Língua espanhola - documentação comercial (STAAE ZC/CEFOSAP)
Curso Co-Financiado
Código UFCD
6232
População Alvo
Nível: 3 .Escolaridade mínima 9ºano, até 12º ano
Duração: 50 horas
Início: 2015-02-09
Fim: 2015-02-27
Desejo Inscrever-me
Horário
Segundas, quartas e sextas-feiras, das 18h30 às 23h30 e sábados das 9h às 13h e das 14h às
18horas.
Local de Realização
Guarda
Objectivo geral do curso
Identificar os documentos comerciais e redigi-los em espanhol.
Identificar a terminologia específica associada à atividade comercial.
Objectivo específico do curso
População-alvo
Activos empregados e desempregados
Licenciados desempregados
Licenciados empregados (até 4 participantes)
Modalidade de Formação
Formação Contínua/De Actualização
Formas de Organização
Formação Presencial ("em sala")
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias
activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de
técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e
autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise
de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos
participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos formandos da sua
actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de
progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
Avaliação diagnóstica. É feita pelo formador, de modo a conhecer previamente os
conhecimentos iniciais do formando.
Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de
aprendizagem é feita pelo formando através de um teste escrito elaborado pelo formador.
Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os formandos e o formador. Esta avaliação vai
permitir, que quer os formandos quer o formador, no final de módulo/cada acção, registem a
sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os formandos. A avaliação de satisfação é
feita pelo coordenador da Gesto apreciativo aos formandos no final de cada acção. Esta
avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos formandos relativo à empresa Gesto
Apreciativo.
Conteúdo Programático
Documentação comercial - espanhol técnico
oFormas e normas documentais
oDocumentação comercial
- Encomenda
- Factura
- Nota de débito e de crédito
- Recibo
- Cheque
- Letra
Terminologia específica
oImportação/Exportação
oBancos
oEncomendas
oVendas
oTransportes
oDescontos
o"Incoterms"
oPagamentos
Ergonomia no Posto de Trabalho (STAAE ZC / CEFOSAP)
Curso Co-Financiado
Código UFCD
3775
População Alvo
Nível: 3 .Escolaridade mínima 9ºano, até 12º ano
Duração: 50 horas
Início: 2015-02-09
Fim: 2015-02-27
Desejo Inscrever-me
Horário
Segundas, quartas e sextas-feiras das 18h30 às 23h30 e sábados das 9h às 13h e das 14h às
18horas.
Local de Realização
Guarda
Objectivo geral do curso
Aplicar as técnicas adequadas à avaliação dos riscos profissionais associados às condições de
segurança e higiene no trabalho devido a factores ergonómicos.
Objectivo específico do curso
Aplicar as técnicas adequadas à avaliação dos riscos profissionais associados às condições de
segurança e higiene no trabalho devido a factores ergonómicos.
População-alvo
Activos empregados e desempregados, possuidores/as do 9º ano de escolaridade
Licenciados desempregados
Licenciados empregados (até 4 participantes)
Modalidade de Formação
Formação Contínua/De Actualização
Formas de Organização
Formação Presencial ("em sala")
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias
activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de
técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e
autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise
de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos
participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos formandos da sua
actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de
progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
Avaliação diagnóstica. É feita pelo formador, de modo a conhecer previamente os
conhecimentos iniciais do formando.
Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de
aprendizagem é feita pelo formando através de um teste escrito elaborado pelo formador.
Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os formandos e o formador. Esta avaliação vai
permitir, que quer os formandos quer o formador, no final de módulo/cada acção, registem a
sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os formandos. A avaliação de satisfação é
feita pelo coordenador da Gesto apreciativo aos formandos no final de cada acção. Esta
avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos formandos relativo à empresa Gesto
Apreciativo.
