LÍNGUA PORTUGUESA
3.
Assim como no trecho “Não seria anormal que lhe
passasse pela mente a sensação de onipotência”,
assinale a alternativa que corresponde corretamente ao
uso do pronome.
(A) Em relação à ordem dada, o rapaz lhe acatou.
(B) Foi-lhe dito para aguardar a chegada do dentista.
(C) Mais do que um mero soco, ela lhe humilhou na rua.
(D) Manter-lhe em seu país de origem: essa é a ordem.
4.
O sinônimo que substitui corretamente a palavra observar
no trecho: “Um tratamento no câncer exige grande
humildade do paciente, no sentido de [...] observar estrita
disciplina” é
(A) olhar.
(B) analisar.
(C) cumprir.
(D) replicar.
5.
O antônimo para a frase “tinha gente para ajudá-lo” é
(A) tinha gente para acabar com a sua carreira.
(B) tinha gente para o reerguer.
(C) tinha gente para derrubá-lo.
(D) tinha gente para atrapalhá-lo.
Assinale a alternativa correta quanto à ortografia.
(A) Andou pesquizando os maias e descobriu que o fim
do mundo será em 2012.
(B) Acendeu ao poder muito rapidamente e por isso o
sucesso lhe subiu à cabeça.
(C) Aterrorizada, Teresinha deu a gorjeta, mas saiu do
local com o caçula no colo.
(D) João até tentou oferecer ajuda, mas Rita não quiz.
A alternativa correta em relação à acentuação é
(A) Sara disse ao juiz que aquele item do processo não
lhe dizia respeito.
(B) Daniel tentou induzí-lo ao erro maior, mas os juízes
impediram o movimento.
(C) Por favor, o senhor pode fazer apenas uma rúbrica
nesse documento?
(D) Depois da bolada que levou no torax, Davi ficará um
mês longe dos ginásios.
Quanto à crase, assinale a alternativa em que o acento
grave está usado corretamente.
(A) Proibido estacionar. Sujeito à guincho.
(B) Vestidos e saias à partir de R$ 19,90.
(C) Sobre as candidatas à vaga, refiro-me à de verde.
(D) Todo o dinheiro será revertido à entidades sociais.
Leia o texto abaixo para responder às questões de 1 a 5.
Aprender a esperar
Durante oito anos, Luiz Inácio Lula da Silva não abriu uma
porta de carro. Também não precisou se curvar para amarrar os
cadarços, não deu um nó na gravata e nem precisou ir
pessoalmente ao filtro se servir de água. Como presidente da
República, tinha gente para ajudá-lo em todas as instâncias. E,
assim que puxava uma cigarrilha, os isqueiros se atropelavam
na sua direção.
Lula conheceu o poder absoluto. A frase de que nele nada
pegava foi desafiada inúmeras vezes – denúncias e escândalos
em série, companheiros caindo à sua volta, alianças com os
piores nomes da política -, e ele continuou invicto. Não seria
anormal que lhe passasse pela mente a sensação de
onipotência.
O câncer de laringe que o destino colocou à sua frente é
um duro golpe nessa sensação. Mesmo os que nunca fizeram
juízo tão alto de si mesmos se perguntaram ao ouvir diagnóstico
semelhante: "Por que eu?".
Embora a pergunta tenha uma resposta técnica (no caso,
a combinação de tabaco e álcool), há sempre uma secreta
sensação de culpa, de que fomos finalmente apanhados por
algum malfeito. Descobrimos que não éramos tão onipotentes
assim.
Um tratamento de câncer exige grande humildade do
paciente, no sentido de submeter-se aos médicos, observar
estrita disciplina e enfrentar a brutalidade da medicação. Não há
espaço nem tempo para depressões. A doença é muito veloz e
se aproveita de tudo para evoluir.
Lula teve sorte de seu tumor ter sido percebido cedo e de
poder atacar logo o tratamento. Seu problema acontece uma
semana depois das denúncias de que o tempo médio para um
brasileiro comum, diagnosticado com câncer, começar a ser
atendido pelo SUS é de 76 dias para a quimioterapia e de 113
para a radioterapia. O câncer dos brasileiros tem de aprender a
esperar.
6.
7.
