Proposta de redação - texto dissertativo-argumentativo: Uma sociedade justa Produção de texto Gênero: dissertativo-argumentativo (gênero escolar) Procedimentos: LEIA todos os textos, a seguir, e, posteriormente, discuta oralmente com sua classe as temáticas construídas. Ao final, produza um texto dissertativo-argumentativo, de acordo com a proposta apresentada. Introdução: O que se entende por uma sociedade justa? Como ela deve ser? O que ela deve ter de especial? É preciso mudar o sistema de governo? É preciso mudar o sistema econômico? O que é preciso para essa sociedade ser justa? Justa quer dizer igual? Pense em todas essas questões, ao ler os seguintes textos. Ao final, desenvolva seu texto, de acordo com a proposta apresentada. TEXTO 01 UMA SOCIEDADE JUSTA SEGUNDO JOHN RAWLS John Rawls (1921-2002) escreveu a sua principal obra - Uma Teoria da Justiça (1971), numa altura que o mundo estava dividido entre dois blocos políticos com diferentes concepções sobre a justiça social, a igualdade, liberdade ou a propriedade. O Bloco liderado pela antiga União Soviética subordina a justiça social ao princípio da igualdade económica (comunismo). O Bloco liderado pelos EUA subordina a justiça social ao princípio da liberdade económica (liberalismo). Rawls está comprometido com o modelo económico liberal e procura fundamentar a legitimidade das sociedades liberais, assentes na desigualdade na distribuição da riqueza. As questões que aborda por ser sintetizada da seguinte forma: * É possível conciliar a Princípio da Igualdade de Direitos numa sociedade marcada pelas desigualdades entre os indivíduos? A igualdade de direitos não implica o fim das desigualdades sociais? Os indivíduos mais empreenderes e talentosos tem que ser limitados nas suas aspirações ? O progresso nas sociedades liberais implica necessariamente a riqueza de uns e a pobreza de outros ? * John Rawls tem uma clara visão optimista dos homens, confiando nas suas capacidades racionais para resolver estes dilemas. Ele acredita que a solução está na criação de uma Sociedade Justa, que promova a Justiça Social. * Há um ponto que nenhuma sociedade justa pode abdicar: o respeito pelos Direitos e as Liberdades que gozam os cidadãos. Estes direitos são invioláveis e não podem ser instrumentalizáveis sob nenhum pretexto, ao contrário do que admitiam os utilitaristas. * A Justiça deve ser a regra de qualquer sociedade humana bem ordenada, o que implica uma distribuição equitativa dos direitos e dos deveres entre os cidadãos de modo a gerar a máxima cooperação entre eles e uma correta distribuição dos benefícios alcançados. * A sua filosofia política assenta numa concepção universalista da Justiça (deontológica), seguindo um modelo inspirado em I. Kant. John Rawls estabelece os princípios de uma sociedade justa, tendo por base uma situação inicial hipotética. Ele irá mostrar que todo o homem razoável, colocado nesta situação imaginária, apenas pode desejar pertencer a um sistema social o mais equitativo possível. (...) Independentemente da condição social todos os homens deveriam gozar do mesmo estatuto, isto é, ter as mesmas oportunidades básicas. Esta igualdade de direitos não deve constituir uma limitação ao seu desenvolvimento. A desigualdade só pode ser socialmente existir na condição da mesma se traduzir em benefícios para os mais carenciados. Uma sociedade onde os mais talentosos e empreendedores sejam os únicos beneficiados é uma sociedade injusta. John Rawls sustenta que compete ao Estado promover a igualdade de oportunidades dos indivíduos, reduzindo as desigualdades naturais e sociais. Deverá atuar sobre o mercado livre corrigindo as distorções e proceder à redistribuição das riquezas de modo a proporcionar aos mais desfavorecidos as condições para melhorarem as suas condições de vida. Uma sociedade justa, baseada nestes princípios aceita a desigualdade entre os indivíduos, mas garante a todos eles as mesmas oportunidades básicas. A filosofia política de John Rawls tem para muitos dos seus críticos apenas um objetivo: contribuir para atenuar as desigualdades das sociedades capitalistas propondo formas mais equitativas de distribuição da riqueza, numa perspectiva muito próxima da socialdemocracia europeia. Autoria do texto: Site ―Navegando na Filosofia - Carlos Fontes‖ — http://afilosofia.no.sapo.pt/10PoliticaRawls.htm TEXTO 02 O MELHOR TESTE PARA DESCOBRIR SE UMA SOCIEDADE É JUSTA O filósofo americano John Rawls investigou a justiça social. E criou uma teoria simplesmente brilhante Por Paulo Nogueira, no DCM O que é uma sociedade justa? O filósofo