RELATÓRIO TÉCNICO-CIENTÍFICO FINAL
(Observação: as informações prestadas neste relatório poderão, no todo ou em parte, ser
publicadas pela FAPESC.)
1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO (item a ser preenchido pela FAPESC)
1.1. N° do Contrato: CON12747/2007-7
Nº Convênio:
Nº FCTP: 2998/072
Chamada Pública a que se refere:
1.2. Título do Projeto: REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA UNIVERSIDADE ENTRE ALUNOS DO ENSINO
MÉDIO EM CIDADES DO PLANALTO NORTE DE SANTA CATARINA
1.3 Grande Área do Conhecimento (usar a nomenclatura do CNPq):
Ciencias Humanas/ Sociologia
1.4. Coordenador(a) do Projeto: Eduardo Gomes de Melo
1.5. Localização do projeto (Cidade/Região/SDR): Canoinhas/Planalto Norte/SDR
1.5.1. Instituição: Fundação Universidade do Contestado Campus Universitário de Canoinhas
1.6.1. Valor total do projeto (incluindo todos os intervenientes): R$ 22.472,44
1.6.2. Participação da FAPESC: R$9.900,00
Custeio : R$2.040,00
Capital: R$ 7.860,00
1.6.3. Outras instituições participantes (nomear):
1.7. Início do Projeto: 10/ 03 / 2008
Término: 31/03/2009
______________________________________________________________________________________________
1.8 Equipe Executora
Nome
Eduardo Gomes de Melo
Titulação
Instituição
Função no projeto
Mestre
Universidade do Contestado
Pesquisador
Mestre
Universidade do Contestado
Pesquisador
Walter Marcos Knaesel
Birkner
Mestre
Universidade do Contestado
Pesquisador
Francielle Andressa
Rodrigues Sorg
Graduando
Universidade do Contestado
Bolsista
Graduando
Universidade do Contestado
Bolsista
Graduando
Universidade do Contestado
Bolsista
Sandro Luiz Bazzanella
Mabel Vesaro
Selma Maria Figura
2
DESCRIÇÃO DA PESQUISA, RESULTADOS E IMPACTOS
2.1 Resumo da pesquisa (até 500 palavras, espaço simples, fonte times new roman, tamanho
10).
A pesquisa se desenvolveu entre março de 2008 e março de 2009. Ela pode ser dividida em dois momentos:
um primeiro teórico e um segundo de campo. Neste primeiro momento foi realizada a discussão em torno de dois
pontos teóricos: a Teoria das Representações Sociais e o tema Universidade.
Sobre as representações sociais se buscou aperfeiçoar um debate que já realizado pelo grupo sobre os aspectos
metodológicos e as principais categorias desta Teoria. No que diz respeito ao tema universidade, o grupo debateu a
constituição histórica da universidade, seu papel como instituição social do mundo na modernidade, a universidade no
Brasil, etc.
No segundo momento da pesquisa, apesar de não ser deixado de lado a questão teórica, foi iniciada a
preparação do trabalho de campo e o trabalho de campo em si. Foi aqui que ocorreu a elaboração do questionário e do
roteiro das entrevistas, ambos levando-se em conta os aspectos teórico-metodológicos discutidos com grupo.
Com relação ao grupo de análise, apesar de sua definição no projeto ser de alunos do ensino médio dos
municípios de Canoinhas, Porto União e União da Vitória/PR, foi feita uma redefinição em que as escolas deste último
município foram substituídas pelas demais escolas que compõe a Gerência Regional Educação de Canoinhas
(representante local da Secretária Estadual de Educação). Sendo assim, a pesquisa de campo se deu com uma amostra
de 306 (trezentos e seis) e 18 (dezoito) entrevistados de um total de 1512 (quinhentos e doze) alunos da 3ª (terceira)
série da do ensino médio dos Municípios de Canoinhas, Porto União, Três Barras, Bela Vista do Toldo, Irineópolis e
Major Vieira.
Quanto aos resultados, na aplicação dos questionários e das entrevistas 5 (cinco) categorias de repostas se
destacaram: Formação profissional; Ensino superior; Local de cursos, de professores (mestre e doutores qualificados) e
alunos; Formação ou preparação futura/Local para bem próprio; e Conhecimento e Aprendizagem. Estas respostas
apareceram em 193 questionários, mais de 60% do total e mais de 80% dos questionários considerados válidos1e em
todas as entrevistas.
Com isso se pode dizer que na formação da Representação Social, segundo a teoria (MOSCOVICI, 2003), a
universidade se objetiva (idem, p.72) nas imagens de um local (ambiente físico) de professores e alunos que se
relacionam nos cursos superiores. Além disso, ela (universidade) se ancora (idem, p. 70) na vida destes jovens como
sendo o local e o momento para preparar a continuação da vida, principalmente no que trata os aspectos profissionais.
