COLÉGIO DE SANTA DOROTEIA - LISBOA
ANO LETIVO 2015/2016
PLANIFICAÇÃO 1º PERÍODO
DEPARTAMENTO DE ARTES
DISCIPLINA EDUCAÇÃO MUSICAL
6º ANO
Metas/Objetivos
—Identificar auditivamente a alteração tímbrica que ocorre
da utilização de acessórios que deformam e transformam
o timbre original do instrumento.
—Reconhecer selecções e alterações tímbricas:
-Através da utilização de instrumentos de timbres
contrastantes;
-Através da alteração tímbrica do instrumento.
—Ser capaz de reconhecer nas obras musicais a
expressividade musical, como resultado da escolha
de instrumentos pelo seu timbre.
—Reconhecer o Legato e o staccato como técnicas
(formas) de expressividade musical
—Ser capaz de associar:
-Legato- ligadura de expressão
-staccato- notas de curta duração
—Reconhecer simbologia:
- > —Acentuação
- sf —Sforzando
—Dominar os conceitos de:
-monodia
-polifonia
—Reconhecer e aplicar os conceitos nas obras que ouve
—Identificar a relação intervalar entre duas notas
através dos tons
—Ser capaz de realizar a classificação de intervalos
—Distinguir intervalos melódicos de intervalos harmónicos
—Leitura de frases rítmicas com vocábulos Kodaly para
introdução das semicolcheias
—Aplicar conhecimentos a novas situações
—Identificar nas obras que ouve os conceitos de
Monorritmia e Polirritmia
—Ser capaz de em conjunto executar um ou vários ritmos
ao mesmo tempo
—Ser capaz de notar a deslocação d1a acentuação da parte
Descritores/Conteúdos
Estratégias/Metodologias
Alteração tímbrica
Realce tímbrico
Percepção
Sonora
e
Musical
Interpretação
e
Comunicação
Timbre
Expressividade
através da
selecção tímbrica
Legato
Staccato
Dinâmica
Acentuação
sforzando
Criação
e
Experimentação
Altura
Simultaneidade de
duas ou mais
melodias
diferentes
Intervalos
melódicos e
harmónicos
Culturas
Musicais
nos
Contextos
Quatro sons
numa pulsação
Ritmo
Monorritmia
Polirritmia
—Audição de vários exemplos de alteração e
realce tímbrico para análise e comparação
—Criação de um instrumental Orff, para
aplicação dos conteúdos:
-Utilização da voz com recurso a fontes
externas (nariz tapado, voz rouca, etc.)
-Criação de novas técnicas de execução
para os instrumentos da sala de aulas
—Audição do”Carnaval dos Animais” de Camille
Saint-Säens para registo dos momentos
de selecção tímbrica
—Estudo de instrumentos tradicionais do mundo
—Estudo de grupos musicais para análise dos
recursos expressivos utilizados bem como de todas
as alterações tímbricas por eles efectuadas
—Execução em flauta de pequenos exercícios
para aplicação do legato e staccato bem como
da acentuação e do sforzando
—Jiya Jiya na Jiya para voz e instrumental Orff
—Audição de excertos musicais para
identificação auditiva dos conteúdos
—Pata Pata e Yeha-Noha - para instrumentl Orff,
voz e flauta, para aplicação dos conteúdos
—Audição de vários exemplos para
reconhecimento da monodia e polifonia
—Execução de uma peça monódica e
polifónica em flauta e em instrumental Orff
—Classificação intervalar
—Associar os intervalos ao início de melodias
conhecidas
—The Blue Bells Of Scotland – execução de duas
melodias em simultâneo na flauta (dois grupos)
—Leituras rítmicas com vocábulos Kodaly
—Jogos rítmicos corporais com vocábulos
—Exercícios para completar compassos
—Elaboração de uma peça de percussão
corporal feita em simultâneo com outro
grupo, para sobreposição de diferentes ritmos
—Realização e execução de pequenas peças
com recurso à sincopa
Avaliação
forte do tempo para a parte fraca do tempo—Síncopa
—Identificar nas obras que ouve a alteração rítmica que se
traduz por síncopa
—Identificar e explorar as formas binária e ternária,
bem como a introdução e a coda, tanto ao nível da
interpretação como da criação musical
Síncopa
Forma
Introdução
Coda
Interlúdio
Forma binária e
ternária:
-AB e ABA
—Entoação da peça a duas vozes Muxima e
execução em flauta da peça Os Martelinho para dois
grupos
—Execução de uma melodia simples para
fazer a aplicação da alteração rítmica:
-⌡ ♫ → ♪ ⌡ ♪
—Execução em instrumental Orff de Tilliboyo
para aplicação da síncopa
—Execução de uma peça com introdução e
coda
—Execução em flauta e em instrumental Orff
de pequenas peças nas formas AB e ABA
—Aplicação dos novos conhecimentos na
realização e elaboração de novas peças