americano John Rawls (1921-2002) se debruçou sobre esta pergunta. Em 1971, Rawls publicou um livro aclamado: ―A Teoria da Justiça‖. A ideia central de Rawls era a seguinte: uma sociedade justa é aquela na qual, por conhecê-la e confiar nela, você aceitaria ser colocado de maneira randômica, aleatória. Você estaria coberto pelo que Rawls chamou de ―véu de ignorância‖ em relação à posição que lhe dariam, mas isso não seria um problema, uma vez que a sociedade é justa. Mais de quarenta anos depois do lançamento da obra-prima de Rawls, dois acadêmicos americanos usaram sua fórmula para fazer um estudo. Um deles é Dan Ariely, da Universidade Duke, especializado em comportamento econômico. O outro é Mike Norton, professor da Harvard Business School. Eles ouviram pessoas de diferentes classes sociais. Pediram a elas que imaginassem uma sociedade dividida em cinco fatias de 20%. E perguntaram qual a fatia de riqueza que elas supunham que estava concentrada em cada pedaço. ―As pessoas erraram completamente‖, escreveu num artigo Ariely. ―A realidade é que os 40% de baixo têm 0,3% da riqueza. Quase nada. Os 20% de cima têm 84%.‖ Em seguida, eles aplicaram o ―véu de ignorância de Rawls‖. Como deveria ser a divisão da riqueza para que eles se sentissem seguros caso fossem colocados ao acaso na sociedade? Veio então a maior surpresa dos dois acadêmicos: 94% dos entrevistados descreveram uma divisão que corresponde à escandinava, tão criticada pelos conservadores dos Estados Unidos por seu elevado nível de bem-estar social, e não à americana. Na Escandinávia, os 20% de cima têm 32% da riqueza. (Disse algumas vezes já e vou repetir: o modelo escandinavo é o mais interessante que existe no mundo, um tipo de capitalismo extremamente avançado do ponto de vista social.) ―Isso me levou a pensar‖, escreveu Ariely. ―O que fazer quando num estudo você descobre que as pessoas querem um determinado tipo de sociedade, mas ao olhar para a classe política parece que ninguém quer isso?‖ Bem, uma das respostas à questão está na eclosão de protestos nos Estados Unidos. Os ―99%‖ do movimento Ocupe Wall Street estão esperneando por uma sociedade mais justa, que se encaixe na tese do ―véu de ignorância‖ de Rawls. Os 99% não são representados nem pelos democratas e nem, muito menos, pelos republicanos. Barack Obama e Mitt Romney jamais aceitariam ser colocados aleatoriamente na sociedade americana tal como é. As chances de que eles terminassem num lugar bem diferente daquele que ocupam seriam enormes. Talvez eles tivessem que dormir em carros ou em barracas, depois de perder a casa na crise econômica, como acontece hoje com milhões de americanos. Para usar o método de Rawls, eis aí a demonstração do que é uma sociedade injusta. Fonte: http://www.revistaforum.com.br/blog/2014/04/o-melhor-teste-para-descobrir-se-uma-sociedade-e-justa/ TEXTO 03 EM 2011, BRASIL ATINGIU MENOR ÍNDICE DE DESIGUALDADE SOCIAL DA HISTÓRIA De acordo com pesquisa do Ipea, a primeira década do século 21 no Brasil foi ―inclusiva‖ do ponto de vista social, com robusta redução da pobreza Os resultados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad 2011) confirmam que a primeira década do século 21 no Brasil foi ―inclusiva‖ do ponto de vista social, com robusta diminuição da desigualdade e redução da pobreza, na avaliação do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). O período guarda os melhores resultados desde quando o país produz estatísticas sobre distribuição de renda. ―O Brasil está hoje no menor nível de desigualdade da história documentada‖, disse o economista Marcelo Neri, recém-empossado presidente do Ipea. Segundo ele, o índice de Gini (indicador que mede a desigualdade) foi 0,527 em 2011 - o menor desde 1960 (0,535) quanto mais próximo de zero menor é a desigualdade. Segundo Neri, a redução tem a ver com o crescimento da renda per capita nos diferentes estratos sociais. Entre 2001 e 2011, o crescimento real da renda dos 10% mais pobres foi 91,2%. Enquanto os 10% mais ricos, o crescimento foi 16,6%. Na opinião de Neri, a melhoria da renda na base da pirâmide relativiza o tímido desempenho das contas nacionais (medido pelo Produto Interno Bruto – PIB). Desde 2003, a Pnad aponta que a economia brasileira cresceu 40,7% (acumulado), enquanto a taxa do PIB foi 27,7% (acumulado). O primeiro dado mede a situação dos domicílios, o segundo indicador faz o somatório da riqueza produzida no país. ―O que é mais importante?