PLANEJAMENTO (LIVRO INFANTIL)
Professor(a): Andiara de Souza da Silva.
NOME DO LIVRO: EU ERA UM DRAGÃO
AUTOR: Ana Maria Machado
Competências
Leitura, produção de texto desenvolvimento da oralidade.
Objetivo Geral
Objetivos específicos:
Estratégias em Língua
Portuguesa
Estimular a leitura e facilitar o acesso à escrita através do livro infantil.
Facilitar a produção textual.
Ampliar o repertório infantil e o gosto pela leitura.
Enriquecer a imaginação por ocasião dos recursos visuais presentes na narrativa.
Estimular a leitura individual e grupal através dos diálogos do texto.
...
1) Contação da história pela professora.
2) Leitura individual e grupal de acordo com o diálogo entre os personagens.
3) Produção de texto a partir de um recorte da história.
4) Escrita das frases interrogativas e exclamativas da história.
5) Pontuar as falas dos personagens que fazem a trama da história utilizando um
questionário.
6) Reescrita de palavras do texto que finalizam com a mesma sonorização.
7) Pesquisa de palavras que iniciam com a mesma letra, dentro do texto.
8) Ordenar as sílabas e formar palavras.
Sugestões de estratégias
de outras áreas do
conhecimento
Produção
artística
e
Matemática
1) Dramatização da história utilizando fantoches de papéis coloridos.
2) Contação da história utilizando o recurso do avental ou cineminha.
3) Criação de histórias matemáticas envolvendo os personagens do texto.
- Desenvolvimento das atividades.
Anexo da história – Eu era um Dragão
Luisa e Taís estavam brincando quando Marco chegou.
- Oi, Marco!
- Eu não sou Marco, olhem bem – falou ele. Elas olharam. Ele estava de capa e espada mágica. Era um herói.
- Vamos juntos pelo mundo. Foram todos para a cozinha buscar os cavalos encantados e outras capas. E cavalgaram por muitos lugares. Até
que se aproximaram de um país misterioso.
– Que reino será esse? – perguntou Marco.
- É um reino muito distante – disse Luísa.
- Eu era a rainha – disse Taís. – E estas princesinhas eram minhas filhas. Vejam nossas coroas.
- E eu era um dragão que queria pegar vocês – disse Luísa.
- Mas eu chegava com meus homens e ia lutar com o dragão – falou Marco.
- Só que tinha um rio muito fundo para atravessar – continuou Luísa.
- E uma torre muito alta, onde a rainha e as princesas estavam presas, falou Taís.
- Mas eu atravessava o rio e dava uma espada no dragão. Com a espada mágica – disse Marco.
- E aí o dragão desencantava, e virava um cachorro que sentia cheiro de bolo de chocolate.
- Que bagunça é essa ai? – perguntou a mãe.
- Viemos de muito longe, com muita fome.
- Então vão todos comer bolo e depois arrumar a bagunça deste quarto.
- Não é isso, mãe. É dar um jeito no reino – explicou Luísa. E todos riram muito.
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS.
1° Leitura da história pelo professor.
O professor fará a apresentação e a leitura do livro de história – ‘’Eu Era um Dragão’’
Em seguida, os alunos farão a leitura da narrativa de forma individual e grupal.
Na leitura de grupo os alunos se dividirão em grupos de três, e cada um deles fará a leitura que representa a fala de cada um dos personagens da história,
na forma de diálogo. Ex:
- Que reino será esse? -> pergunta um dos participantes do grupo.
- É um reino muito distante -> responde um segundo aluno do grupo.
- Eu era a rainha -> responde o terceiro participante do grupo.
2º Os alunos, após terem lido a cópia da história, farão a escolha de uma de suas partes para escreverem sobre ela, através da imaginação. Ex:
- E eu era um dragão que jogava fogo pelos olhos e pela boca, mas era só de brincadeira, eu não_______.
3° De passe da escrita da narrativa, os alunos farão um traço nas frases exclamativas e interrogativas do texto, e em seguida farão a escrita das mesmas no
caderno. O objetivo é fazer com que as crianças percebam a função que determinados sinais desempenham na fala dos personagens.
4° Pontuar a fala dos personagens e a compreensão do texto através de um questionário. Ex:
1* Com quem Marco está falando no início da história?
2* O que Luísa e Taís estavam fazendo?
3* Que personagem Marcos estava representando?
4* O que disse Luísa a respeito do reino que eles iriam encontrar?
5* Qual era a personagem que Taís gostaria de ser?
6* Quem é que ia lutar com o Dragão?
5º Pesquisa e escrita de palavras do texto que finalizam com a mesma sonorização. Ex:
Desencantava, _______.
Virava,______________.
Dava,_______________.
6º Pesquisa de palavras que iniciam com a mesma letra. Ex:
Dragão – distante
Desenho – disse
Dela – dragão.
Observação: A pesquisa de palavras pode se prolongar além da história. Fica a critério do professor.
7º Imaginar e escrever outro título para a história.
8º Colocar as sílabas na ordem correta e descubra as palavras.
Gão–dra
Tan–dis-te
Ra-vi-va
De-can-sem-ta-va
ESTRATÉGIAS COM OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO:
-Alfabetização matemática.
Criação de histórias matemáticas a partir dos personagens do texto. Ex: Taís, Luísa e Marcos chegaram ao reino diferente e encontraram mais duas crianças.
Agora, quantas crianças se juntaram ao reino?
EXPRESSÃO ARTÍSTICA:
Elaboração dos personagens do texto utilizando fantoches feitos de papéis coloridos colados nos palitos de picolé.
Com a posse de fantoches, os alunos poderão representar a história de forma mais lúdica e criativa.