Ruy Castro – Folha de S.Paulo – 31/10/2011
1.
2.
No editorial publicado pela Folha de S.Paulo no fim de
outubro, Ruy Castro aborda o câncer de laringe
descoberto por Luiz Inácio Lula da Silva e as possíveis
reações do ex-presidente frente ao diagnóstico. Em
determinado momento, o colunista do jornal diz que Lula
manteve-se invicto durante o tempo em que administrou o
Brasil porque
(A) o ex-presidente sempre assumiu a postura de superherói, contra tudo e contra todos.
(B) nele nada pegava, como dizia a frase popular.
Mesmo com os escândalos que envolveram o seu
governo, Lula conheceu o poder absoluto e não caiu.
(C) teve sorte de seu tumor ter sido percebido cedo e de
poder iniciar o tratamento prontamente.
(D) tinha gente para ajudá-lo em todas as instâncias
como presidente da República.
De acordo com o texto, depois do diagnóstico de câncer,
não há espaço nem tempo para depressões porque
(A) a doença age de forma rápida e qualquer baixa na
imunidade, inclusive psicológica, pode fazer com
que ela se desenvolva gradualmente.
(B) o tratamento exige bastante humildade e força de
vontade do paciente.
(C) esse é o momento em que descobrimos, assim
como Lula, que não somos onipotentes.
(D) um tratamento é muito demorado e, a depender do
SUS, leva aproximadamente um semestre para dar
início a ele.
IMais – Prefeitura de Santana de Parnaíba – 220 – Educador Esportivo.
8.
9.
Considere as frases.
I.
Há bastantes carros no estacionamento.
II.
Seguem anexo as cartas dos diretores.
III. Nos dias de hoje, a paciência é necessário.
Está(ão) correta(s)
(A) apenas a frase II.
(B) apenas a frase I.
(C) as frases I e II.
(D) as frases II e III.
10.
Assinale a alternativa correta quanto à regência verbal.
(A) Resta às mulheres um pouco mais de apoio do
governo.
(B) Ainda não é certo, mas tudo leva a crer que Ana
está namorando com Jonas.
(C) Prefiro mil vezes ficar em casa do que ir àquela
festa.
(D) Sua atitude implicou na expulsão de todos os alunos
da sala.
2
CONHECIMENTOS GERAIS / ATUALIDADES
11.
Após selar um acordo com opositores e em meio a uma
das piores crises recentes no país, o primeiro-ministro
grego George Papandreou deixou o cargo para que ocorra
a formação de uma nova coalizão governamental.
(A)
(B)
(C)
(D)
18.
A crise que abalou Papandreou na liderança veio após
uma tentativa de
(A)
12.
dar um golpe militar em um país que não tem
tradição de golpes de Estado.
(B) corromper seus ministros em inúmeras compras de
voto para fortalecer o seu partido.
(C) trair a primeira-dama com uma de suas ministras.
(D) convocar um referendo sobre o resgate europeu à
Grécia.
Em outubro, foi admitida a entrada da Palestina como
membro total
(A)
(B)
(C)
(D)
13.
15.
19.
os Estados Unidos.
a Inglaterra.
a Noruega.
a Suécia.
(B)
(C)
(D)
20.
Aldo Rebelo.
Romário.
Cássio Cunha Lima.
João Dias Ferreira.
Se Eu Fosse Você 2.
Tropa de Elite 2.
Malu de Bicicleta.
As Mães de Chico Xavier.
O trabalho na área da Educação Física tem seus
fundamentos nas concepções de ___________ e
_________. Ou, dito de outro modo, a natureza do
trabalho desenvolvido nessa área tem íntima relação com
a compreensão que se tem desses dois conceitos.
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto acima.
fale de uma concepção da disciplina e suas
finalidades quanto ao seu campo de atuação e à
forma de ser ensinada.
favoreça a educação do corpo, colaborando para a
constituição de um físico saudável e organicamente
equilibrado.
incorpora as dimensões afetivas, cognitivas e
socioculturais dos alunos.
destaca a idéia sobre a importância de se ter um
corpo saudável para sustentar a atividade
intelectual.
A Educação Física, em relação ao âmbito escolar, a partir
do decreto 69.450 de 1971, passou a ser considerada
como a atividade que
(A)
Occupy Wall Street.
