Roteiro de Estudo
6° Ano/EF - 1ª ETAPA/15
Professor: José Geraldo
Bons estudos!
Capítulo 1
 Sistema de numeração egípcio e romano;
 As várias representações de um número natural;
 Os números naturais e seus usos;
 Sequência dos números naturais
 Números naturais e raciocínio combinatório;
Capítulo 2
 Adição e subtração: idéias associadas e algoritmos;
 Multiplicação e Divisão: idéias associadas e algoritmos;
 Resolução de problemas envolvendo as quatro operações.
Capítulo 3
 Poliedros e corpos redondos;
 Ângulos;
 Retas paralelas e retas concorrentes.
Capítulo 4
 Potenciação;
 Raiz quadrada;
 Expressões numéricas.
Dicas importantes:
 Refaça as provas;
 No final de cada capítulo, refaça os exercícios relacionados ao tratamento da informação,
outros contextos e praticando um pouco mais.
Trabalho de Recuperação
6° Ano/EF - 1ª ETAPA/15
Professor: José Geraldo
Aluno (a):___________________________________________
n° ______
Turma: ______
INSTRUÇÕES:
- Este trabalho tem por objetivo oportunizar o aprendizado e recuperar a nota da 1ª etapa.
- Este trabalho servirá como roteiro de Estudos Autônomos de Recuperação.
- Deve ser entregue pelo aluno no dia da prova, antes do início da mesma.
- Os exercícios deverão ser entregues com perguntas e respostas.
- Todas as questões devem conter justificativas ou cálculos para que sejam consideradas.
“O amor nasce do conhecimento” SAMZ
1 – Passe os números abaixo para o nosso sistema de numeração:
a) XXX
e) XII
b) XC
f) MCMLXII
c) LXV
g) MDCCCLXIX
d) XLV
h) CCII
2 – Escreva os números abaixo no sistema de numeração romano:
a)
b)
c)
d)
15
267
27
838
e) 95
f) 3007
g) 230
h) 2544
3 – Passe do sistema de numeração romano para o nosso sistema de numeração:
a) CCCLXXIV
b) CCCLXXIV
c) CCC LXXIV
4 – Escreva o que se pede:
a) Os números 1006, 209, 1060 e 290 em ordem crescente;
b) Os números 425, 542, 254, 524, 452 e 245 em ordem decrescente.
5 – Escreva o que se pede:
a) Uma sequência com três números pares consecutivos maiores que 100 e menores que
110;
b) Uma sequência com cinco números ímpares consecutivos maiores que 500 e menores
que 510;
c) O conjunto formado pelos números pares de 18 até 28;
d) O conjunto formado pelos números ímpares entre 45 e 61.
6 – Quantos números de três algarismos ( sem repetí-los num mesmo número ) podemos
formar com os algarismos 2, 5 e 7? Escreva-os.
7 – Considere os algarismos1, 3, 5 e 7. Quantos números de dois algarismos ( sem repetí-los
num mesmo número ) podemos formar com esse algarismos? Escreva-os.
8 – De quantas maneiras diferentes, em relação à ordem, 3 pessoas podem se sentar num sofá
de 3 lugares?
9 – Caio (C), Ana (A), Beto (B) e Daniela (D), são quatro amigos que se encontraram e
trocaram todos os apertos de mãos possíveis, dois a dois. Quantos cumprimentos foram
dados?
10 – Escreva os números pedidos no conjunto dos naturais:
a) sucessor de 0
b) antecessor de 13
c) dobro de 15
d) o dobro do antecessor de 21
e) o antecessor do antecessor de 25
f) o sucessor do antecessor de 54
g) o antecessor de 0
h) o sucessor de A
i) o antecessor do antecessor de B