Ou seja, ela irá transformar e possivelmente melhorar o processo de continuação da vida profissional dando mais
oportunidades.
Considera-se aqui que a maioria desconhece as particularidades de uma universidade, como seu compromisso
com o ensino, a pesquisa e a extensão (tivemos apenas 9 (nove) dos entrevistados que destacaram estes pontos).
Destaque também para questão do Conhecimento e Aprendizagem que apareceram em 24 (vinte quatro) respostas, 7,8%
do total e 10% das válidas. Nesta última categoria uma das missões das universidades atuais é citada pelos alunos.
1
Aqueles não válidos seriam: Resposta confusa ou não diretamente relacionada a pergunta; Não sabe ou não entendeu; Não respondeu.
2.2 Caracterização da Pesquisa:
PESQUISA BÁSICA (PB):
X
PB visando o avanço do conhecimento sobre o tema em estudo (BAC)
PB para avançar conhecimento, com potencial de aplicação tecnológica (BT)
PB para o avanço do conhecimento, com potencial para contribuir em políticas públicas (BP)
PB visando avançar o conhecimento, com potencial de aplicação pública ou privada (BPP)
PESQUISA TECNOLÓGICA (PT)
PESQUISA EM POLÍTICAS PÚBLICAS (PP)
PESQUISA TECNOLÓGICA E POLÍTICAS PÚBLICAS (TPP)
2.3 Síntese de resultados e impactos da pesquisa - cumprimento dos objetivos; impactos dos
resultados da pesquisa: avanço do conhecimento; inovação tecnológica; benefícios sociais,
econômicos, ambientais, culturais e regionais, efetivos ou esperados; contribuição à formulação
de políticas públicas; outros impactos ou efeitos observados ou potenciais (até 500 palavras,
espaço simples, fonte times new roman, tamanho 10)
Os resultados obtidos, com relação aos objetivos da pesquisa, podem ser postos desta forma:
Com relação aos aspectos que prevaleceram na formação da representação social da universidade entre alunos da 3ª
(terceira) série do ensino médio dos Municípios da Região de Canoinhas se tem as imagens de um local (ambiente
físico) de professores e alunos que se relacionam nos cursos superiores. Além disso, a universidade se ancora na vida
destes jovens como sendo o local e o momento para preparar a continuação da vida, principalmente no que trata a
profissão. Ou seja, ela irá transformar e possivelmente melhorar o processo de continuação da vida profissional dando
mais oportunidades. Isso se mostra através de 5 (cinco) categorias de repostas que se destacaram na aplicação dos
questionários e das entrevistas: Formação profissional; Ensino superior; Local de cursos, de professores (mestre e
doutores qualificados) e alunos; Formação ou preparação futura/Local para bem próprio; e Conhecimento e
Aprendizagem. Estas respostas apareceram em 193 questionários, mais de 60% do total e mais de 80% dos
questionários considerados válidos2e em todas as entrevistas.
Com isso se vê que todas as instituições de ensino superior, próximas ao grupo de análise, são consideradas como meios
onde eles buscarão este processo de formação e de diferenciação profissional. Para maioria do grupo é confusa ou não
há distinção entre universidade; faculdade e centro universitário. Isso faz com que a distinção maior se dê a partir do
curso que se escolhe, pois é ele que dará uma determinada profissão;
Levando-se em consideração a natureza das instituições que os alunos frequentam (pública ou privada), as diferenças se
mostram apenas: 1) no perfil socioeconômico e socioeducacional, 2) na instituição que se pretende cursar (os alunos do
meio privado buscam mais as instituições de outras regiões) e 3) nas principais dificuldades enfrentadas (sendo a
financeira a principal dentre os alunos do meio público). Porém, os aspectos centrais da formação da representação
social de universidade, citados no item A acima, se mostram os mesmos independente da natureza das instituições que
os alunos freqüentam.
Os maiores avanços tidos com a pesquisa foram em entender como um grupo tão significativo na relação com a
universidade a compreende. Isto mostra parte das intenções e da forma de pensar do jovem da nossa região. Viu-se
como ele encaixa a instituição social Universidade na sua vida.
Chegando aos resultados apresentados deve-se destacar que é preciso uma diferente relação entre Universidade e
Jovens da Região de Canoinhas. As universidades, como instituições sociais, precisam dar destaque aos seus objetivos e
suas missões, precisam mostrar que além de ensinar ela busca desenvolver e aplicar o conhecimento, que além da
formação profissional há uma formação humana. Aliás, ela precisa rever primeiramente se estes objetivos e suas
missões estão sendo compridas.
Para isso, dentre as sugestões estão na realização de cursos, de atividades práticas que envolvam universidade e
este grupo de alunos. Nosso grupo de pesquisa tentará realizar este objetivo futuramente ao levar as escolas pesquisadas
os resultados alcançados.
2
Aqueles não válidos seriam: Resposta confusa ou não diretamente relacionada a pergunta; Não sabe ou não entendeu; Não respondeu.