Occupy London.
Occupy New York.
Ocupa Sampa.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
3
(D)
Destaque dentre os 15 selecionados à vaga, como Assalto
ao Banco Central, Bruna Surfistinha, Vips e Lope, o longametragem eleito para representar o Brasil em uma vaga
na categoria de melhor filme estrangeiro no Oscar 2012 é
(A)
(B)
(C)
(D)
17.
(C)
O ministro que substituiu Orlando Silva, que saiu do cargo
em outubro deste ano após suspeita de irregularidades, na
pasta de Esporte foi
(A)
(B)
(C)
(D)
16.
(B)
O Brasil ocupa a 84ª posição no ranking do IDH 2011
(Índice de Desenvolvimento Humano). O país que ocupa o
primeiro lugar dessa lista é
(A)
(B)
(C)
(D)
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física
traz uma proposta que procura democratizar, humanizar e
diversificar a prática pedagógica da área, buscando
passar uma visão biológica para uma que
(A)
O movimento que deu origem a diversas manifestações
em busca de igualdade social pelo mundo todo foi o
(A)
(B)
(C)
(D)
14.
na ONU.
na Unesco.
no G20.
na ANP.
corpo / movimento
ginástica / esporte
corpo / técnica
fisiologia / movimento
por seus meios, busca modificar os hábitos de saúde
e higiene, visando melhorias na condição de vida do
educando.
por seus meios, processos e técnicas, desenvolve e
aprimora forças físicas, morais, cívicas. Psíquicas e
sociais do educando.
por seus meios e processos, desenvolve
pressupostos higiênicos, eugênicos e físicos que
influenciam diretamente no educando.
por seus meios, processos e técnicas forma
educandos fortes e saudáveis.
Atualmente se concebe a existência de algumas
abordagens para a Educação Física escolar no Brasil que
resultam
da
articulação
de
diferentes
teorias
___________,____________e _____________. Todas
essas correntes têm ampliado os campos de ação e
reflexão para a área e a aproximado das ciências
humanas. Embora contenham enfoques científicos
diferenciados entre si, com pontos muitas vezes
divergentes, têm em comum a busca de uma Educação
Física que articule as múltiplas dimensões do ser humano.
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto acima.
(A)
(B)
(C)
(D)
antropológicas
/
biológicas
/
concepções
sociológicas
cognitivas / psicológicas / concepções fisiológicas
filosóficas / fisiológicas / concepções antroposóficas
psicológicas / sociológicas / concepções filosóficas
,
21.
A Educação Física tem uma história de pelo menos um
século e meio no mundo ocidental moderno. Possui uma
tradição e um saber-fazer ligados:
(A)
(B)
(C)
(D)
aos
motivos
de
saúde,
pelas
práticas
compensatórias e profiláticas.
ao jogo, ao esporte, à luta à dança e à ginástica.
aos rituais, às festas, à expressão de idéias e
sentimentos.
à exigência de sobrevivência, adaptação ao meio e à
saúde.
IMais – Prefeitura de Santana de Parnaíba – 220 – Educador Esportivo.
22.
23.
24.
Por desconhecimento, receio ou mesmo preconceito, a
maioria dos portadores de deficiências físicas foram (e
são) excluídos das aulas de Educação Física. A
participação nessa aula pode trazer muitos benefícios a
essas crianças, particularmente no que diz respeito ao
desenvolvimento das
(A) capacidades afetivas, de integração e inserção
social.
(B) possibilidades físicas, de socialização e terapia
ocupacional.
(C) condições de segurança, evolução física e
cidadania.
(D) construções cognitivas, desenvolvimento físico e
relação com o outro.
De acordo com os PCNs, o corpo é compreendido como
um organismo integrado e não como um amontoado de
“partes” e “aparelhos”, como um corpo vivo, que interage
com o meio físico e cultural, que sente dor, prazer, alegria,
medo, etc. Para se conhecer o corpo abordam-se os
conhecimentos:
(A) cardíacos, musculares, ósseos, respiratórios e
nutricionais.
(B) das habilidades motoras, funcionamento anatômico
e processamento cardiorrespiratório.
