CEI JARDIM SHANGRI-LÁ
PROJETO PEDAGÓGICO 2011
CEI JARDIM SHANGRI-LÁ
R. SALVADOR DE ALBUQUERQUE, 124 - JARDIM SHANGRI-LÁ
TEL: 3941-9684
CONCEPÇÕES FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO
INFANTIL
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A concepção de Educação e Infância perpassa o observado no Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil: “ A criança como todo ser humano, é um sujeito social e
histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com
uma determinada cultura, em um determinado momento histórico. É profundamente marcada
pelo meio social em que desenvolve, mas também o marca”
Entende-se a Infância e a própria Educação infantil como um tempo precioso, em que se tem
muita curiosidade para explorar e descobrir tudo o que cerca, em que se brinca, em que se
aprende, em que se observa e se é observado, em que se fala e também se escuta, em que
constroe e descontroe, enfim um tempo precioso, em que se tem muita curiosidade para
explorar e descobrir tudo que o cerca.
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CONCEPÇÃO DE CENTRO DE EDUCAÇÃO
INFANTIL
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Na situação atual, em que os Centros de Educação Infantil vem construindo sua identidade dentro da
Educação Municipal, a equipe escolar vem discutindo e buscando refletir dentro das situações ocorridas no
cotidiano a concepção de qual é o papel do CEI diante dessas demandas e desafios que se apresentam,
principalmente na tentativa de superar a idéia de assistencialismo e compensação enraizada neste espaço.
O grupo está no processo de construção de uma proposta educacional que contemple as possibilidades das
crianças a aprender e se desenvolver, de reorganizar e organizar os tempos e espaços para atender as
necessidades das crianças, a organizar a rotina de forma que respeite o diferentes ritmos das mesmas e
que, portanto seja mais flexível e de discutir e refletir o planejamento e avaliação das propostas da rotina de
modo que aperfeiçoe o cuidar e o educar, enquanto tarefas integradas voltadas a atender as diversas
dimensões da infância.
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CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
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• O CEI
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RECURSOS HUMANOS
DIREÇÃO: Marta Delgado Koch da Silva
COORDENAÇÃO: Cristina Antunes Tavares Ferreira
CORPO DOCENTE: 31
AUXILIAR TÉCNICO DE EDUCAÇÃO: 05
AGENTE ESCOLAR: 04
AGENTE DE APOIO: 05
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RECURSOS FÍSICOS
1 sala com trocador;
6 salas comuns;
4 banheiros infantis;
2 refeitórios;
1 lactário;
1 cozinha com sua respectiva dispensa;
1 lavanderia
1 almoxarifado
1 depósito;
1 sala para materiais pedagógicos;
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RECURSOS FÍSICOS
1 secretaria;
1 sala de Diretor de Escola;
1 sala de Coordenação Pedagógica;
1 banheiro da secretaria;
1 banheiro feminino para funcionários;
1 banheiro masculino para funcionários;
1 solário;
Área externa com parque e pátio descobertos.
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Turmas
Número de vagas
Quantidade
Alunos Atendidos
Berçário I
Berçário II
Mini Grupo I
Mini Grupo II
Total
Período: Integral
02
02
06
02
12
14
18
72
50
154
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CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE
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As crianças atendidas por esta Unidade Educacional são advindas do próprio bairro, marcado por
construções realizadas através de invasões, cujos moradores vieram das mais diversas regiões,
principalmente do nordeste brasileiro.
Uma característica evidente no bairro é que a construção das casas, em sua maioria, não possuem quintal
e estão inacabadas, por não contar com nenhuma área de lazer, a rua se torna o único espaço onde as
crianças costumam compartilhar suas brincadeiras. Muitas vezes tão pequenas num espaço tão inseguro
sem nenhum acompanhamento de um adulto.
Em uma entrevista realizada pelo CEI os pais relataram que as crianças possuem pouco acesso aos
jornais, revistas e aos livros, bem como ao computador e internet. A situação das famílias constitui-se de
baixa renda, mas possuem perspectiva de melhoria na qualidade de vida.
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OBJETIVOS E FINALIDADES
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Entende-se como competência e responsabilidade inerentes a esse Centro de Educação Infantil,
atentar para o respeito à dignidade e aos direitos da criança, considerando suas diferenças
individuais, sociais, econômicas, culturais, religiosas, entre tantas. Oferecendo às crianças o acesso
aos bens culturais, possibilitando o seu desenvolvimento das capacidades de pensar, expressar,
comunicar e interagir.
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METAS
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Que ao final do Mini-Grupo II a criança seja capaz de:
Expressar-se através das múltiplas linguagens com autonomia;
Cuidar de si, de seus objetos de uso pessoal, do outro e do ambiente, respeitando as
diferenças e valorizando atitudes que contribuem para uma vida saudável;
Resolver conflitos sem o auxílio de um adulto e sem agressividade.
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AÇÕES
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Possibilitar experiências com as diferentes linguagens no cotidiano da criança,
estimulando a mesma a expressar seus pensamentos, idéias, sentimentos e emoções;
Propiciar a aquisição de autonomia através da prática dos hábitos alimentares saudáveis,
higiene pessoal e cuidados com o seu corpo e com o do outro;
Seleção e aquisição de novos brinquedos e realização de oficinas para a confecção de
brinquedos pelos alunos, com o intuito de promover, através do lúdico (brinquedos e
brincadeiras), a apropriação das diferentes linguagens e propiciar experiências de
aprendizagem visando o desenvolvimento global da criança;
Discutir, refletir e definir claramente as etapas e níveis de aprendizagem a serem
alcançados pelas crianças em cada agrupamento, elaborando o planejamento didático de
todo o trabalho pedagógico de forma sequencial e construí-lo coletivamente.
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DESAFIOS
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Reorganizar o tempo e os espaços para que as crianças possam atingir os
objetivos propostos;
Desenvolver nas crianças, cuja faixa etária é de 0 à 4 anos, noções de
cidadania;
Possibilitar uma maior interação entre as crianças das diferentes faixas etárias.
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Mini
Grupo
II
Mini Grupo I
Berçário I
Berçário II