Aluno:
Data:
Nº:__________
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Disciplina: GEOGRAFIA
2º Bimestre
Ensino Fundamental
8º Ano: ______
Professor(a):
Av. Dissertativa
Nota: _______
Instruções
1. Preencher o cabeçalho corretamente.
2. Ler atentamente cada questão.
3. Interpretar corretamente faz parte da avaliação.
4. Resolver as questões nos espaços correspondentes do caderno de respostas.
5. Responder às questões à tinta, com letra legível.
6. Ficar atento à correção gramatical. Caso ocorram erros, poderá haver desconto na nota.
7. Não rasurar.
8. Não usar corretivo.
Obs.: A NÃO observação dos itens acima impedirá a solicitação de revisão da correção. Ela somente poderá ser
solicitada durante a correção da prova em sala de aula. Em hipótese alguma, o aluno terá direito à revisão após a
retirada da prova.
Valor de cada questão – 1,0 ponto.
Leia o texto que segue.
MINHA DOCE VOVÓ
Minha avó paterna, Rosa, era uma grande cozinheira. Espanhola, baixinha, sempre vestida de cores
escuras, usava fogão a lenha – que ela mesma rachava com um machado no quintal. Hoje, quando entro
nos supermercados com tudo tão bem embalado, lembro de seu quintal cheio de vida, na cidade do interior
onde morava. [...] Lembro-me das rosquinhas de anis, do bolo de limão com glacê azedinho. Ou dos
grandes almoços comemorativos, com pernil, cabrito, frangos assados, tortas de tipos diversos,
sobremesas incríveis.
Meu doce predileto era o pudim de queijo parmesão. Uma receita das antigas, com a massa de ovos,
leite, farinha e queijo parmesão assada em banho-maria. Quando vinha nos visitar, mal entrava pela porta,
eu pedia:
— Vovó, faz pudim?
Ela sorria, sentindo-se querida e prestigiada. Botava o avental, tomava posse da cozinha. E depois me
deixava lamber a tigela da massa, que delícia!
[...]
Viúva, passou a morar um tempo na casa de cada filho. Quando chegava, eu pedia:
— Que vontade do pudim, do jeito que só a senhora sabe fazer!
Ela sorria, orgulhosa. Finalmente, certa vez ouviu meu pedido e foi para o fogão. No fim da tarde, entrei
na cozinha. Vi uma massa informe dentro de uma tigela. A empregada sussurrou:
— Desandou.
Mas de noite, após o jantar, mamãe ofereceu:
— Vamos comer o pudim?
Vovó a encarou surpresa.
— Não deu errado? – perguntou.
— Eu pus para esfriar e ficou bom – explicou mamãe, colocando um bom pudim de queijo no centro da
mesa.
Comemos. Vovó continuou em silêncio. Ainda sem entender.
Mais tarde, enquanto mamãe lavava os pratos, me explicou:
— Ela se atrapalhou, perdeu a mão. Fiz um pudim escondido e disse que era o dela.
Entendi com um nó na garganta. Mamãe fizera um esforço para vovó não perder a dignidade.
Voltei para a sala, onde vovó assistia à televisão com meu pai e meu irmão menor. Sorri, alegre.
— Fui comer mais um pouquinho. O pudim estava uma delícia, vovó!
Ela me olhou intensamente. Percebi a incerteza, a desconfiança. Não se deixara enganar, acredito ainda.
Mas seria tão difícil reconhecer que alguma coisa estava acontecendo em seu íntimo, que já não sabia fazer
o pudim de tantos anos! Senti uma dor no peito. Lágrimas nos olhos. Tive consciência de que não poderia
pedir mais o pudim. O símbolo de suas qualidades culinárias transformara-se em fonte de humilhação.
Olhamo-nos uns instantes, com emoção. Por mais que os anos se passassem, continuaríamos unidos por
nossa história repleta de aromas da cozinha [...].
Avaliação Dissertativa – Português – 6º ano – Ensino Fundamental – 2012
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Então, naquele momento, quando tudo estava sendo dito sem palavras, eu amei minha avó mais que
nunca, como amo ainda hoje, mesmo depois de ela ter partido há tanto tempo.
Nunca, nunca vou esquecer minha avó amorosa, que, com seus doces, tocou para sempre meu
coração.
(CARRASCO, Walcy. Revista Veja SP, 24/09/2008. Disponível em: http://vejasp.abril.com.br)
QUESTÃO 1
Quando queremos caracterizar um substantivo e não encontramos adjetivos específicos para modificá-lo, utilizamos locuções adjetivas. Com base nessas informações, responda ao que se pede.
