritário: professores de
educação básica.
Objetivos
Geral
•Proporcionar formação continuada para o uso
pedagógico das diferentes tecnologias da informação e
da comunicação – TV e vídeo, informática, rádio e
impresso.
Específicos
•Destacar as linguagens de comunicação mais adequadas
aos processos de ensino e aprendizagem;
•Incorporar programas da Seed (TV Escola, Proinfo, Rádio
Escola, Rived), das IES e das Secret. Est. e Munic.de Educ.,
no projeto político-pedagógico da escola, e
•Desenvolver estratégias de autoria e de formação do
leitor crítico nas diferentes mídias.
Desenvolvimento
Ciclos
 Módulos
–Leituras e
–Atividades
Interações com
tutores
 Encontros presenciais
 Monografia
(especialização)
Interações com
orientador
Conteúdos
http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/index.htm
Conteúdos – Módulos Básico
•Módulo Introdutório Integração de
Mídias na Educação
•Módulo Gestão
•Módulo Material Impresso
•Módulo TV e Vídeo
•Módulo Rádio
•Módulo informática
•Oficina de TV e Vídeo: produzindo
vídeos educativos
•Educomunicação
•Rádio na Escola Linguagem
Radiofônica Módulo Básico
•Rádio e Política no Brasil
•Novo Módulo Básico de Gestão
Conteúdos – Módulos Intermediário
•Módulo Material Impresso
•Módulo TV e Vídeo
•Módulo Rádio
•Módulo informática
•Produção de textos didáticos
•Gêneros televisivos
•Uso pedagógico das ferramentas
de interatividade
•Mídia impressa - mapas, gráficos
e tabelas
•Ferramentas de autoria para
produção de hipertexto na
educação
•Texto e Hipertexto na educação
•Recursos de Áudio na WEB
Conteúdos – Módulos Avançado
• Convergência das Mídias
• Linguagem da mídia impressa: Escrita e Visual
• Multimídia educacional e softwares de autoria
• Vivenciando o desenvolvimento de projeto com
mídias integradas na educação
• O uso de blogs, flogs e webquest na educação
• Planejamento, gestão e avaliação do uso das
mídias na educação
• Cordel
• A imagem na mídia impressa
• Histórias em quadrinhos e charges
• Gêneros de Entretenimento
• Propaganda e Publicidade
• Módulo Avançado 2 - Serviços de Radiodifusão
• Metodologia da Pesquisa Científica
• Gêneros Educativos
Gêneros Infomativos na TV
Aspectos Políticos da Televisão
Metodologia de Pesquisa Cientifica
Ambiente virtual em que se desenvolve
E-Proinfo: http://eproinfo.mec.gov.br/
Ciclos
• Básico
– 120 horas
– Extensão
• Intermediário (até 2010)
– 60 horas
– Extensão
• Avançado
– 360 horas
– Extensão
Período médio
(estimado/nova
estrutura-2011):
Um ano e meio
Ofertas (NCE/USP-UFPE) - Aprovados
1400
1200
1000
1241
1128
847
Básico
Intermédio
Avançado*
764
800
600
328
400
Oferta 1
226
Básico: Out. 2006–Ago. 2007
Intermediário: Dez. 2008–Jun. 2009
Avançado: Maio 2010-Jul. 2011
100
200
0
Oferta 1
Oferta 2
Oferta 3
Oferta 2
Oferta 3
Básico: Nov. 2007–Jul. 2009
Intermediário: Maio-Julho. 2010
Avançado: Ago. 2010-Nov. 2011
Básico: Abr. 2009–Dez. 2009
Intermediário: Março-Julho. 2010
Avançado: Ago. 2010-Nov. 2011
Desafios de gestão
educomunicativa
Cultura de EAD/formação de
professores
Gestão pedagógica:
• Desenhar e desenvolver estratégias que
sejam mais efetivas quanto aos objetivos:
– Dar maior coerência e praticidade a um projeto
de formação que não teve uma coordenação
geral e que não foi testado antes.
– “Riqueza” (diferentes concepções e autonomia)
e “fraqueza” (idem) pedagógica do curso.
Cultura de EAD/formação
de professores
Gestão pedagógica:
• Desenhar e desenvolver estratégias que
sejam mais efetivas quanto aos objetivos:
– Dinâmicas que favorecem a interação e o
diálogo cursista/tutor/coordenação.
– Busca de perspectiva educomunicativa no
desenvolvimento do curso e na formação, de
maneira geral, incluindo a PESQUISA.
Exemplo da Planilha de
Acompanhamento
Pesquisa
O tópico “pesquisa” envolve três
âmbitos desafiadores:
• As primeiras monografias dos cursistas,
que concluem o curso/processo (LPs).
• As reflexões dos pesquisadores do NCE
(inclusive as monografias dos tutores).
• Trabalhos de pesquisadores que
solicitam acesso ao curso para tanto.