Escola Secundária de Penafiel
Critérios de avaliação de Francês Ensino Básico
Domínio: Cognitivo / Operativo
Testes escritos
Avaliação Formativa /
Sumativa / Trabalho
desenvolvido nas aulas
Domínio
Social
Atitudes
e
valores
50%
60%
Realização de questionários
dirigidos orais e/ ou escritos;
Fichas de trabalho, Trabalhos
individuais escritos
Compreensão – 5%
Produção oral – 20%
Leitura – 5%
10%
90 %
30%
Empenho, Atitudes e Comportamento
5%
10%
Cumprimento de Tarefas
Realização do trabalho de casa
5%
Critérios de Classificação – Domínio cognitivo / operativo
Testes de Avaliação – Os testes de Língua Francesa são constituídos por 3 grupos:
Grupo I – Compreensão Escrita
Grupo II – Conteúdos gramaticais e linguísticos
Grupo III - Produção Escrita
Os testes de avaliação de Língua Francesa têm as seguintes cotações e os seguintes
critérios de correção:
Grupo I – Compreensão Escrita – 50 pontos – 50% para o conteúdo e 50% para a
estrutura linguística
Grupo II – Conteúdos gramaticais e linguísticos – 30 pontos - Certo / Errado
Grupo III - Produção Escrita – 20 pontos
.
Avaliar as competências da escrita de acordo com os seguintes níveis de desempenho:
Correção morfossintática - 5 pontos
Ortografia e Riqueza do vocabulário – 5 pontos
Organização / Encadeamento lógico das ideias – 5 pontos
Pertinência do texto e originalidade – 5 pontos
Fatores de desvalorização


Erro inequívoco de pontuação
Erro de ortografia e/ou acentuação
Erro de morfologia
Incumprimento das regras de citação de
texto ou de referência a título de uma obra
Erro de sintaxe
Impropriedade lexical

Escolha múltipla: certo ou errado




Nº de
ocorrências
Desvalorização de
pontos
3
1
4 ou 5
2
Oralidade
Compreensão oral
 Realização de exercícios de escuta ativa – certo / errado
Produção oral
 Eficácia comunicativa/ adequação comunicativa – 25%
 Nível discursivo – coesão e coerência – 25%
 Uso da língua – fluência e riqueza vocabular – 25%
 Correção – estrutura e pronúncia – 25%
Descritores de desempenho
Exprime-se com muitas dificuldades e de forma
0 % - 19%
inadequada, não utilizando técnicas de
comunicação oral.
Dificilmente exprime opiniões próprias.
20% - 49%
Apresenta dificuldades, utilizando incorretamente
as técnicas de comunicação oral.
Exprime-se de forma adequada ao contexto
50% - 69%
comunicativo e ao seu desenvolvimento linguístico.
Produção Oral
Utiliza algumas técnicas de comunicação oral.
Exprime-se corretamente com fluência e por
iniciativa própria.
70% - 89%
Utiliza razoavelmente as técnicas de comunicação
oral.
Exprime-se de forma desbloqueada e autónoma,
em função de objetivos comunicativos
90% - 100%
diversificados.
Utiliza bem as técnicas de comunicação oral.
Leitura
 Fonologia e aspetos paralinguísticos:
o Voz – 20%
o Entoação – 20%
o Dição – 20%
o Ritmo – 20%
o Expressividade – 20%
0% – 19%
Leitura
20% - 49%
50% -69%
70% – 89%
90% - 100%
Mau
Não Satisfatória
Satisfatória
Bom
Muito bom
Descritores de desempenho do trabalho desenvolvido em aula
Questionário
dirigido oral e
escrito
0% – 19%
20% - 49%
Produz respostas muito curtas e pobres ao nível ortográfico,
vocabular, sintático e textual.
Não utiliza nenhuma técnica/modelo de escrita e estratégia
discursiva.
Não aperfeiçoa nenhuma resposta produzida.
Produz respostas curtas e com erros graves ao nível ortográfico,
vocabular, sintático e textual.
50% -69%
70% – 89%
90% – 100%
Fichas de
trabalho
Utiliza apenas as técnicas e modelos de escrita mais básicos e
com dificuldade, utilizando apenas algumas estratégias
discursivas.
Aperfeiçoa pouco as respostas produzidas e sem a necessária
reflexão.
Produz respostas com um nível aceitável e com erros comuns ao
nível ortográfico, vocabular, sintático e textual.
Utiliza algumas técnicas/modelos de escrita, assim como algumas
estratégias discursivas.
Aperfeiçoa parcialmente as respostas produzidas.
Produz respostas completas, com correção e alguma criatividade.
Utiliza razoavelmente técnicas/modelos de escrita, assim como
as estratégias discursivas.
Aperfeiçoa razoavelmente as respostas produzidas .
Produz respostas completamente certas, com correção a todos
os níveis e com criatividade e sentido crítico.
Utiliza cabalmente todas as técnicas/modelos de escrita, assim
como as estratégias discursivas.
Aperfeiçoa eficazmente todas as respostas produzidas.
A ficha de trabalho e ou formativas são constituídas por um número variável de
questões. Com vista a diagnosticar dificuldades, sistematizar conteúdos e aferir
conhecimentos
Trabalho de casa
A percentagem a atribuir corresponderá ao resultado da seguinte fórmula:
(Número total de trabalhos realizados x 100 valores)
Número total de trabalhos pedidos
Cumprimento das
tarefas
Comportamento
Domínio social – atitudes e valores








Parâmetro
Atitude na sala de aula
Interesse/empenho pelas atividades
letivas e extracurriculares
Respeito por normas e regras
estabelecidas
Total
5%
Material escolar próprio sempre presente
Caderno diário organizado
Assiduidade
Pontualidade
Realização do trabalho de casa
Descritores de desempenho do domínio social
0% – 19%
Tem uma atitude inadequada
na
sala
de
aula,
5%
não
demonstra
20% - 49%
50% -69%
70% – 89%
90%– 100%
interesse/empenho pelas atividades letivas e extracurriculares, não
Respeita as normas e regras estabelecidas, não traz o material escolar
próprio, não tem o caderno diário organizado, não é assíduo nem pontual.
Tem uma atitude pouco adequada na sala de aula, demonstra pouco
interesse/empenho pelas atividades letivas e extracurriculares, não
Respeita algumas das normas e regras estabelecidas, traz por vezes o
material escolar próprio, não tem o caderno diário devidamente organizado,
não é regularmente assíduo nem pontual
Tem uma atitude adequada na sala de aula, demonstra algum
interesse/empenho pelas atividades letivas e extracurriculares, respeita
algumas das normas e regras estabelecidas, traz o material escolar próprio,
tem o caderno diário organizado, é regularmente assíduo pontual
Tem uma atitude correta e adequada na sala de aula, demonstra bastante
interesse/empenho pelas atividades letivas e extracurriculares, respeita as
normas e regras estabelecidas, traz sempre o material escolar próprio, tem
o caderno diário devidamente organizado, é assíduo e pontual
Tem uma atitude correta e adequada na sala de aula, demonstra muito
interesse/empenho pelas atividades letivas e extracurriculares, respeita
todas das normas e regras estabelecidas e reflete sobre o seu
comportamento e o dos outros intervenientes, traz o material escolar
próprio, tem o caderno diário devidamente organizado, é assíduo pontual