Identifique, nos exemplos a seguir, locuções adjetivas e transcreva-as na folha destinada às respostas.
Justifique a sua resposta.
I – Vovó Rosa assou rosquinhas de anis para os netos.
II – Minha avó preparava pudim de pão e pudim de leite para a sobremesa.
III – As crianças comeram queijo com goiabada após o almoço.
QUESTÃO 2
Compare o título do texto, Minha doce vovó, com o seguinte trecho, para responder ao que se pede:
Meu doce predileto era o pudim de queijo parmesão.
a) Em qual dos dois trechos a palavra doce foi empregada como adjetivo?
b) Qual o sentido da palavra doce no título do texto?
QUESTÃO 3
Ao se lembrar de sua avó, o narrador diz que uma de suas características era ser uma grande cozinheira.
Releia o seguinte trecho e responda às questões que seguem.
A empregada sussurrou:
— Desandou.
Mas de noite, após o jantar, mamãe ofereceu:
— Vamos comer o pudim?
Vovó a encarou surpresa.
— Não deu errado? – perguntou.
— Eu pus para esfriar e ficou bom – explicou mamãe, colocando um bom pudim de queijo no centro da
mesa.
Comemos. Vovó continuou em silêncio. Ainda sem entender.
Mais tarde, enquanto mamãe lavava os pratos, me explicou:
— Ela se atrapalhou, perdeu a mão. Fiz um pudim escondido e disse que era o dela.
a) Levante hipóteses: na fala da mãe, qual o sentido da expressão perdeu a mão?
b) Conclua: com o passar do tempo, a avó do narrador continuou mantendo sua característica de “grande
cozinheira”? Justifique sua resposta.
Avaliação Dissertativa – Português – 6º ano – Ensino Fundamental – 2012
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Leia o poema a seguir, de Olavo Bilac, e responda às questões correspondentes.
A AVÓ
A avó, que tem oitenta anos,
Está tão fraca e velhinha!...
Teve tantos desenganos!
Ficou branquinha, branquinha,
Com os desgostos humanos.
Chama os netos adorados,
Beija-os, e, tremulamente,
Passa os dedos engelhados,
Lentamente, lentamente,
Por seus cabelos, doirados.
Hoje, na sua cadeira,
Repousa, pálida e fria,
Depois de tanta canseira:
E cochila todo o dia,
E cochila a noite inteira.
Fica mais moça, e palpita,
E recupera a memória,
Quando um dos netinhos grita:
"Ó vovó! conte uma história!
Conte uma história bonita!"
Às vezes, porém, o bando
Dos netos invade a sala...
Entram rindo e papagueando:
Este briga, aquele fala,
Aquele dança, pulando...
A velha acorda sorrindo,
E a alegria a transfigura;
Seu rosto fica mais lindo,
Vendo tanta travessura,
E tanto barulho ouvindo.
Então, com frases pausadas,
Conta histórias de quimeras,
Em que há palácios de fadas,
E feiticeiras, e feras,
E princesas encantadas...
E os netinhos estremecem,
Os contos acompanhando,
E as travessuras esquecem,
— Até que, a fronte inclinando
Sobre o seu colo, adormecem...
(BILAC, Olavo. Disponível em: http://www.revista.agulha.nom.br/bilac4.html)
Vocabulário: Engelhados: enrrugados / Quimera: fantasia, coisa da imaginação / Fronte: cabeça.
QUESTÃO 4
Leia, no quadro a seguir, os adjetivos que foram utilizados para descrever a avó no poema de Olavo Bilac:
fraca, velhinha, branquinha, pálida e fria
Conclua: foram usados, para descrever a avó, mais adjetivos valorativos ou descritivos? Justifique sua
resposta.
QUESTÃO 5
Leia as palavras dos quadros a seguir:
QUADRO I
QUADRO II
Fraca
Sensível
Velhinha
Gentil
Branquinha
Amável
Pálida
Agradável
Fria
Interessante
Identifique e classifique qual é o quadro que possui adjetivos biformes e qual possui adjetivos uniformes.
Transcreva sua conclusão na folha destinada às respostas e justifique a sua resposta.
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QUESTÃO 6
Compare o texto Minha doce vovó com o poema A avó e conclua: o que a presença dos netos proporciona
para as avós dos dois textos? Justifique sua resposta com elementos dos textos.