(C) biomédicos, fisiológicos e anatômicos.
(D) anatômicos,
fisiológicos
biomecânicos
e
bioquímicos.
(B)
(C)
(D)
as práticas em que são adotadas regras de caráter
oficial e competitivo, organizadas em federações
regionais,
nacionais
e
internacionais
que
regulamentam a atuação amadora e a profissional.
as práticas que envolvem condições especiais e de
equipamentos sofisticados como campos, piscinas,
bicicletas, pistas, ringues, ginásios, etc.
as práticas que apresentam uma flexibilidade nas
regulamentações, que são adaptadas em função das
condições de espaço e material disponíveis, do
número de participantes, entre outros.
as práticas que são divulgadas pela mídia
favorecendo sua apreciação por um diverso
contingente de grupos sociais e culturais.
Podemos destacar entre os critérios de avaliação para o
primeiro ciclo, EXCETO
(A)
(B)
(C)
(D)
26.
“Foi sua primeira vez como lançador inicial de beisebol.
Quando ele correu desde o fundo do campo, seu coração
disparou e sentiu como se estivesse dando um nó no seu
estômago. Ele caminhou para o morrinho e reuniu seus
pensamentos antes do lançamento de seu primeiro
arremesso. Gradualmente, como se fosse uma rotina
familiar de lançamento e pegada no beisebol, seu coração
acalmou-se e seu estômago relaxou. O jogo ia ser bom”.
O pulsar do coração, o enjôo do estômago e os
movimentos ao correr e lançar a bola são resultantes da
contração muscular. Nossos músculos possuem duas
funções comuns,
(A)
(B)
(C)
(D)
28.
(A)
(B)
(C)
(D)
enfrentar desafios corporais em diferentes contextos
como circuitos, jogos e brincadeiras.
participar das atividades respeitando as regras e a
organização.
interagir com seus colegas sem estigmatizar ou
discriminar por razões físicas, sociais, culturais ou
de gênero.
estabelecer critérios de mensuração para organizar
tabela de comparação.
Existem três tipos de tecido muscular no nosso corpo
humano. São eles:
(A) músculo esquelético, músculo cardíaco e músculo
liso.
(B) músculo esquelético, músculo homogêneo e
músculo cardíaco.
(C) músculo cardíaco, músculo somático e músculo
anatômico.
(D) músculo esquelético, músculo antagônico e músculo
cardíaco.
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29.
gerar calor e gerar força.
gerar movimento e gerar força.
gerar circulação e gerar movimento.
gerar contração e gerar calor.
O termo fadiga descreve uma condição em que um
músculo não é mais capaz de gerar ou sustentar a
produção de potência esperada. A fadiga é altamente
variável e é influenciada, EXCETO
Considera-se esporte, EXCETO
(A)
25.
27.
pela intensidade e duração da atividade contrátil.
pela fibra muscular usando metabolismo aeróbico ou
anaeróbico.
pela constância na composição iônica da fibra
muscular após numerosas contrações.
pela composição do músculo e pelo nível de
condicionamento físico do indivíduo;
Tomar ciência de que as teorias curriculares hoje oscilam
entre diferentes paradigmas pode ser algo muito
auspicioso
para
a
comunidade
pedagógica,
especialmente, no caso da Educação Física. Na verdade
ela nunca foi monolítica, é o que prova a necessidade de
adjetivação adotada tantas vezes, como:
I.
II.
III.
ginástica, esportivista, psicomotora.
educação para a saúde, desenvolvimentista.
cultura corporal e movimento.
É correto o que se afirma em:
(A)
(B)
(C)
(D)
30.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Os níveis baixos de capacidade funcional pós-atividade e
sua posterior recuperação são determinados pelos
estímulos que se aplicam no processo de treinamento. No
exercício, os estímulos utilizados determinam a carga de
trabalho a que se submete o praticante. A carga provoca
mudanças de adaptação no organismo do desportista
(Zakharov, 1992). A carga de treinamento, segundo
Manso et al. (1996), advém da relação
(A)
(B)
(C)
(D)
do método com seu aspecto organizacional.
do exercício com seu aspecto de descanso.
da quantidade de trabalho com seu aspecto
qualitativo.
da grandeza da carga com o aspecto da
característica dos intervalos.
