INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ
PRÓ-REITÓRIA DE INTERAÇÃO COM A SOCIEDADE
DIRETORIA DE INOVAÇÃO FOMENTO
COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO
PROPOSTA PARA REGISTRO DE PROJETOS DE
EXTENSÃO
1 – IDENTIFICAÇÃO
1.1 Tipo da ação:
Curso Básico de Idioma Internacional Neutro.
1.2 Título do Projeto:
Idioma Internacional Neutro - Esperanto
1.3 Coordenador / Proponente:
José Provetti Junior
Michelli Critina Galli
Aguinaldo Soares Tereschuk
Participantes diretos da ação:
1.3.1 Colaboradores (docentes ou técnico-administrativo):
a) Michelli Critina Galli
b) Aguinaldo Soares Tereschuk
1.3.2 Colaboradores Discentes:
a).Dois estudantes a serem posteriormente selecionados.
1.4 Campus:
1.4.1 Unidade de Origem (Colegiado/Órgão)
Assis Chateaubriand/ Informática
1.5 Data de previsão:
INÍCIO: 20/03/2013.
TÉRMINO: 10/05/2013.
1.6 Ata de aprovação em Colegiado de Curso: nº______________
2. INFORMAÇÕES SOBRE A AÇÃO
2.1 Detalhes da Ação
Curso de formação básica
.
a) Carga Horária Total do Projeto: 22 hs/ aula.
b) Periodicidade:
Eventual
X
Semanal
Mensal
Anual
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Outro
c) Ação é Curricular?
X
Sim
Não
d) A Abrangência é
X
Local
Municipal
Regional
Estadual
Nacional
Outro
e) Local de Realização:
Campus do IFPR – Assis Chateaubriand.
g) Período de Realização:
Tarde.
h) Tem Limite de Vagas? 20 vagas.
X
Sim
Não
i) Tem inscrição?
X
Sim
Não
2.2 Público-Alvo
A
B
C D E
Público Interno do Instituto
X
X
X X X
Instituições Governamentais Federais
X
X
X X X
Instituições Governamentais Estaduais
X
X
X X X
Instituições Governamentais Municipais
X
X
X X X
Organizações de Iniciativa Privada
X
X
Movimentos Sociais
X
X
Organizações Não Governamentais (ONGs/OSCIPs)
X
X
X
Organizações Sindicais
X
X
X
Grupos Comunitários
X
X
X
Outros
Total
Legenda:
(A) Docente
(B) Discentes de ensino médio e profissionalizante
F
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(C) Discentes de Graduação
(D) Discentes de Pós-Graduação
(E) Técnico Administrativo
(F) Outro
2.2.1 Parcerias (descrever):
Cooperativa Cultural dos Esperantistas – KKE – Rio de Janeiro.
3. CARACTERIZAÇÃO DA AÇÃO
Área de Conhecimento: Letras - Português-Esperanto.
Área Temática Principal: Idioma Internacional Neutro – Esperanto.
Área Temática Secundária: Formação básica.
Linha de Extensão: Idioma Internacional Neutro - Esperanto
3.1. Descrição da Ação
Curso de formação básica de Esperanto.
3.2 Justificativa
Dado a inexistência de qualquer curso de formação de instrutores na mesorregião de Assis
Chateaubriand, o projeto de extensão “Curso de formação de instrutores de Esperanto” se relaciona
com o ensino e pesquisa através do estabelecido pela Conferência Geral da UNESCO, de
Montevideo, 1954 a de Sofia, 1985, o Manifesto de Praga, de 1996, a Declaração de Pequim, de
2004 (em anexo) e o constante no Projeto de Lei do Senado federal do Brasil, 27, de 2008 que por
ora tramita na Câmara dos Deputados Federais do Brasil, em Brasília, objetivando atribuir na
condição de “opcional” o curso de Idioma Internacional Neutro, Esperanto, aos estudantes do Ensino
Médio brasileiros.
Portanto, o curso de formação básica visa preparar recursos humanos para oferta de mão de obra
apta a atuar nas redes de Educação Fundamental na região de Assis Chateaubriand/ PR.
