TRABALHO FINAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA
PROJETO DE PESQUISA
EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
CONSTRUINDO E RECONSTRUINDO O BRINCAR
LARYANNE BAÍA DA SILVA BORGES
PAULO JOSÉ DOS SANTOS DE MORAIS
MARIA HELENA FERREIRA PIRES DA COSTA CARVALHO
BORGES, MORAIS & CARVALHO
EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSTRUINDO E RECONSTRUINDO O BRINCAR
 INTRODUÇÃO: (EXEMPLO)
Oriente-se pelas palavras-chave de seu trabalho
 EDUCAÇÃO FÍSICA
 EDUCAÇÃO AMBIENTAL
 RECICLAGEM
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 PROBLEMA: (EXEMPLO)
 O problema desse estudo é investigar se a Educação
Física utiliza o tema transversal Educação Ambiental
como conteúdo
 OBJETIVO GERAL:
 Investigar a utilização do tema transversal Educação
Ambiental nas aulas de Educação Física
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 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Verificar se o tema transversal educação ambiental faz
parte do PPP da escola;
 Analisar se o tema transversal educação ambiental esta
presente no plano de aula do professor de Educação
Física;
 Possibilitar a tematização da educação ambiental através
da construção e reconstrução de brinquedos nas aulas de
Educação Física.
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 PRESSUPOSTOS TEÓRICOS: (EXEMPLO)

1. Vilchkovsky (1973) esclarece que pesquisa em movimentos básicos (andar,
correr, saltar e lançar) tem grande significado na ontogênese do homem
fornecendo os requisitos necessários para as exigências dos programas com
bases científicas em educação física nas escolas de educação geral.

2. Fernandes Filho (2003) diz que medir, analisar e avaliar são fatos constantes
em todas as fases da vida, e sendo o movimento amplamente utilizado na área da
saúde e na área educacional, seu estudo é cada vez mais freqüente, enfatizando o
terreno da medida e da avaliação.

3. Biassio, Matsudo & Matsudo (2004) estabelecem que o crescimento e a
maturação biológica de uma criança não ocorrem necessariamente em sincronia
com a idade cronológica e um conjunto de modificações antecede e sucede ao
advento da menarca, com um aumento progressivo e significativo do peso
corporal, da força de membros inferiores, mas principalmente da força de
membros superiores.
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 JUSTIFICATIVA:
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 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
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 CRONOGRAMA:
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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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