4
31.
As diferentes atribuições ao “movimento humano”
encontram referências nas teorias de ensino da Educação
Física com finalidades e objetivos próprios que, por sua
vez, correspondem a determinadas idéias pedagógicas
motivadas por momentos sócio-históricos absolutamente
distintos. Entende-se por concepção de movimento,
EXCETO
(A)
(B)
(C)
(D)
32.
(B)
(C)
(D)
34.
Na década de 1970, criou-se um movimento baseado nos
resultados dos estudos realizados por Cooper (1972), em
que a prática dos exercícios ___________ era excelente
para a melhoria da aptidão cardiorrespiratória e para a
redução da gordura corporal, diminuindo, ainda, os riscos
de doenças cardiovasculares. Assinale a alternativa que
completa corretamente a lacuna do texto acima.
(A) de alongamento
(B) aeróbicos
(C) anaeróbicos
(D) de ginástica localizada
(A)
(B)
(C)
(D)
36.
(B)
(C)
(D)
treinamento personalizado, exercício de efeito
localizado e exercício contínuo.
força, resistência muscular localizada e flexibilidade.
método contínuo crescente, método contínuo
decrescente e método contínuo variativo.
exercícios preparatórios gerais, preparatórios
especiais e competitivos.
a metodologia utilizada, organização das atividades
e a aplicação de técnica.
o planejamento, organização e espaço.
os interesses, objetivos, experiências prévias e
níveis iniciais de aptidão.
os fundamentos, estrutura e organização.
Segundo Recio e Ribas (1998), a periodização é uma
forma de estruturar o treinamento em tempo determinado,
por meio de períodos lógicos, nos quais se compreendem
as regulações do desenvolvimento da preparação do
atleta e da forma desportiva. O estado da capacidade de
rendimento que o indivíduo alcança em cada período
chama-se forma desportiva.
E, de acordo com Matveev (1997), a forma desportiva é o
estado de disposição ótima do atleta para obter certa
marca, que se consegue, em determinadas condições,
em cada ciclo de treinamento.
A periodização do treino está ligada à noção de dividir a
forma desportiva em períodos:
I.
II.
III.
Preparatório é aquele em que o indivíduo adquire
uma base geral e especifica para melhorar seu
rendimento.
Competitivo tem como objetivo a conservação dos
níveis adquiridos, com a possibilidade de elvá-los a
patamares superiores pela manipulação da dinâmica
das cargas.
Transição determina uma quebra dos níveis de
rendimento pela redução das cargas.
É correto o que se afirma em
(A)
(B)
(C)
(D)
37.
I e II.
II e III.
I e III.
I, II e III.
Diante de uma contusão, que é uma lesão produzida nos
tecidos por trauma contuso (pancada, chute, cotoveladas,
etc), sem que haja rompimento na pele, é natural o
indivíduo manifestar dor e edema (inchaço) no local,
equimoses (manchas avermelhadas) ou hematomas
(colorações arroxeadas pelo sangue extravasado). Nesse
caso, o profissional que prestará atendimento deverá
proceder da seguinte forma:
(A)
(B)
Os meios de treinamento compreendem os exercícios que
serão empregados na melhoria da aptidão física, os quais
são denominados:
(A)
5
o plano da relação humana, o aspecto pedagógico e
todos os aspectos culturais da sociedade.
o aspecto pedagógico, o aspecto biológico e o
aspecto fisiológico.
o plano sociológico, o aspecto pedagógico e o
aspecto multidisciplinar.
o aspecto fisiológico, o aspecto pedagógico e todos
os aspectos conceituais.