Em maio de 2008, Walcyr Carrasco, autor do texto Minha doce vovó, recebeu o título de “Imortal” pela
Academia Paulista de Letras. Sendo assim, toda a sua obra será preservada na biblioteca da Academia. Leia
o texto a seguir, publicado pelo autor em seu blog, em que Walcyr conta sobre a emoção de receber esse
título.
“[...] A esta Academia pertenceu Monteiro Lobato. Como já declarei várias vezes, eu só decidi ser
escritor, quando era menino no interior de São Paulo, ao começar a ler as obras de Lobato, lá pelos 12.
Fiquei tão apaixonado que, dizia minha mãe, mudei de personalidade.
— Você passou a ser rebelde que nem a Emília! – lamentava-se.
Minha vida sem ter lido Lobato não seria a mesma. Imaginem então o que significa para mim entrar para
a mesma Academia à qual ele pertenceu. Quando adolescente, eu já era admirador de Lygia Fagundes
Telles, lia seus livros, me inspirava. E agora, vou sentar ao lado dela, na mesma Instituição. Já rapaz,
acompanhei a obra de Ignácio de Loyola Brandão, um autor que chegou a ser censurado pelo governo
militar e de quem estarei perto. [...] A literatura infantojuvenil está super bem representada por Ruth Rocha
e Francisco Marins, criadores de uma obra significativa, de grande peso literário e educacional. [...]
Minha família era modesta. Meu pai foi telegrafista da Estrada de Ferro. Minha mãe tinha um bazarzinho.
Toda minha vida estudei em escola pública. Mas hoje eu sei que meus pais me deram o melhor que
podiam: uma boa educação, formação. [...]
Foi lindo saber que sempre pude contar com meus pais, e embora nem ele nem ela estejam mais aqui, é
bom poder dizer, dentro do meu coração:
— Pai, mãe, eu estou fazendo o melhor com o que vocês me deram.”
(Disponível em: http://bloglog.globo.com/walcyrcarrasco/)
QUESTÃO 7
Segundo o autor, qual foi a importância de Monteiro Lobato em sua carreira? Justifique sua resposta com
elementos do texto.
QUESTÃO 8
Observe os adjetivos que aparecem no texto e responda às questões que seguem quanto à flexão de
número.
a) No trecho, A literatura infantojuvenil está super bem representada por Ruth Rocha e Francisco Marins,
infantojuvenil é um adjetivo composto que caracteriza o substantivo literatura. Em relação ao número, como
esse adjetivo deve ser flexionado para o plural?
b) No trecho, [...] criadores de uma obra significativa, de grande peso literário e educacional, quais são os
adjetivos que caracterizam o substantivo peso?
QUESTÃO 9
No texto, Minha doce vovó, o narrador diz que sua avó era espanhola, ou seja, originária da Espanha. Leia
as informações abaixo sobre as origens dos autores mencionados por Walcyr Carrasco em seu texto e
escreva o adjetivo pátrio correspondente a cada um deles.
Monteiro Lobato, Ignácio de Loyola Brandão e Francisco Marins nasceram no estado de São Paulo.
Lygia Fagundes Telles e Ruth Rocha nasceram na cidade de São Paulo.
Avaliação Dissertativa – Português – 6º ano – Ensino Fundamental – 2012
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Leia, a seguir, alguns trechos de textos que explicam o que é Arte e Literatura.
Texto I
A unidade da Arte reside no fato de que, não importa se com palavras, sons melódicos, cores ou
massas, o artista cria imagens que exprimem seu sentimento profundo do mundo. [...] Certo número de
atividades humanas – como a poesia, a pintura, a arquitetura, o teatro, a música, a escultura – cria imagens
que exprimem um modo de sentir, o qual, por sua vez, se traduz numa forma correspondente [a obra de
arte].
(MANUEL, Pedro. In: Arte no Brasil)
Texto II
Literatura S.f. 1. Arte de compor ou escrever trabalhos artísticos em prosa ou verso. 2. Os conjuntos de
trabalhos literários dum país ou duma época. 4. A vida literária. 5. A carreira das letras.
(FERREIRA, Aurélio B. H. Novo dicionário de língua portuguesa).
QUESTÃO 10
Releia os textos I e II e conclua: os textos Minha doce vovó e A avó podem ser considerados como
literatura? Justifique sua resposta.
Avaliação Dissertativa – Português – 6º ano – Ensino Fundamental – 2012
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