Nome:__________________________ Número: _____ Data: ___ / ___ / 2011
Série: 5ª Turma: _____ Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Inês Pinheiro
Exercícios preparatórios para o exame de Língua Portuguesa
Texto 01:
Leia a tirinha a seguir.
1) No primeiro quadrinho, Arturzinho afirma ser: “[...] o ser vivo mais perfeito do
Universo!”. Que palavras, na fala da personagem, enfatizam o tom de superioridade?
2) No segundo quadrinho, a personagem evidencia ainda mais o seu jeito de ser ao
afirmar: “Eu sou apenas o menino mais bonito do planeta...”.
a) Se ele tivesse dito: “Eu sou um menino bonito.”, o efeito seria o mesmo?
Por quê?
b) Observe que os adjetivos perfeito e bonito se encontram no masculino
singular. Por que isso ocorre?
3) Veja a expressão fisionômica das demais personagens. Como elas se sentem em
relação a Arturzinho? Escreva três adjetivos.
Texto 02:
O folheto a seguir estava à disposição dos clientes em uma agência bancária. Leia-o.
a) Que adjetivos ou locuções adjetivas foram
usados no texto? Com que substantivo cada
um deles concorda?
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b) Na sua opinião, com que finalidade esses
adjetivos foram usados?
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Texto 03:
Os mapas são gêneros textuais que têm como
finalidade orientar o leitor a se localizar. Veja um
mapa do litoral sul de Pernambuco.
Na elaboração desse mapa foram empregados
que tipos de linguagem?
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Texto 04:
No texto a seguir, Carlos Secchin, fotógrafo submarino, relata um episódio vivido por
ele no Atol das Rocas.
Estava difícil suportar. Três
dias de total inapetência. Com
muito esforço, conseguia engolir
aquela água fétida misturada com
Ki-suco.
Era dezembro de 1991. Eu
estava no Atol das Rocas, o único
atol em todo o Atlântico Sul
Ocidental. Fazia dez dias que eu
enviava pedidos de socorro pelo
rádio em intervalos de uma hora,
sem receber resposta.
O único botijão de gás já
dava mostras de que ia acabar.
A sensação era de terrível isolamento, agravada pelo abastecimento precário, água
para consumo estragada, rádio de longo alcance fora de operação, gerador de força e
motor de popa quebrados.
Não havia razão para permanecermos no local. Terminado o registro das espécies de
aves que fazem ninho ali, sem apoio do barco inflável, o mergulho ficava restrito às
grandes poças de maré, sobre a barreira exposta do atol.
Meus companheiros, Bam e Miguel, ambos fiscais do Ibama, nascidos e criados na
ilha de Fernando de Noronha, acostumados às condições do lugar, pareciam não se
importar com a situação precária em que nos encontrávamos.
O ruído permanente de cento e quarenta mil aves marinhas, noite e dia, era razão
suficiente para eu querer dar o fora dali. A certeza confirmou-se na manhã em que o
gerador pifou.
Circulamos no inflável pelo interior da laguna, na parte em que as águas são
abrigadas do vento e permanecem imóveis, sem o efeito de arrasto dos canais, que se
comunicam com o mar oceânico.
Em mar aberto, a aparição de um tubarão cabeça-chata é preocupante. Dentro de
uma piscina natural é apavorante, ainda mais considerando que no Atol das Rocas é
proibida a presença de arpões e outras armas de pesca.
Carlos Secchin. Narcosis: histórias de mergulhador. Rio de Janeiro: Record, 2001.
1) Dê a classe gramatical das palavras e expressões destacadas, retiradas do texto:
a) “Três dias de total inapetência. Com muito esforço, conseguia engolir
aquela água fétida misturada com Ki-suco.”
b) “Fazia dez dias que eu enviava pedidos de socorro pelo rádio em intervalos
de uma hora, sem receber resposta.”
c) “O único botijão de gás já dava mostras de que ia acabar.”
d) “A sensação era de terrível isolamento, agravada pelo abastecimento
precário, água para consumo estragada, rádio de longo alcance fora de
operação, gerador de força e motor de popa quebrados.”
e) “O ruído permanente de cento e quarenta mil aves marinhas, noite e dia,
era razão suficiente para eu querer dar o fora dali. A certeza confirmou-se
na manhã em que o gerador pifou.”
2) Retire do texto uma contração.
3) Indique o infinitivo, a conjugação e o tempo verbal das formas verbais retiradas do
texto:
Forma verbal
a) conseguia
b) enviava
c) permaneciam
d) circulamos
e) comunicariam
f) confirmou-se
Infinitivo
Conjugação
Tempo verbal
4) Indique o número e a pessoa das formas verbais retiradas do texto:
a) enviava:
b) dava:
c) permanecermos:
d) pareciam:
e) pifou:
f) circulamos:
g) permanecem:
5) Assinale corretamente, de acordo com a posição da sílaba tônica das palavras:
Proparoxítona
a) difícil
b) água
c) atlântico
d) único
e) precário
f) rádio
g) motor
h) maré
i)
espécies
j) encontrávamos
k) imóveis
l)
oceânico
Paroxítona
Oxítona
Texto 05:
Esta notícia, publicada em uma revista, informa a descoberta de uma onça mantida
em cativeiro. Leia.
1) Retire do texto um exemplo de artigo
definido e um artigo indefinido e classifiqueos.
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2) O título da notícia é “Uma leoa em casa”. O
que o artigo uma sugere sobre o
substantivo leoa?
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3) No final do texto é informado: “O Ibama [...] levou a leoa para o zoológico de Volta
Redonda.”.
a) Por que o autor emprega “a leoa” nesse trecho?
b) O autor empregou “o zoológico” em vez de “um zoológico”. Que sentido o
uso do artigo o traz ao substantivo?
Texto 06:
Leia a tirinha a seguir.
a) No primeiro quadrinho, que palavra informa a quantidade de pães que
Lucas deseja?
b) A que classe de palavras ela pertence? Explique.
c) No primeiro quadrinho, há uma interjeição. Qual? O que expressa?
d) Elabore a continuação da tira, utilizando interjeições.
Texto 07:
No Dia Internacional da Mulher, foi publicado em um jornal o seguinte texto
publicitário.
1) O texto enaltece a figura da mulher, provável
consumidora de produtos desse tipo de
farmácia.
Como ele foi construído? Em que tempo verbal?
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2) A partir do texto original, foi criado o texto a seguir. Leia-o e responda às questões:
a) Em que tempo do modo indicativo se encontram
os verbos nesse texto?
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b. Observe que a forma verbal admiramos apresenta a mesma forma para o
presente e para o pretérito perfeito do indicativo. Como é possível saber em
que tempo ela se encontra em cada um dos textos?