REVISÃO SISTEMÁTICA DE MEDIDAS DE GENERALIZAÇÃO EM PSICOTERAPIAS ORIENTADAS
INTERPESSOALMENTE: CONTRIBUIÇÕES PARA A PSICOTERAPIA ANALÍTICA-FUNCIONAL.
Cássia Camila Machado
Iniciação Científica (PIBIQ/CNPq – Ações Afirmativas) / 2012 - 2013
Orientadora: Prof. Dra. Jocelaine Martins da Silveira
Introdução
A generalização de comportamentos de melhora é um dos principais pontos
de argumentação da FAP como proposta de intervenção, considerando a
relevância da extensão para o ambiente natural dos ganhos observados no
contexto clínico. Estudos recentes no campo da Terapia AnalíticoComportamental e da FAP indicam a insuficiência de medidas de
generalização dos resultados para contextos fora da sessão. Há instrumentos
que medem progressos do cliente intra-sessão, e cujo emprego tem
impulsionado consideravelmente as pesquisas e a compreensão de
mecanismos de mudança clínica. Entretanto, as medidas extra-sessão são
pouco citadas ou são adequadas apenas para comportamentos de grupos
específicos e etc. O objetivo do presente estudo foi identificar em estudos da
análise comportamental aplicada, instrumentos e estratégias para medidas de
generalização dos resultados no contexto extra-sessão.
Resultados e discussão
Dos 155 artigos inicialmente recuperados, 153 foram excluídos, pois, os resultados indicaram que
somente dois artigos cumpriram os critérios de seleção.
Figura 1- Temas dos quais trataram os artigos excluídos:
Temas dos quais trataram os
artigos excluídos:
3%
47%
2%
outros motivos
comportamento
de uso de drogas
doenças mentais
e autismo
grupos de
esportes
48%
Metodologia
O método consistiu de examinar artigos publicados no Journal of Applied
Behavior Analysis (JABA), um periódico conceituado da Análise do
Comportamento Aplicada. O período analisado foi de 2000 a 2012. As
palavras-chave pesquisadas em qualquer parte do texto foram: generalização
(e derivações: generalidade, geral, generalizando, generaliza e generativo) na
língua inglesa. Os critérios de seleção de artigos foram: Artigos publicados a
partir de 2000, com acesso on-line e com menção ao contexto clínico no
título. Foram excluídos artigos em que o título indicasse um grupo específico
de tratamento. Os dados foram sistematizados em um quadro contendo o
título, o link do artigo, o ano de publicação, a especificação do tema ou área e
do comportamento avaliado, existência ou não de medidas de generalização,
indicação da natureza da medida – se formal ou informal.
Referências
LIMA, Edhen Laura. RODRIGUES, Josele- Abreu (2010). Reinforcement
history and verbal mediating responses: Effects on generalization of say-do
correspondence and non correspondence. Journal of Applied Behavior
Analysis, 43, 411–424.
WAHLER, R. G., Vigilante, V. A. e STRAN, P. S. (2004). Generalization in a
child’s oppositional behavior across home and school settings. Journal of
Applied Behavior Analysis, 37, 43-51.
Em relação aos dois artigos selecionados, os instrumentos para medida de generalização foram
diferentes em cada um dos estudos, mas todos foram formais e relataram sensibilidade à
generalização indicativa de melhora clínica. O título de um dos artigos foi “Reinforcement history
and verbal mediatingresponses: Effects on generalization of say-do correspondence and non
correspondence”, publicado em 2010 por Lima e Rodrigues. O objetivo foi analisar os efeitos das
respostas de mediação verbal sobre a aquisição e generalização de correspondência e não
correspondência de dizer e fazer, com crianças pré-escolares e sem deficiência. As medidas de
generalização relatadas no artigo consistiram de filmagens e relatórios. O Segundo artigo
selecionado intitulado “Generalization in a child’s oppositional behavior across home and school
settings”, foi publicado em 2004 por Wahler, Vigilante e Stran e foi conduzido na Universidade do
Tenessee. A medida de generalização utilizada foi Standardized Observation Codes – Revised
(Cerezo, 1988, citado por Wahler, Vigilante e Strand, 2004). O objetivo do estudo foi de um
controle de estímulo sobre um garoto, o qual seu comportamento opositor varia nos ambientes
escolar e em casa.
Conclusão
Boa parte das medidas de generalização utilizadas nos estudos encontrados são utilizadas em
grupos específicos, o que dificulta a adequação à pesquisas com terapia analíticocomportamental como um todo e à Psicoterapia Analítica Funcional, em específico. A
escassez de estudos revela, ainda, a necessidade do desenvolvimento de pesquisas que se
proponham a identificar mecanismos compreender mais a própria generalização de
comportamentos no contexto da clínica para que, posteriormente, criem-se medidas extrasessão que facilitem a visualização da eficácia clínica da Psicoterapia Analítica Funcional.