AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BENAVENTE
Informação – Prova de Equivalência à
Frequência
2º Ciclo do Ensino Básico – 2014/2015
Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 julho
Aprovado em Conselho Pedagógico de 15 de abril 2015
Ciências Naturais
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1. Introdução
O presente documento visa divulgar as características da Prova de Equivalência à
Frequência 2º Ciclo do Ensino Básico da disciplina acima referida, a realizar em 2015
pelos alunos na qualidade de autopropostos, que se encontram abrangidos pelos planos
de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho.
A prova de equivalência à frequência incide sobre a aprendizagem definida para o final
do 2º Ciclo.
O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova:
- Objeto de avaliação;
- Características e estrutura;
- Critérios gerais de classificação;
- Material;
- Duração
Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com eles ser analisado, para
que fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar.
Importa referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do
enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de
classificação estão balizados pelo programa, em adequação ao nível de ensino a que a
prova diz respeito.
2. Objeto de avaliação
A prova tem por referência o Programa de Ciências Naturais em vigor.
A prova permite avaliar os conhecimentos substantivo e processual do aluno assim
como a sua capacidade de aplicar esses conhecimentos na interpretação e
compreensão de leis, modelos científicos, avaliação de resultados obtidos em
experiências e interpretação de representações em tabela e em gráfico.
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A prova permite avaliar os conhecimentos sobre: Diversidade de seres vivos e suas
interacções com o meio; Unidade na diversidade dos seres vivos; A água, o ar;
Processos vitais comuns aos seres vivos; Agressões do meio e integridade do
organismo.
3. Características e estrutura
Organização da prova:
A prova encontra-se organizada em cinco grupos, correspondendo aos cinco
grandes temas organizadores do programa do segundo ciclo do ensino básico:
5.º ano - Diversidade de seres vivos e suas interacções com o meio; Unidade na
diversidade dos seres vivos; a água, o ar – materiais terrestres;
6.º ano - Processos vitais comuns aos seres vivos; Agressões do meio e
integridade do organismo.
Cada grupo de questões será introduzido por documentos (textos, tabelas,
gráficos ou figuras esquemáticas).
Conteúdos e respectiva cotação:
Temas
Tópicos
5.º ano
I Diversidade de seres Onde existe vida?
vivos
e
suas
interacções com o Diversidade nos animais
meio
Diversidade nas plantas
Cotação
35
II
Unidade
na A célula – unidade na constituição dos 10
diversidade dos seres seres vivos
vivos
Classificação de seres vivos.
III a água, o ar– Importância da água para os seres vivos
materiais terrestres
Importância da o ar para o seres vivos
10
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I Processos
vitais
comuns aos
seres vivos
Trocas nutricionais entre o organismo e o 40
meio
Circulação do ar
6.º ano
Eliminação de produtos da atividade
celular
Reprodução humana e crescimento
Fotossíntese
II Agressões do meio e Higiene e problemas sociais
integridade
do
organismo
5
Tipologia de itens
Itens de selecção:
Escolha múltipla;
Associação /correspondência;
Ordenação;
Atribuição de valor lógico (Verdadeiro/falso).
Itens de construção:
Resposta curta;
Legenda de figuras;
Completamento de frases;
Resposta extensa.
4. Critérios gerais de classificação
Itens de seleção
ESCOLHA MÚLTIPLA
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem a única opção correta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
uma opção incorreta;
mais do que uma opção.
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ASSOCIAÇÃO E CORRESPONDÊNCIA
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem, a única
associação/correspondência integralmente correta e completa.
São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
– uma associação/correspondência incorreta;
– uma associação/correspondência incompleta.
ORDENAÇÃO
A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência apresentada
esteja integralmente correta e completa.
São classificadas com zero pontos as respostas em que:
seja apresentada uma sequência incorreta;
seja omitido, pelo menos, um dos elementos da sequência solicitada.
Nos itens de seleção não há lugar a classificações intermédias.
ATRIBUIÇÃO DE VALOR LÓGICO (VERDADEIRO/FALSO)
Nos itens de verdadeiro/falso, a classificação a atribuir tem em conta o nível de
desempenho revelado na resposta.
Nos itens de verdadeiro/falso, são classificadas com zero pontos as respostas em que
todas as afirmações sejam avaliadas como verdadeiras ou como falsas.
Não são classificadas as afirmações: consideradas simultaneamente verdadeiras e
falsas; com o número do item, a letra da afirmação e/ou a sua classificação (V/F)
ilegíveis.
Itens de construção:
RESPOSTA CURTA/LEGENDAGEM DE FIGURAS/COMPLETAMENTO DE FRASES
A classificação é atribuída de acordo com os elementos da resposta solicitados e
apresentados.
DESENVOLVIMENTO
A classificação das respostas centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta o
rigor científico dos conteúdos e a organização lógico-temática das ideias expressas no
texto elaborado.
As respostas aos itens abertos de desenvolvimento, que apresentem pontos de vista
diferentes dos mencionados nos critérios específicos de classificação, devem ser
classificadas se o seu conteúdo for considerado cientificamente válido e estiver
adequado ao solicitado. As respostas, desde que corretas, podem não apresentar
exatamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de
classificação, desde que a linguagem usada em alternativa seja adequada e rigorosa.
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5. Material
O aluno apenas poderá usar na prova, como material de escrita, caneta ou
esferográfica de tinta indelével preta ou azul. Não é permitido o uso de lápis, nem
corretor.
6. Duração
A prova terá a duração de 90 minutos.
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