Conteúdo Programático
Ergonomia
Conceito
Objectivos
Metodologia de estudo
Fisiologia
Antropometria
Postos de trabalho – ergonomia
Equipamentos de trabalho – ergonomia
Interface homem-máquina
Factores ambientais incómodos
Ruído
Vibrações
Ambiente térmico
Qualidade do ar
Sistemas de iluminação
Tipos
Parâmetros e unidades de medição
Equipamentos de medição – tipos e funcionamento
Efeitos sobre a visão
Critérios para avaliação do risco
Medidas de prevenção e de protecção
Parâmetros básicos de dimensionamento de sistemas de iluminação artificial
- Localização,
- Intensidade luminosa
- Selecção de armaduras
Critérios de manutenção e limpeza do sistema de iluminação
Níveis de iluminação recomendados
Normas técnicas
Trabalho com ecrãs de visualização
Riscos
Medidas de prevenção e de protecção
Legislação
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros
equipamentos solicitados pelos formadores.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o formador quer o formando durante a
acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual
elaborado pelo formador da acção, a cada formando.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade
para 18 formandos.
Objectivos
Fotos
Comunicação assertiva e técnicas de procura de emprego (STAAE ZC/CEFOSAP)
Curso Co-Financiado
Código UFCD
8599
População Alvo
Nível: 3 .Escolaridade mínima 9ºano, até 12º ano
Duração: 25 horas
Início: 2015-02-10
Fim: 2015-02-26
Desejo Inscrever-me
Horário
Terças e quintas-feiras das 18h30 às 23h30 e sábado dia 20 de fevereiro, das 9h às 13horas.
Local de Realização
Guarda
Objectivo geral do curso
Explicar o conceito de assertividade.
Identificar e desenvolver tipos de comportamento assertivo.
Aplicar técnicas de assertividade em contexto socioprofissional.
Reconhecer as formas de conflito na relação interpessoal.
Definir o conceito de inteligência emocional.
Identificar e descrever as diversas oportunidades de inserção no mercado e respetivos apoios,
em particular as Medidas Ativas de Emprego.
Aplicar as principais estratégias de procura de emprego.
Aplicar as regras de elaboração de um curriculum vitae.
Identificar e selecionar anúncios de emprego.
Reconhecer a importância das candidaturas espontâneas.
Identificar e adequar os comportamentos e atitudes numa entrevista de emprego.
Objectivo específico do curso
População-alvo
Activos empregados e desempregados
Licenciados desempregados
Licenciados empregados (até 4 participantes)
Modalidade de Formação
Formação Contínua/De Actualização
Formas de Organização
Formação Presencial ("em sala")
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias
activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de
técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e
autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise
de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos
participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos formandos da sua
actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de
progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
Avaliação diagnóstica. É feita pelo formador, de modo a conhecer previamente os
conhecimentos iniciais do formando.
Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de
aprendizagem é feita pelo formando através de um teste escrito elaborado pelo formador.
Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os formandos e o formador. Esta avaliação vai
permitir, que quer os formandos quer o formador, no final de módulo/cada acção, registem a
sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os formandos. A avaliação de satisfação é
feita pelo coordenador da Gesto apreciativo aos formandos no final de cada acção. Esta
avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos formandos relativo à empresa Gesto
Apreciativo.
Conteúdo Programático
Comunicação assertiva
Assertividade no relacionamento interpessoal
Assertividade no contexto socioprofissional
Técnicas de assertividade em contexto profissional
Origens e fontes de conflito na empresa
Impacto da comunicação no relacionamento humano
Comportamentos que facilitam e dificultam a comunicação e o entendimento
Atitude tranquila numa situação de conflito
Inteligência emocional e gestão de comportamentos
Modalidades de trabalho
Mercado de trabalho visível e encoberto
Pesquisa de informação para procura de emprego
Medidas ativas de emprego e formação
Mobilidade geográfica (mercado de trabalho nacional, comunitário e extracomunitário)
Rede de contactos
Curriculum vitae
Anúncios de emprego
Candidatura espontânea
Entrevista de emprego
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros
equipamentos solicitados pelos formadores.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o formador quer o formando durante a
acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual
elaborado pelo formador da acção, a cada formando.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade
para 18 formandos.
