DEPARTAMENTO DE CONSELHO DE DOCENTES
Português
4ºANO-D
Ano Letivo: 2013/2014
1. Introdução / Finalidades
O Português, no 1º Ciclo, assenta essencialmente no desenvolvimento do domínio da oralidade, na aprendizagem
da decifração e no uso da língua escrita para comunicar e para aprender. A aprendizagem da leitura e da
expressão escrita constituem um domínio central no currículo escolar, condicionando o sucesso escolar; por isso,
dever-se-á ter em conta o desenvolvimento do domínio que a criança possui da língua oral e, em termos técnicos,
da capacidade de realizar a correspondência entre esses sons e a sua representação gráfica.
À medida que o processo de decifração se consolida e a automatização se instala, o ensino deverá integrar a
aprendizagem de estratégias de extração de significado de material escrito de complexidade crescente.
Deste modo, a finalidade do ensino da Língua Portuguesa permite a identificação, a comunicação com os outros e
a descoberta e compreensão do mundo que nos rodeia.
2. Metas de aprendizagem
- Retém o essencial das narrativas e exposições que ouve e identifica o que aprendeu;
- Faz perguntas relevantes sobre exposições orais;
- Reconta narrativas ou eventos contados, ao vivo ou gravados, e expressa a sua opinião sobre o que ouve;
- Contribui na discussão a pares ou em pequeno grupo para a consecução de um objetivo comum;
- Usa formas de tratamento adequadas a diferentes contextos;
- Interage verbalmente e participa na discussão a pares ou em pequeno grupo;
- Narra e descreve com pormenores descritivos, situações, com recurso a vocabulário diversificado;
- Identifica as ideias centrais do texto e a sua sequência cronológica e conclusões;
- Estabelece relações entre informação apresentada no texto e o conhecimento que tem sobre o assunto;
- Identifica o padrão típico da construção narrativa;
- Estabelece relações entre texto escrito e outros modos de representação;
- Lê, interpreta e constrói diferentes tipos de texto individualmente ou em grupo;
- Procura espontaneamente informação sobre assuntos abordados na escola, em fontes impressas ou digitais;
- Utiliza de forma autónoma, ou sob orientação, a biblioteca de turma para consultar ou requisitar livros;
- Apresenta, oralmente ou por escrito, as suas impressões sobre o que leu ou ouviu ler;
- Lê obras integrais de autores e géneros preferidos e, episodicamente, lê livros sugeridos por outros leitores;
- Aprecia uma obra com base no gosto pessoal.
3. Avaliação
3.1 Domínios e Instrumentos de Avaliação
Domínios
Conhecimentos e
Capacidades
Peso
70%
Instrumentos
 Fichas de avaliação diagnóstica
 Fichas de avaliação formativa
 Fichas de avaliação sumativa
 Tarefas diárias da aula
 Trabalhos de casa
 Grelha de avaliação para os diferentes
domínios
 Participação
Atitudes e
Comportamento
 Responsabilidade
 Atenção/concentração
 Comportamento
30%
3.2 Avaliação sumativa de final de período
Fórmula de cálculo das classificações a atribuir (C) conforme o peso a atribuído às componentes (a) Conhecimentos e
Capacidades e (b) Atitudes e comportamento: C = ax70% (40%+15%+5%+10%) + bx30% (10%+10%+10%)
A componente Conhecimentos e Capacidades será
subdividida da seguinte forma:




Testes: 40%
Trabalho de aula: 15%
Trabalho extra-aula
trabalhos de casa): 5%
Participação: 10%
(inclui
A componente Atitudes e Comportamento será
subdividida da seguinte forma:



os
Responsabilidade: 10%
Atenção / concentração: 10%
Comportamento: 10%
Nota: Sendo a avaliação contínua, todos os elementos de avaliação produzidos desde o início do ano, serão
considerados em cada momento da avaliação.
3.3 Nomenclatura da Avaliação Sumativa e Formativa e suas correspondências:
NS
0-49%
SP
50-54%
S
55-69%
SB
70-89%
SMB
90-100%
NS – Não Satisfaz, SP – Satisfaz Pouco, S – Satisfaz, SB – Satisfaz Bem, SMB – Satisfaz Muito Bem
4. Material indispensável
Os alunos deverão ser portadores dos manuais adotados, dicionário, gramática e material
de desgaste.
5. Sequência de conteúdos e aulas previstas
Período
Temas/ Conteúdos
Apresentação……………………………………………………………………………………
1
Avaliação diagnóstica…………………………………………………………………….
2
Avaliação formativa………………………………………………………………………….
Todas as aulas
Avaliação sumativa ………………………………………………………………………...
1º P
Nº de Aulas/Horas
Previstas
Atividades de enriquecimento (Festa de Natal)……………………………….
Atividades de recuperação………………………………………………………………
TEMA:

Leitura e Escrita………………………………………………..
4
6
6

Oralidade …………………………………………..
Todas as aulas

Gramática ………………………………………..
Todas as aulas

Educação Literária……………………………..
Todas as aulas
10
TOTAL
Avaliação formativa …………………………………………………………………………..
93
Todas as aulas
Avaliação sumativa ……………………………………………………………………………
4
Atividades de enriquecimento (Festa de Carnaval, homenagem a São
José) ……………..………………………………………………………………………….………
5
Atividades de recuperação……………………………………………………………….
6
TEMA:
2º P

Leitura e Escrita………………………………………………..
Todas as aulas

Oralidade …………………………………………………………..
Todas as aulas

Gramática ………………………………………………………….
Todas as aulas

Educação Literária……………………………………………..
10
TOTAL
Avaliação formativa………………………………………………………………………….
Todas as aulas
Avaliação sumativa ……………………………………………………………………….
4
Atividades de enriquecimento (Procissão a Nossa Senhora de Fátima,
Peregrinação,
Dia
da
Criança,
Semana
Cultural)………………………………………………………………………………………….
6
Atividades de recuperação…………………………………………………………….
2
Auto e heteroavaliação………………………………………………………………….
3º P
75
1
TEMA:

Leitura e Escrita …………………………………………
Todas as aulas

Oralidade…………………………………………………….
Todas as aulas

Gramática……………………………………………………
Todas as aulas

Educação Literária……………………………………….
6
Total
47
Professora: Patrícia Eusébio
CD 6 / 2010