3.3. Fundamentação Teórica
O Idioma Internacional Neutro – Esperanto é um idioma artificial composto pelo médico
oftalmologista Luis Lázaro Zamenhof, na Polônia, em 1887 tendo como princípio estruturante as
maiores facilidade linguísticas dos principais idiomas da humanidade, a saber: 60% provenientes do
Grego e do Latim, 30% do Inglês, Francês e Alemão e 10% de idiomas de raiz eslava, como o
Russo.
Com tal configuração, a proposta de sua ideia interna é ser o segundo idioma de toda a humanidade,
pois além de sua intensa facilidade de aprendizagem, em média, seis meses com duas aulas
semanais de uma hora e meia, sua aprendizagem pode ser autodidata, demonstrando superioridade
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expressiva, de redução de “ruídos” ideológicos de um código para outro, mantendo a máxima
fidelidade dos conteúdos enunciados e apreendidos pelos comunicantes, sua foneticidade facilita a
aprendizagem de sua ortografia.
Além disso, uma vez que é um instrumento neutro, não se vinculando ideologicamente a qualquer
filosofia que se distinga do Humanismo e da cultura da paz, não atrela a seu exercício qualquer
prática de dominação cultural, política ou econômica dando acessibilidade à cultura mundial, com
menor custo e consumo de tempo.
Dispõe de grupos de usuários locais, estaduais e nacional no Brasil e em outros países, além de um
órgão de representação do movimento mundial, sediado em Roterdã, na Holanda, denominado
Associação Mundial de Esperanto (Universala Esperanto Asocio).
Esse projeto de extensão parte da hipótese de trabalho do projeto de pesquisa “Idioma Internacional
Neutro – Esperanto”, desenvolvido pelo proponente, no Grupo de Trabalho e Linha de Pesquisa do
mesmo nome, no Grupo de Pesquisa Filosofia, Ciência e Tecnologias do IFPR – Assis
Chateaubriand, de que os estudantes do Esperanto adquirem melhores habilidades de entendimento
dos demais idiomas nacionais, em especial o Português a partir da aprendizagem e uso do
Esperanto, devido à racionalidade de sua composição gramatical que lhe confere organicidade e
lógica, bem como criatividade e poesia incomparavelmente superior aos idiomas nacionais.
Donde se propõe este projeto de formação de recursos humanos para a posterior proposição de
curso básico aberto à população.
3.4 Objetivos
Qualificar estudantes para uso do Idioma Internacional Neutro – Esperanto para o nível básico para
atender à legislação federal para oferta da disciplina como atividade opcional para o Ensino Médio da
Rede Estadual e Municipal de Educação.
3.5 Metodologia
Aulas duas vezes por semana, com a duração de 01:30 hs/ aula, por meio do método misto
Português-Esperanto com o método “Esperanto Conversacional”, do professor Jair Salles.
3.6 Conteúdo Programático
1. História e filosofia Esperantista;
2. Implicações éticas do Homaranismo: a ideia interna;
3. Estrutura do Idioma: introdução à escrito e pronúncia;
4. Substantivos, feminino, adjetivos, plural, advérbios derivados e artigo;
5. Conjugação verbal, sufixos e prefixos;
6. Objeto direto;
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7. Acusativo de direção, omissão de preposição, antônimos, prefixo de relacionamento com a raiz;
8. Possessivos, aumentativo e diminutivo;
9. Numerais e reflexivo;
10. Graus de comparação, derivação desinencial coletivo;
11. Subjuntivo, palavras compostas sufixação abstrata e substantivada;
12. Citação indireta, sufixação de possibilidade e de merecimento;
13. Particípios ativo e passivo;
14. Atividades de análise de textos Esperanto-Português;
15. Atividades de versão escrita;
16. Atividades de conversação;
17. Visita cultural para laboratório de imersão;
18. Atividade de imersão com visita técnica;
19. Avaliação final do curso.
3.7 Relação Ensino, Pesquisa e Extensão
A formação de usuários de Idioma internacional neutro – Esperanto se relaciona com o ensino e a
pesquisa, na medida que corresponde à necessidade de formação de recursos humanos para
atendimento ao mercado emergente de professores do Idioma na região de Assis Chateaubriand,
possibilitando a formação de um grupo cultural através do qual a população se inserirá na cultura da
paz, da tolerância e da participação da cidadania mundial, condições asseguradas pelo exercício da
ideia interna do Esperanto, fomentando o intercâmbio técnico-cultural internacional.
