Projecto piloto educativo*
‘Material multimédia didáctico de genética e biotecnologia vegetal’
Ficha temática 6: Qualidade da Planta
- Actividades de Aprendizagem -
Actividade 1
& Utiliza a Folha de Respostas para a realização destas actividades.
Existem registos interessantes sobre pintores que vão além dos quadros por eles pintados.
Os seus modos de vida são, por vezes, motivo de livros e filmes...
Ao pintor, Thomas Gainsborough (1727-88) é atribuído este desabafo: «Estou farto de
retratos e só me apetece pegar na minha viola de gamba e desaparecer para uma bela
aldeia onde possa pintar paisagens e gozar o que me resta de vida em paz e sossego...».
De facto pintar paisagens e não retratos, era o que pretendia e o que fez, pois pintou um
quadro que acabou por ser um «dois em um»: pintou o retrato do Sr. e da Srª Andrews
no canto esquerdo, e uma paisagem agrícola na metade direita. Este quadro existe na
National Gallery de Londres e intitula-se «O senhor e a Senhora Andrews».
Imagina-te um pintor moderno.
Tal como Gainsborough transmitias vontade de ir pintar para o campo! Só que,
como os tempos são outros: os campos são também diferentes...
Baseando-te nos exemplos que, no texto desta ficha temática, te foram dados
sobre algumas inovações da biotecnologia na área da 'Qualidade da Planta',
constrói um mini-texto que seja uma 'versão futurista' daquele desabafo, pois
nele deves descrever o campo ou paisagem já com características que a
biotecnologia possibilitou (ou irá possibilitar) existir.
* Projecto financiado pelo Serviço de Educação e Bolsas da FUNDAÇÃO CALOUSTE GULBENKIAN *
Promotor do Projecto: ESTAÇÃO AGRONÓMICA NACIONAL / Departamento de Protecção de Plantas
Parceiro: Instituto de Soldadura e Qualidade / Direcção de Formação – Instituto Virtual
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Ficha temática 6: Qualidade da Planta
- Actividades de Aprendizagem Actividade 2
& Utiliza a Folha de Respostas para a realização destas actividades.
O célebre pintor Paul Cézanne (1839-1906) levava tanto tempo a trabalhar num quadro
que a fruta às vezes apodrecia no prato antes de o ter acabado. Para o fim da vida,
deixou de lado a fruta verdadeira e passou a usar frutos de gesso que não apodreciam.
- Que solução diferente poderia ter adoptado o pintor Cézanne se, na época em que ele
pintava os seus quadros onde figuravam peças de fruta, já existissem algumas das actuais
inovações da Biotecnologia Vegetal?
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Ficha temática 6: Qualidade da Planta
- Actividades de Aprendizagem -
Actividade 3
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É natural que já tenhamos pensado na seguinte questão: 'que ligação existirá entre uma
cebola e os cozinheiros, já que ela os faz chorar?'
A resposta foi recentemente avançada por cientistas japoneses que já adiantaram a
possibilidade de desenvolverem cebolas geneticamente modificadas incapazes de provocar
lágrimas.
Imagina que ias relatar esta novidade num programa de rádio e constrói um mini-texto
original!!- que consiga resumir o essencial.
Pistas na internet em:
http://www.dn.pt (pesquisa palavra-chave: 'factor lacrimal')
http://www.nature.com/nlink/v419/n6908/abs/419685a_fs.html
http://dx.doi.org/10.1038/419685a
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- Actividades de Aprendizagem Actividade 4
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Numa obra intitulada 'Humanidade e Substâncias' (publicada por Guérin, em 1957) vem
referido este episódio passado com um cientista químico:
Ele teria participado numa Conferência Científica onde, ao anunciar uma das suas
experiências químicas de 'síntese orgânica', terá dito entusiasticamente: «Já não há de
ora avante mais mistério!!»
4.1. Embora as épocas sejam diferentes - na época de Berthelot a novidade surgia de
experiências químicas de síntese orgânica e na nossa época ela vem de experiências
biológicas de modificação genética - será que a citação de Berthelot poderia ser dita
actualmente por um investigador de biotecnologia vegetal, sempre que este se quisesse
referir a aspectos ligados à 'Qualidade da Planta'? Justifica a tua opinião.
4.2. Nesta área da Biotecnologia Vegetal que caso ou exemplo consideraste mais
interessante? Justifica.
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- Actividades de Aprendizagem Actividade 2
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Actividade 3
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Actividade 4
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