Língua espanhola - comunicação administrativa (STAAE ZC/CEFOSAP)
Curso Co-Financiado
Código UFCD
6231
População Alvo
Nível: 3 .Escolaridade mínima 9ºano, até 12º ano
Duração: 50 horas
Início: 2015-03-02
Fim: 2015-03-23
Desejo Inscrever-me
Horário
Segundas, quartas e sextas-feiras das 18h30 às 23h30 e sábados das 9h às 13horas.
Local de Realização
Guarda
Objectivo geral do curso
Aplicar os princípios da compreensão e expressão oral e escrita em espanhol.
Redigir documentação de caráter administrativo em língua espanhola.
Aplicar o vocabulário de atendimento em língua espanhola.
Objectivo específico do curso
População-alvo
Activos empregados e desempregados
Licenciados desempregados
Licenciados empregados (até 4 participantes)
Modalidade de Formação
Formação Contínua/De Actualização
Formas de Organização
Formação Presencial ("em sala")
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias
activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de
técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e
autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise
de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos
participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos formandos da sua
actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de
progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
Avaliação diagnóstica. É feita pelo formador, de modo a conhecer previamente os
conhecimentos iniciais do formando.
Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de
aprendizagem é feita pelo formando através de um teste escrito elaborado pelo formador.
Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os formandos e o formador. Esta avaliação vai
permitir, que quer os formandos quer o formador, no final de módulo/cada acção, registem a
sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os formandos. A avaliação de satisfação é
feita pelo coordenador da Gesto apreciativo aos formandos no final de cada acção. Esta
avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos formandos relativo à empresa Gesto
Apreciativo.
Conteúdo Programático
Comunicação escrita em língua espanhola
oTradução e retroversão
oDocumentação administrativa
Comunicação telefónica
Identificação de interlocutor
oEstabelecer diálogos
Vocabulário de atendimento
oSaudação/Apresentação
oEstabelecer diálogos
oSimulação de situações diversas de atendimento
Estrutura orgânica da empresa
Cargos
oFunções-Departamentos
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros
equipamentos solicitados pelos formadores.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o formador quer o formando durante a
acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual
elaborado pelo formador da acção, a cada formando.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade
para 18 formandos.
Planos de emergência-definição (STAAE ZC/CEFOSAP)
Curso Co-Financiado
Código UFCD
3787
População Alvo
Nível: 3 .Escolaridade mínima 9ºano, até 12º ano
Duração: 50 horas
Início: 2015-03-02
Fim: 2015-03-23
Desejo Inscrever-me
Horário
Segundas, quartas e sextas-feiras, das 18h30 às 23h30 e sábados das 9h às 13horas.
Local de Realização
Guarda
Objectivo geral do curso
Identificar as situações que exigem planos de emergência e recolher informação relativa aos
recursos disponíveis
Objectivo específico do curso
População-alvo
Activos empregados e desempregados
Licenciados desempregados
Licenciados empregados (até 4 participantes)
Modalidade de Formação
Formação Contínua/De Actualização
Formas de Organização
Formação Presencial ("em sala")
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias
activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de
técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e
autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise
de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos
participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos formandos da sua
actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de
progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
Avaliação diagnóstica. É feita pelo formador, de modo a conhecer previamente os
conhecimentos iniciais do formando.
Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de
aprendizagem é feita pelo formando através de um teste escrito elaborado pelo formador.
Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os formandos e o formador. Esta avaliação vai
permitir, que quer os formandos quer o formador, no final de módulo/cada acção, registem a
sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os formandos. A avaliação de satisfação é
feita pelo coordenador da Gesto apreciativo aos formandos no final de cada acção. Esta
avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos formandos relativo à empresa Gesto
Apreciativo.
Conteúdo Programático
Planos de emergência
Recolha de informação
Recursos disponíveis
Metodologias
Meios
Equipamentos
Procedimentos
Adequação à situação
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros
equipamentos solicitados pelos formadores.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o formador quer o formando durante a
acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual
elaborado pelo formador da acção, a cada formando.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade
para 18 formandos.
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