‖, pergunta Neri ao avaliar que apesar dos ―colegas macroeconomistas não estarem muito satisfeitos, mas quando a gente olha para o bolso das pessoas nota-se um crescimento chinês na base‖, comparou. A frase de Neri repete o raciocínio da presidenta Dilma Rousseff, que após a divulgação de projeção do Banco Central (em julho) de baixo crescimento do PIB este ano, disse que não é com esse indicador que se deve medir uma nação. ―Porque uma grande nação, ela deve ser medida por aquilo que faz para suas crianças e para seus adolescentes. Não é o Produto Interno Bruto, é a capacidade do país, do governo e da sociedade de proteger o que é o seu presente e o seu futuro, que são suas crianças e adolescentes, ‖ disse a presidenta na ocasião. Na opinião de Neri, os programas sociais estão bem focados e beneficiando os mais ―pobres dos pobres‖. Nas contas do Ipea, as transferências do Programa Bolsa Família são responsáveis por 13% da redução da desigualdade. De acordo com ele, o efeito é que a renda cresce mais entre os menos escolarizados, os pretos e pardos, as crianças de até 4 anos, a população do Nordeste e os residentes em áreas rurais – historicamente os setores mais pobres da sociedade brasileira. Apesar dos bons resultados, a análise do Ipea sobre a Pnad (2011) mostra que a renda está crescendo nos setores econômicos que contratam mão de obra de forma precária e agregam pouco valor à economia, como a agricultura (86%) e as atividades domésticas (62,4%). Outro dado preocupante é que cerca de 35% da diminuição da desigualdade se devem aos repasses feitos pelo governo (além do Bolsa Família, aposentadorias, pensões e benefícios de prestação continuada). Essas transferências estão sujeitas à política fiscal (que pode ser restritiva para que as contas públicas tenham superávit). Para Marcelo Neri, as transferências são necessárias. ―Não dá para o Brasil crescer deixando 70% do país para trás‖. Ele pondera que, apesar da dependência das políticas sociais, 58% da queda da desigualdade são causadas pela renda do trabalho, em especial do emprego formal (que dobrou desde 2004) - o que permite sustentabilidade para a queda da desigualdade. ―O trunfo é o trabalho. Tem colchão e o mercado está aquecido‖, disse, ao lembrar que as pessoas formalmente empregadas têm direito ao Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS), seguro-desemprego e aviso prévio. Matéria publicada originalmente na Agência Brasil Fonte: http://www.cartacapital.com.br/economia/em-2011-brasil-atingiu-menor-indice-de-desigualdade-social-da-historia Proposta de redação Produza um texto dissertativo-argumentativo, posicionando-se diante das seguintes questões: A sociedade brasileira é justa? Em caso afirmativo, como pode melhorar ainda mais? Quem precisa mudar? Como precisa mudar? Em caso negativo, o que falta? Do que ela precisa? Quem precisa mudar? Como precisa mudar? Produza o seu texto, respondendo essas questões, utilizando-se do registro padrão, desenvolvendo três partes: a introdução do assunto a ser discorrido, o desenvolvimento deste assunto e, por fim, sua conclusão. Junto à conclusão, desenvolva uma proposta de intervenção social que acelere o crescimento da nossa justiça social. Desenvolva bons argumentos, apoie-se nos textos apresentadados. Ao final, troque sua produção textual com os colegas e apresente ao professor uma segunda versão, otimizando sua primeira escrita. Pauta de análise e revisão sim ou não Tópicos de análise Sua opinião Opinião do colega: ... e para o(a) professor(a): __________ Há uma seleção das ideias? Há uma conclusão para o texto, retomando algumas das ideias expostas? É um texto claro, bem escrito? O autor se preocupou em evitar repetições de palavras? (Destaque no texto do colega todas as palavras que se repetem, se houver). O autor se preocupou em rever a ortografia e a acentuação gráfica das palavras? (Destaque os problemas, se houver). O autor se preocupou em caprichar na apresentação de seu texto, usando letra legível, sem rasurar ou rabiscar? O autor se preocupou em marcar a abertura dos parágrafos e em alinhar as margens do texto, evitando ―ziguezagues‖? Comentários do avaliador Cortar e acrescentar são importantes ferramentas de edição. Sugira para o colega: O que você cortaria? O que você acrescentaria? ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ Pauta de avalição EIXOS COGNITIVOS Dominar linguagens padrão. Enfrentar situaçõesproblema Construir argumentação Elaborar proposta COMPETÊNCIA Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa VALOR NOTA Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. ____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 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