Dado a acessibilidade transcultural de amplo aspecto tecnológico, comercial, industrial e cultural
possibilitado pelo Idioma todas as áreas do conhecimento estão em íntima relação com a
aprendizagem do Esperanto, estando contemplada a atividade na Linha de Pesquisa de Idioma
Internacional Neutro – Esperanto, do Grupo de Pesquisas Filosofia, Ciência e Tecnologias, do IFPR –
Assis Chateaubriand, condizente com a proposta investigativa da comunidade do conhecimento.
3.8 Referências Básica
COSTA, Allan Kardec Afonso . Dicionário completo Esperanto-Português . Rio de Janeiro: FEB,
2012;
FRANCINI, Walter . Doutor Esperanto . Rio de Janeiro: FEB, 2010;
SALLES, Jair. Esperanto conversacional: curso básico . Rio de Janeiro: KKE, 1992;
SOUZA, Délio Pereira . Homaranismo: a ideia interna . Rio de Janeiro: Spirita Eldono Asocieto
Francisco Valdomiro Lorenz, 2004;
ZAMENHOF, Luis Lázaro . Esperanto modelo . Rio de Janeiro:FEB, 2007;
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3.9 Cronograma de Atividades
MÊS / ATIVIDADES
02
Curso Básico
03
X
04
05
06
07
08
09
10
11
12
X
3.10 Avaliação
Pelo Público:
Em seu término por meio de entrevista dirigida ou questionário.
Pela Equipe: (idem ao anterior)
A avaliação do projeto se dará pela Comissão científica do Grupo de Pesquisas Filosofia, Ciência e
Tecnologias do IFPR – Assis Chateaubriand
3.11 Divulgação/Certificados:
Os certificados deverão ser gerados em parceria entre o IFPR – Assis Chateaubriand e a
Cooperativa Cultural dos Esperantistas/ RJ por meio de provas específicas.
4. EQUIPE DE EXECUÇÃO
4.1 Membros da Atividade
Nome
José Provetti Junior
Origem¹
IFPR
Michelli Cristina Galli
IFPR
Aguinaldo
Tereschuk
Soares IFPR
Função no Projeto²
Professorpesquisador
Professorapesquisadora
Técnico
Administrativo
Carga Horária no Projeto³
22 h/ aula
22 h/ aula
22 h/ aula
¹Origem: especificar o curso ou órgão do IFPR ou a entidade externa.
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²Função: coordenador, docente colaborador, técnico administrativo, aluno voluntário, aluno bolsista,
ministrante externo, colaborador externo.
³Carga horária: especificar carga horária total ou por mês, dependendo da extensão da atividade.
4.2 Membros da Atividade – Alunos e/ou Alunos bolsista.
Nome
Curso
Função no
Projeto
Carga Horária no
Projeto
A definir.
4.3 Arquivos Anexos
• A ser proposta e empreendida após aprovação do Colegiado e do COPE.
5. RECURSOS (FÍSICOS, MATERIAIS E FINANCEIROS):
ORÇAMENTO
DISCRIMINAÇÃO
SUBTOTAL
Sem custos.
TOTAL GERAL
R$
Termo de disponibilidade orçamentária, obtido junto à PROPLAN – IFPR (em modelo
especifico).
O modelo para solicitação de recursos da PROPLAN deverá ser colocado em anexo junto a este
para abertura de protocolo de proposta de atividade.
(http://200.17.98.26/reitoria/wp-content/uploads/2009/10/Solicitação-de-Materiais.pdf)
Assis Chateaubriand-PR, XX de XXX de 2012
__________________________________________
NOME - SIAPE
Professor - Coordenador do projeto