MUDANÇAS EMOCIONAIS DO GRUPO DE SAÚDE MENTAL INFANTIL
Jéssica Maria de Auda; Zeila Espindola Lima; Mariane Signor; Silvia Heck; Daiane Antoniolli;
Micheli de Jesus Ferreira; Gimene Cardozo Braga. Instituto Federal do Paraná – Campus Palmas. Bolsista
de extensão IFPR. Email: [email protected]
O projeto de pesquisa “Crianças e o re-conhecimento das emoções: verificando resultados de um grupo
promoção de saúde mental” propõe por meio da inserção dos estudantes da graduação de enfermagem do
Instituto Federal do Paraná – Palmas a produção de conhecimentos ligados às práticas e o
desenvolvimento de ações de educação e promoção da saúde mental infantil em uma escola de educação
infantil e fundamental do município de Palmas-PR. Sendo assim, este estudo tem por objetivo verificar
mudanças emocionais de crianças do 4º ano D após a participação dos grupos de promoção de saúde
mental. Os grupos operativos de promoção de saúde foram realizados quinzenalmente com duração de 1
hora, no período de abril a dezembro de 2012 e contou com 20 crianças. Realizou-se uma análise
documental dos diários de campo em Maio de 2014. Foi possível verificar a mudança de comportamental
e emocional da turma do 4º ano D. Durante os 2 primeiros encontros o grupo relatava muito mais
emoções negativas, como raiva, tristeza e ansiedade. Devido o estranhamento de pessoas que não faziam
parte do grupo. A mudança de comportamento ocorreu nesse grupo devido início afiliação, e a partir da
criação do vínculo entre os coordenadores e integrantes do grupo, nota-se a evolução e a cooperação dos
membros durantes as atividades, o interesse de participar das atividades. Com o desenvolvimento da
pertença as crianças conseguiram se expressar e relatar seus sentimentos e emoções. Verificou-se maior
participação das crianças e qualidade na conclusão das tarefas que até então, não eram possíveis devido a
agressividade. Foram notáveis as mudanças comportamentais, com maior participação nas atividades,
melhor interação entre os integrantes do grupo, cooperação, e também diminuição de relatos de emoções
negativas para aumento de relatos de emoções positivas. Com as atividades de promoção de saúde mental
foi oportunizada a criação de um grupo, entre os membros de uma mesma sala de aula, e como tal o
sentimento de pertença grupal. Isso possibilitou as crianças expressar, esclarecer e executar suas tarefas.
Conclui-se que esse grupo de saúde mental, teve um valor significativo na mudança emocional e
comportamental dos integrantes.
Programas inovadores – Boas práticas
EMOTIONAL CHANGES OF THE GROUP OF CHILDREN'S MENTAL HEALTH
The research project "Children and the recognition of emotions: checking results of a mental health
promotion group" proposed by the integration of students of nursing from the Federal Institute of Paraná Palmas production of knowledge related to the practices and the development of education activities and
promotion of children's mental health in a kindergarten and elementary school in Palmas-PR.Thus, this
study aims to determine emotional changes in children from the 4th grade D after the participation in
groups of mental health promotion. The operative groups for health promotion were conducted each 15
days lasting 1 hour, from April to December 2012 and had 20 children. We conducted a documentary
analysis of field diaries in May 2014. It was possible to verify the change of behavior and emotion in
class of 4th grade D. During the first 2 meetings the group reported more negative emotions such as
anger, sadness and anxiety. Because of the estrangement of people who were not part of the group. The
change of behavior occurred in this group due to the begging of affiliation, and from the creation of the
bound between the coordinators and members of the group, it was noted the evolution and the
cooperation of the members throughout the activities, the interest to participate in activities. With the
development of belonging, children managed to express themselves and report their feelings and
emotions. It was observed a greater participation of children and quality in completing tasks that so far
were not possible due to aggressivity. We noted notable behavioral changes, with greater participation in
activities, better interaction between group members, cooperation, and also decreasing in reports of
negative emotions to increasing in reports of positive emotions. With activities to promote mental health
was nurtured the creation of a group, between members of the same classroom, and so the sense of group
belonging. This allowed children to express, clarify and execute their tasks. It is concluded that this group
of mental health had a significant value on emotional and behavioral change of members.
Innovative programs - Good practices.