PERÍODO
1° SEMESTRE [
4º
DISCIPLINA
PRÁTICA DE ENSINO IV
]
PROFESSOR
RENATO SILVA e ATINÁ PINTER CORDEIRO
2° SEMESTRE [ X ]
ANO
CURSO
2014
CARGA HORÁRIA
CLASSIFICAÇÃO
ARTES VISUAIS - LICENCIATURA
64h
N° DE VAGAS
[ x ] OBRIGATÓRIA
[
40
] OPTATIVA
EMENTA
Desenvolver níveis de informação e competências iniciais, observar e conhecer, referentes a
práticas de ensino médio, conhecimento e habilidades pedagógicas, voltadas à preparação da
função de docente em Arte Visuais. .
OBJETIVO
GERAL
Analisar os fundamentos da arte educação, seus objetivos no ensino médio e práticas
direcionadas a esta etapa da escolarização.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTEÚDO
PROGRAMÁTICO





Unidade 1



PROCESSOS
METODOLÓGICOS
Promover estudos teóricos sobre os objetivos da arte no ensino médio.
Selecionar atividades artísticas adequadas à faixa etária do ensino médio
Desenvolver observação direta em instituições de ensino médio
Elaborar planejamentos específicos para esta etapa da escolarização.
Arte no ensino médio.
Leitura de imagens do ponto de vista da Semiótica; formal(PPF); histórico(HACAD);
social; factual; do realismo; da técnica; pedagógico; comercial, etc.
Unidade 2
 Projeto arte social
Conceito de projeto
Metodologia para a elaboração de um projeto
Avaliação e aplicação prática em ambiente formal ou não formal
 Planejamentos de aulas com atividades do desenho, da pintura (expressão gráfica)
para aplicação prática.
 Planejamentos de aula com atividades, utilizando os recursos tecnológicos para
aplicação prática.



Trabalhos em grupos com apresentação em sala de aula.
Visitas orientadas a instituições de ensino médio.
Acompanhamento para aplicação de planos de aula em sala.
RECURSOS
DIDÁTICOS
PROCESSOS
AVALIATIVOS

Recursos multimídia

Quadro de giz.

Textos para suporte teórico na elaboração das atividades

1a avaliação – Elaboração e apresentação de audiovisual. Será avaliado:
a) Coerência da proposta
b) Uso de recursos tecnológicos adequados
c) Qualidade do audiovisual realizado e apresentado.
Total de pontos: 100 pontos

2a avaliação – serão avaliados 2 trabalhos práticos. Estado da arte e Utilização da
imagem no contexto.
a) Coerência da proposta.
b) Adequação de materiais.
c) Qualidade da apresentação.
Total de pontos: 100 pontos
Avaliação final – Atividade escrita, individual, quando será avaliada a capacidade do
aluno de estabelecer relações entre as características dos estudantes do ensino
médio, as habilidades e competências a serem desenvolvidas nesta etapa e os
recursos necessários para isso.
Total de pontos: 100 pontos

BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTAR
FREIRE, Paulo; SHOR, Ira. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. 12. ed. São Paulo: Paz e
Terra, 2008.
PERRENOUD, Philippe. Formando professores profissionais: quais estratégias? Quais
competências?. 2. ed. ver. Porto Alegre: Artmed, 2001.
DOLL, Willian E. Currículo: uma perspectiva pós-moderna. Porto Alegre: Artes Médicas, 2002
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. Arte Proposta Curricular-Ensino Médio-Belo
Horizonte,2005.
Ministério da Educação e do Desporto - MEC.Parâmetros Curriculares Nacionais - Brasília, 1998
ROSSI, Maria Helena Wagner. Imagens que falam: leitura da arte na escola – Porto Alegre :
Mediação,2003.
Ministério da Educação e do Desporto - MEC Matriz Curricular do ENEN, 2010
HERNANDEZ, Fernando Cultura Visual, mudança educativa e projeto de trabalho. Porto Alegre:
Artes Médicas, 2000
NASCIMENTO, Elisa Larkin. Cultura em movimento – Matrizes Africanas e ativismo negro no
Brasil – volume 2. São Paulo: Selo Negro Edições, 2008.
APARICI, Roberto; GARCIA MATILLA, Augustín. Imagem, vídeo y educacion. Mexico: Fondo de
cultura econômica, 1987.
SOUZA, Marina de Mello e. África e Brasil africano. 2. ed. São Paulo: Ática, 2007
CARNEIRO, Moaci Alves. LDB fácil: leitura crítico-compreensiva, artigo a artigo. 18. ed.
Petrópolis: Vozes, 2010
Professor Responsável: Atiná Aguiar Pinter Cordeiro e Renato Silva