Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Ano Letivo 2012-2013
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
LPO
2º Ciclo
Saber Fazer
Testes
50%
Leitura
9%
Oralidade:
Compreensão
Expressão
Trabalhos escritos
12%
9%
Subtotal:
80%
Atitudes:Saber Ser / Saber Estar:
- cumprimento de regras e atitude disciplinada em
sala de aula
- respeito pelo outro e linguagem correta
- interesse/ empenho/ participação
- pontualidade / assiduidade
-criatividade
-espirito crítico
-organização / responsabilidade/- realização de
trabalhos de casa/ material
…
Subtotal:
TOTAL
20%
20%
100%
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Ano Letivo 2012-2013
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – Perfil do Aluno
Nível 1
- Revela grandes dificuldades na aquisição e aplicação de conhecimentos.
- Revela grandes dificuldades na expressão oral e na expressão escrita.
- Não revela interesse nem participa nas atividades que lhe são propostas, quer letivas, quer extra-letivas.
- É desatento e perturbador.
- Nunca faz os trabalhos de casa.
- Tem o caderno diário desorganizado.
- Não gosta e recusa-se a trabalhar em grupo.
- Não é assíduo.
- Obtém percentagens entre 0 e 19%.
Nível 2
- Revela dificuldades na aquisição e aplicação de conhecimentos.
- Revela dificuldades na expressão oral e na expressão escrita.
- Participa pouco, podendo ter, às vezes, intervenções inoportunas.
- É desatento, embora ocasionalmente revele algum interesse pelas atividades propostas.
- Raramente faz os trabalhos de casa.
- Tem o caderno diário pouco organizado.
- No trabalho de grupo, revela desinteresse e empenha-se pouco.
- É pouco assíduo.
- Obtém percentagens entre 20 e 49%.
Nível 3
- Não revela dificuldades na aquisição nem na aplicação de conhecimentos.
- Não revela dificuldades na expressão oral nem na expressão escrita.
- Participa, mas nem sempre com correção.
- É atento e interessado.
- Faz os trabalhos de casa com frequência.
- Tem o caderno diário organizado.
- No trabalho de grupo é interessado e empenhado.
- É assíduo.
- Obtém percentagens entre 50 e 74%.
Nível 4
- Revela facilidade na aquisição e aplicação de conhecimentos.
- Revela facilidade na expressão oral e na expressão escrita.
- Participa com correcção.
- É muito atento e interessado.
- Faz os trabalhos de casa.
- Tem o caderno diário organizado.
- No trabalho de grupo é muito interessado e empenhado.
- É assíduo.
- Obtém percentagens entre 75 e 89%.
Nível 5
- Revela muita facilidade na aquisição e aplicação de conhecimentos.
- Revela muita facilidade na expressão oral e na expressão escrita.
- Participa com muita correção.
- Está sempre atento e é muito interessado.
- Faz sempre os trabalhos de casa.
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Ano Letivo 2012-2013
- Tem o caderno diário organizado.
- No trabalho de grupo é muito interessado e muito empenhado.
- É assíduo.
- Obtém percentagens entre 90 e 100%.
CRITÉRIOS LP 3º CICLO
2012/2013
Testes – 50%
Oralidade – 10%
Leitura – 10%
Trabalhos escritos – 20%
Atitudes – 10%
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Departamento das Línguas
Critérios de Avaliação de Inglês
2º ciclo
2012 / 2013
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
2012/2013
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS: Inglês
3º ciclo
SABER FAZER
- Testes
- Fichas
50%
- Compreensão oral, compreensão
escrita, expressão oral, expressão
escrita
25%
75%
SABER SER, SABER ESTAR
- Cumprimento de regras e disciplina
em contexto de sala de aula
10%
- Empenho e participação nas atividades
solicitadas pelo professor
10%
- Trabalhos de casa, responsabilidade,
organização e pontualidade
5%
25%
As docentes de Inglês do 3º ciclo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – Perfil do Aluno
2012/2013
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS: Inglês
Nível 1
- Revela grandes dificuldades na aquisição e aplicação de conhecimentos.
- Revela grandes dificuldades na expressão oral e na expressão escrita.
- Não revela interesse nem participa nas actividades que lhe são propostas, quer lectivas, quer
extra-lectivas.
- É desatento e perturbador.
- Nunca faz os trabalhos de casa.
- Tem o caderno diário desorganizado.
- Não gosta e recusa-se a trabalhar em grupo.
- Não é assíduo.
- Não desenvolveu as competências específicas.
- Obtém percentagens entre 0 e 19%.
Nível 2
- Revela dificuldades na aquisição e aplicação de conhecimentos.
- Revela dificuldades na expressão oral e na expressão escrita.
- Participa pouco, podendo ter, às vezes, intervenções inoportunas.
- É desatento, embora ocasionalmente revele algum interesse pelas actividades propostas.
- Raramente faz os trabalhos de casa.
- Tem o caderno diário pouco organizado.
- No trabalho de grupo, revela desinteresse e empenha-se pouco.
- É pouco assíduo.
- Ainda não desenvolveu as competências específicas.
- Obtém percentagens entre 20 e 49%.
Nível 3
- Não revela dificuldades na aquisição nem na aplicação de conhecimentos.
- Não revela dificuldades na expressão oral nem na expressão escrita.
- Participa, mas nem sempre com correcção.
- É atento e interessado.
- Faz os trabalhos de casa com frequência.
- Tem o caderno diário organizado.
- No trabalho de grupo é interessado e empenhado.
- É assíduo.
- Desenvolveu as competências específicas.
- Obtém percentagens entre 50 e 74%.
Nível 4
- Revela facilidade na aquisição e aplicação de conhecimentos.
- Revela facilidade na expressão oral e na expressão escrita.
- Participa com correcção.
- É muito atento e interessado.
- Faz os trabalhos de casa.
- Tem o caderno diário organizado.
- No trabalho de grupo é muito interessado e empenhado.
- É assíduo.
- Desenvolveu com facilidade as competências específicas.
- Obtém percentagens entre 75 e 89%.
Nível 5
- Revela muita facilidade na aquisição e aplicação de conhecimentos.
- Revela muita facilidade na expressão oral e na expressão escrita.
- Participa com muita correcção.
- Está sempre atento e é muito interessado.
- Faz sempre os trabalhos de casa.
- Tem o caderno diário organizado.
- No trabalho de grupo é muito interessado e muito empenhado.
- É assíduo.
- Desenvolveu com muita facilidade as competências específicas.
- Obtém percentagens entre 90 e 100%.
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Departamento das Línguas
Critérios de Avaliação de Francês
2012 / 2013
Saber Fazer
Instrumentos de Avaliação:
Testes
Fichas
Compreensão Oral:
Ouvir e compreender textos orais de natureza diversificada
adequados aos desenvolvimentos intelectual, socioafectivo e
linguístico do aluno.
Compreensão Escrita
Ler e compreender textos escritos de natureza
diversificada adequados aos desenvolvimentos intelectual,
socioafectivo e linguístico do aluno.
Expressão Oral:
Produzir textos orais correspondendo a necessidades
específicas de comunicação.
Expressão Escrita:
Produzir textos escritos correspondendo a necessidades
específicas de comunicação. .
Subtotal:
Saber Ser / Saber Estar:
50%
7,5%
7,5%
7,5%
7,5%
80%
- cumprimento de regras e atitude
disciplinada em sala de aula
- interesse
- empenho/ participação
5%
- respeito pelo outro e linguagem
correta
3%
- pontualidade
3%
- realizaçao de trabalhos de casa/
responsabilidade
4%
5%
Subtotal:
TOTAL
20%
100%