12ªs Jornadas Psicopedagógicas de Gaia
João Sérgio P. C. Sousa
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Escola Superior de Educação de Bragança
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Posições Apocalípticas
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As Novas Tecnologias vão destruir o ensino
As Novas Tecnologias propiciam a preguiça
intelectual
As NTIC vão destruir o tecido social
Posicões Integradas
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As Novas Tecnologias são a ferramenta salvadora
As Novas Tecnologias criam novas formas de
pensamento
As Novas Tecnologias serão as salvadoras da
democracia e duma nova economia
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O Factor Moda e a Acumulação de Capital
Social
As Pressões Externas (institucionais e sociais)
As Pressões Internas (do grupo profissional)
A Curiosidade
O Desejo de fazer melhor
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Adaptado de Rogers, 1962
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Cronicamente
Atrasados
Maioria
Tardia
Primeira
Maioria
Adoptantes
Iniciais
Inovadores
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Escola A
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Matemática e Informática – 20
 Matemática (11) e Informática (9)
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Ciências Fisíco-Químicas e Naturais – 22
 Biologia (10) e Físico-Químicas (12)
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Ciências Sociais e Humanas – 17
 História (4), Filosofia (5), Geografia (5), Economia (1), EMRC (2)
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Expressões - 19
 Educação Visual (3), Educação Física (10), Educação Tecnológica (6)
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Línguas – 27
 Português (20), Inglês (7)
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Para utilizar de forma consequente as NTIC é
necessária formação:
básica de informática/TIC na óptica do Utilizador
2. em ferramentas pedagógicas genéricas
3. em ferramentas pedagógicas específicas
4. cada vez mais na área específica do b-learning
1.
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Será que esta formação existe?
Ainda não foram divulgados os resultados do
novo modelo de formação do CRIE
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Obsolescência rápida do material (horizonte
temporal de dois anos)
Alto preço do software (Potencía e desculpa a
pirataria informática)
Desconhecimento/desconfiança generalizada
das soluções freeware/open source
Dificuldades de acesso doméstico eficiente à
Internet
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Segundo dados da Umic, em 2006 24% dos
lares portugueses tinham ligações de Banda
Larga, contra 8% em 2003
Qual a sua distribuição (a nível social e
geográfico)?
O Cabo terá sido a melhor opção?
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Em 2003 cerca de 62% dos lares portugueses
tinham acesso à Internet
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no entanto…
Apenas 29% da população se definia como
utilizador frequente
6% definia-se como utilizador intermintente
61% definia-se como não utilizador
 Fonte: Cardoso, G., Costa, A. F., Conceição, C. P., & Gomes,
M. d. (2005). A Sociedade em Rede em Portugal
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Utilização “Adulta”
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Pesquisa de informação
Presença na Net (blogs, páginas pessoais)
Lazer (compras, planificação de viagens….)
Utilização “Jovem”
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Sociabilidade (chats, messenger, etc…)
Presença (YouTube, Hi5, MySpace….)
Procura de respostas
 Todas as generalizções são perigosas…
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Muitos docentes vêm a utilização das TIC pelos
seus discípulos como
Pedagogicamente ilícito
 Intelectualmente problemático
 Socialmente perigoso
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E as novas gerações de docentes?
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