A prescrição de exercícios é o processo pelo qual um
programa de atividade física é elaborado de modo
sistemático e individualizado. Deve estabelecer o tipo, a
intensidade, a duração, a freqüência e a progressão
desses componentes. Uma prescrição de exercícios pode
variar de acordo com:
:
O debate sobre currículo da Educação Física é intenso e
constante, fato que de modo algum prejudica sua
autonomia, mas, ao contrário, vêm enriquecê-la. O
currículo compreende
(A)
33.
o deslocamento do corpo no espaço assume
significados internos e externos, sem apoio de
nenhum outro recurso que não seja o próprio corpo
em estado de comunicação.
força ou energia produtiva, fruto de sínteses
metabólicas e direcionada à produção de efeitos
benéficos à saúde, o que desencadeou como
preocupação central da ação didática do
componente a melhoria da aptidão física.
o caminho pelo qual o homem se coloca acima do
meio ambiente para refletir sobre sua sobrevivência
e estabelecer seu crescimento e desenvolvimento,
característica
central
das
preocupações
desenvolvimentistas, da psicomotricidade e da
educação pelo esporte.
linguagem, ou seja, uma forma de expressar os
sentimentos, as sensações, as emoções e a
produção cultural de dado grupo social. Nesse caso,
o movimento é visto como um
gesto.
Resumidamente, os gestos compreendem formas de
expressão, conduzem idéias e traduzem significados
culturais. A gestualidade constitui-se em linguagem
específica, orientada e orientadora da cultura
corporal.
35.
(C)
(D)
a evitar movimentar a região lesionada, aplicar
compressas frias ou saco de gelo no local, se
necessário imobilizar a região e encaminhar para o
médico.
a promover um alongamento da região lesionada,
aplicar compressas quentes, fazer uma suave
massagem no local e encaminhar o indivíduo para
casa.
a evitar movimentar a região lesionada, aplicar
compressas quentes, fazer uma bandagem de
sustentação e encaminhar para o médico.
a estabilizar a região lesionada, aplicar compressas
frias ou saco de gelo no local e encaminhar o
indivíduo para casa.
IMais – Prefeitura de Santana de Parnaíba – 220 – Educador Esportivo.
38.
Toda pessoa que for realizar o atendimento pré hospitalar
(APH), mais conhecido como primeiros socorros, deve
antes de tudo, atentar para a sua própria segurança. O
impulso de ajudar à outras pessoas, não justifica a tomada
de atitudes inconsequentes, que acabem transformando-o
em mais uma vítima. A sequência das fases do socorro é:
(A)
(B)
(C)
(D)
39.
Avaliação da cena, entrevista rápida, inspeção e
transporte.
Avaliação da cena, avaliação inicial, avaliação
dirigida, avaliação física detalhada, estabilização e
transporte, e avaliação continuada.
Avaliação inicial, estabilização e transporte.
Avaliação inicial, verificação do nível consciência,
entrevista rápida, inspeção da cabaça e membros e
transporte.
Entre as lesões ósseas mais freqüentes em atividades
físicas, temos as fraturas, que são traumatismos ósseos
com o comprometimento da integridade do osso, que
apresenta deformação da continuidade da superfície
óssea. Podem ser causadas por força direta (traumatismo
contundente) e ou indireta (contração muscular violenta ou
projeção da força). As fraturas podem ser: fechadas
(quando o osso quebrado não perfura a pele) ou expostas
(quando o osso se expõe pelo rompimento da pele).
Diante de uma fratura o profissional deverá executar os
procedimentos, EXCETO
(A)
(B)
(C)
(D)
deslocar a parte lesionada de forma que fique em
uma posição adequada, evitando assim seu
agravamento.
evitar o estado de choque.
aplicar compressas geladas ou saco de gelo no local
lesionado, não ultrapassando 20 minutos em cada
aplicação.
estancar a hemorragia no caso fratura exposta.
,
40.
O esporte é, portanto o conteúdo da Educação Física, que
pela sua pluralidade dos sentidos, pode manifestar-se na
escola nos clubes, nas academias, nas ruas e em
qualquer ambiente da sociedade. Sendo reconhecido
como promotor ____________, ____________ e
_____________. Sua representatividade pode se dar
formalmente, como transmissão de conhecimentos
sistematizados e regras pré-definidas, ou ainda,
informalmente, como bem cultural e prazer de quem o
pratica. Assinale a alternativa que completa corretamente
as lacunas do texto acima.
(A)
(B)
(C)
(D)
da saúde / do prazer / da sistematização
da educação / do bem estar / do comprometimento
pessoal
da saúde / da educação / da formação humana
do desenvolvimento físico / do prazer / da saúde
IMais – Prefeitura de Santana de Parnaíba – 220 – Educador Esportivo.
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