3. DETALHAMENTO TÉCNICO
3.1. Data: 31 / 03 / 2009
Prestação de contas financeira: Finalizada
X
Em atraso
3.2. Avaliação (feita pelo(a) coordenador(a) da pesquisa):
A) O Projeto se desenvolveu segundo a proposta originalmente definida?
Sim
Não
x
Se houve mudanças significativas, elas foram especificadas e justificadas?
Sim
Não
x
Houve solicitação de alteração de rubrica (custeio/capital)?
Sim
Não
x
Descrever as alterações:
A única alteração foi na definição do grupo de análise. Ao invés de alunos do ensino médio das cidades de CanoinhasSC, Porto União-SC e União da Vitória-PR, se delimitou os alunos da 3ª série do ensino médio dos Municípios de
Canoinhas, Porto União, Três Barras, Bela Vista do Toldo, Irineópolis e Major Vieira, ou seja, aqueles que compõe a
26ª Gerência Regional Educação de SC.
B) Equipamentos adquiridos, quando for o caso:
- 2 gravadores portáteis;
- R$ 1.500,00 livros
C) Problemas ou dificuldades na execução do projeto, quando houver:
Os maiores problemas estiveram com o atraso no envio dos valores sob responsabilidade da
FAPESC e com a burocracia na prestação de contas.
D) Objetivos e metas previstas foram atingidas?
Totalmente
xX
Parcialmente
Comentar:
Nosso objetivo estava na busca da Representação social da universidade para os alunos do ensino
médio da região de Canoinhas
E) Disseminação do conhecimento e produção gerada pela pesquisa:
- Artigos publicados ou encaminhados – (quantidade): 1 temos um artigo que está sendo
encaminhado e será finalizado nos próximos meses;
- Dissertações ou teses originadas ou incorporadas: Discussão teórica do projeto contribuiu com
tese de doutorado de um dos pesquisadores;
- Livros publicados ou encaminhados:
- Divulgação na Internet: resumo da pesquisa estará disponível no site da Universidade do
Contestado – Campus Canoinhas, no link do Curso de Ciências Sociais
- Participação em Congressos, Simpósios ou Seminários: Inscrição do projeto para ser
apresentado no próximo Congresso Nacional de Sociologia; no próximo Encontro dos Cursos de
Ciências Sociais de Santa Catarina; no SEDEPE da UnC do ano de 2009;
- Registro de Propriedade Intelectual:
- Outros:
Descrever a produção e sua repercussão:
F) Principais benefícios efetivos ou potenciais para a sociedade em decorrência da pesquisa,
entre os seguintes aspectos, no que couber:
Incremento da renda familiar......................
Melhoria da saúde.....................................
Aumento da ocupação/emprego..................
Melhoria do saneamento...........................
Redução da jornada de trabalho..................
Melhoria da moradia.................................
Melhoria do sist. de transporte....................
Melhoria da alimentação...........................
Melhoria do sist. de comunicação................
Alternativa econômica/renda....................
Melhoria do fornec. de energia.....................
Melhoria da organização social..................
Aquisição de bens duráveis.........................
Melhoria na educação................................
Satisfação do beneficiado............................
Avanço do conhecimento científico.............
Melhoria do Meio Ambiente.........................
Inovação tecnológica..................................
Diretrizes para Políticas Públicas................
Melhoria em Sistema de Gestão..................
Avaliação de Políticas Públicas ...................
Regulação setorial......................................
Avaliação da Tecnologia no setor ................
Avaliação de condições Socioeconômicas....
Contribuição ao Desenvolvimento Regional..
Contribuição à inserção social....................
Possibilidade de obter patente.....................
Redução da desigualdade social.................
Agregação de valor a produtos.....................
Redução de consumo de energias..............
Redução de resíduos...................................
Outros: Avaliação de uma instituição significativa na sociedade: a universidade
Descrever os benefícios assinalados:
Na busca da representação social da universidade, segundo alunos do ensino médio local,
demonstra qual a situação desta instituição tão significativa para sociedade local. Partes dos
benefícios virão após a pesquisa, pois buscaremos repassar o conceito da universidade para
comunidade (principalmente para os jovens e adolescentes) Planalto Norte de Santa Catarina.
Repassaremos também nossos resultados para as universidades da região para que estas revejam
suas relações com este setor da comunidade local.
4. VERIFICAÇÃO TÉCNICA DO PROJETO (campo da FAPESC)
4.1 Mediante as informações apresentadas pelo(a) coordenador(a) do projeto no presente
relatório, verifica-se que os objetivos, metas e resultados previstos foram:
Plenamente atingidos
x
Parcialmente atingidos
Não foram atingidos
4.2 Recomendações e encaminhamentos:
Florianópolis, SC,
31 de março de 2009
Coordenador-de-projetos/FAPESC: