A Pró-Reitoria de Graduação, o Comitê Gestor Institucional de formação de professores (COMFOR Unifesp) e o Programa
Prodocência convidam todos os docentes da universidade a participarem das discussões sobre a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) para a Educação Básica na UNIFESP.
Nesse momento o MEC – SEB (Secretaria de Educação Básica) coloca em consulta pública o documento BNCC e as
universidades foram chamadas a tomarem parte dessa demanda relativamente à apreciação e manifestação qualificada sobre o
documento da BNCC, que resulta do trabalho de especialistas que atuaram junto ao MEC-SEB
Tendo em vista nossas responsabilidades na formação inicial e continuada de professores para a educação básica,
envolvendo nossas ações na graduação, na extensão e na pós-graduação que envolvem essa formação de professores,
convidamos a todos para integrarem-se ao debate que está sendo organizado pela ProGrad e pelas Licenciaturas da Unifesp.
O que é o BNCC?
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é uma das metas do Plano Nacional de Educação (Lei Nº 13.005, de 25 de
junho de 2014.) e corresponde à Meta Nº 7, Estratégia 7.1; ao mesmo tempo temos a edição da recente Lei nº 13.174, de 21 de
outubro de 2015, que insere o inciso VIII no art. 43 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB Lei n o 9.394/96) para incluir,
entre as finalidades da educação superior, seu envolvimento com a educação básica, tornando uma das finalidades do ensino
superior atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de
profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis
escolares.
Objetivo da UNIFESP:
Nossa contribuição urgente com esse debate se justifica pelos impactos sistêmicos que as mudanças na educação básica
produzem, dentre elas a Revisão dos Projetos Pedagógicos das Licenciaturas (conteúdos escolares do nível de ensino a que se
destinam as licenciaturas), as exigências próprias para o recredenciamento/credenciamento dos Cursos de Licenciatura (estágios
e cooperação com a educação básica) e em mais longo prazo a recepção a gerações de estudantes da educação básica, formados
na vigência da BNCC, em todos os Cursos da Universidade.
Os cursos de Licenciatura dos campi de Guarulhos e Diadema estão organizando uma agenda local de discussões e a
ProGrad, o COMFOR e o Prodocência promoverão Colóquios e encontros gerais para consolidar o debate e a produção de uma
contribuição institucional de análise crítica do documento. Os prazos para manifestações são exíguos, mas a relevância do debate
e de nossa manifestação institucional é imprescindível e inadiável.
Desejamos envolver os docentes da universidade envolvidos na formação de professores e outros interessados de todos
os campi nesse debate. Para tanto, serão divulgados contatos e as agendas locais de debates e Colóquios.
Fontes para Consultas
Links externos:
Documento Oficial - BNCC
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/documento/BNCC-APRESENTACAO.pdf
Vídeos:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/video - Vídeo institucional de apresentação da BNCC
https://www.youtube.com/watch?v=5fjD2wNyRqE
A importância da Base Nacional Comum para a Educação Básica - Renato Janine Ribeiro - Publicado em 19 de jul de 2015
- O ministro da Educação fala sobre a criação da Base Nacional Comum durante Seminário Internacional, em Brasília (8/7/2015).
https://www.youtube.com/watch?v=ioM313JW3ME
Base Nacional Comum - Sala Debate - Canal Futura - Parte 01
https://www.youtube.com/watch?v=lqBh39qU-JU
Base Nacional Comum - Sala Debate - Canal Futura - Parte 02(Vídeo que apresenta diversas posições de especialistas e
questões políticas e técnicas sobre a BNCC)
Publicado em 23 de dez de 2014
Sancionado pela presidência da república em 2014, o Plano Nacional de Educação prevê 20 metas para a educação brasileira que
devem ser alcançadas no prazo de dez anos. Segundo os educadores, a meta número 7 é a que precisa de mais estratégias para
ser alcançada. Seu objetivo é fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo
escolar e da aprendizagem. Uma das ações para o cumprimento dessa meta é a criação de uma base nacional comum da educação,
também chamada de base nacional comum curricular, ou seja, um descritivo de conteúdos e saberes necessários para cada ano e
cada segmento da educação básica. No entanto, a criação dessa base curricular única para todo o país gera polêmica. De um lado
estão os defensores, que acreditam que essa base nacional irá garantir aos estudantes conteúdos essenciais ao desenvolvimento
educacional. Do outro, estão aqueles que não acreditam na viabilidade da proposta, dadas as dimensões do nosso país e a sua
variedade cultural. Bloco 1
No estúdio: Guiomar de Mello, educadora, Nilma Fontanive, Coordenadora do Centro de Avaliação da Fundação Cesgranrio;
Alice Casimiro Lopes, Professora/UERJ. Pela internet: Roberto Franklin Leão, Presidente da Confederação Nacional dos
Trabalhadores da Educação (CNTE)
https://www.youtube.com/watch?v=geVUxgT8FsQ
Base Nacional Comum em Debate - Publicado em 23 de out de 2014 - Vídeo foi gravado durante o seminário "Base Nacional
Comum em debate: desafios, perspectivas e expectativas", realizado no dia 9 de outubro, em Brasília. (Reúne entrevistas rápidas
com participantes das mesas de debate que seguem nos vídeos abaixo)
https://www.youtube.com/watch?v=elKOGIq9wlg
Publicado em 28 de out de 2014
Seminário "Base Nacional Comum em debate" - Brasília/ DF Parte 1 - Vídeo foi gravado durante o seminário "Base Nacional
Comum em debate: desafios, perspectivas e expectativas", realizado no dia 9 de outubro, em Brasília.Palestrantes: Cleuza Maria
Sobral Dias - Reitora da Fundação Universidade Federal do Rio Grande Presidenta da Comissão de Desenvolvimento
Acadêmico da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes); Daniel Cara Coordenador-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação; Deniz Mizne - Diretor-presidente da Fundação Lemann;
Maria Nilene Badeca da Costa, Secretária de Estado de Educação do Mato Grosso do Sul e presidenta do Conselho Nacional de
Secretários de Educação (Consed); Nilda Alves - Presidenta da Associação Brasileira de Currículo (ABdC)
Coordenadora de mesa: Neyde Aparecida - DME de Goiânia/ GO - Presidenta da Undime/ GO e Secretária de assuntos jurídicos
da Undime.
https://www.youtube.com/watch?v=VrJKMR7rPhU
Publicado em 31 de out de 2014
Base Nacional Comum em debate - Brasília/ DF Parte 2 - Vídeo foi gravado durante o seminário "Base Nacional Comum em
debate: desafios, perspectivas e expectativas", realizado no dia 9 de outubro, em Brasília. Palestrantes: Gilvânia Nascimento Presidenta da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (Uncme); Maria Beatriz Luce - Secretária de Educação
Básica (SEB/ MEC); Moacir Feitosa - Conselheiro da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE); e
Suely Melo de Castro Menezes - Presidenta do Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação (FNCE).
Coordenadora de mesa: Priscila Bonini Ribeiro, DME de Guarujá/ SP, Presidenta Região Sudeste
https://www.youtube.com/watch?v=SAb5_P4mtjg
Publicado em 31 de out de 2014
Base Nacional Comum em debate - Brasília/ DF Parte 3 - Vídeo foi gravado durante o seminário "Base Nacional Comum em
debate: desafios, perspectivas e expectativas", realizado no dia 9 de outubro, em Brasília. Palestrantes: Helena Lopes de
Freitas - Presidenta da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (Anfope); Heleno Araujo - Secretário
de Assuntos Educacionais da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE); Maria Luiza Sussenkind - Vicecoordenadora do GT Currículo da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped); Márcia Angela
Aguiar - Presidenta da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (Anpae); Andréa do Rocio Caldas,
presidenta do Fórum Nacional de Diretores de Faculdades, Centros de Educação ou Equivalentes das Universidades Públicas
Brasileiras (Forumdir).
Coordenador de mesa: Horácio Francisco Reis Filho - DME de Goiana/ PE, Presidente da Undime/ PE e Presidente da Undime
Região Nordeste.
https://www.youtube.com/watch?v=z9GmsJqHcWk - Publicado em 2 de set de 2015
Evento de Discussão Aberta da Base Nacional Comum Curricular com o Professor Ítalo Dutra na UFABC no dia 03/08/15.
Palestrante: PROF. DR. ÍTALO MODESTO DUTRA - Diretor de Currículos e Educação Integral SEB/MEC
Data: 03 de agosto de 2015 - Local: Câmpus Santo André.
Textos:
http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/21676
PONDERAÇÕES AO CURRÍCULO MÍNIMO DA REDE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO: UMA CONTRIBUIÇÃO AO DEBATE
EM TORNO DA BASE COMUM NACIONAL
Fábio de Barros Pereira, Inês Barbosa de Oliveira
Resumo: O debate sobre a criação de uma base nacional comum suscita-nos, de pronto, duas perguntas fundamentais. Quem
define o porquê, o que e como se ensina? Que pesos têm e deveriam ter cada um dos atores envolvidos nesta definição?
Entendemos que é impossível pensar a questão curricular fora das relações de poder presentes na sociedade como um todo e do
modo como interferem na compreensão dos conhecimentos, das relações entre eles e nas políticas curriculares. Com vistas a
contribuir com o debate nacional em curso, trazemos como pano de fundo uma narrativa construída a partir de nossas pesquisas
nos/dos/com os cotidianos escolares sobre a implantação do currículo mínimo na rede estadual do Rio de Janeiro e seu
desenvolvimento, desde 2011. Um de nós acompanhou estreita e atentamente esta experiência enquanto professor de Sociologia
da rede, tanto como executor da política em sala de aula, quanto como integrante da equipe que elaborou uma das versões do
currículo mínimo na disciplina. Defenderemos ao longo do texto a ideia de que uma base nacional comum definida de cima para
baixo, por instâncias dirigentes federais, estaduais e municipais de educação, implicará em grave mutilação ao direito de
aprendizagem da democracia e ao desenvolvimento cidadão dos alunos, porque, por meio de um processo autoritário não se pode
investir do modo como acreditamos ser necessário, na construção da democracia e da cidadania.
A construção participativa da Base Nacional Comum Curricular. (PDF ANEXO no e-mail)
Apresentação de Elsio José Corá. Coordenador Geral do Ensino Fundamental Diretoria de Currículos e Educação Integral.
SEB-MEC no FEPAD (Forum permanente de formação inicial e continuada de professores da Educação Básica de São Paulo),
realizado em 20/10/2015 na EFAP .
http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/21664
SOBRE A POSSIBILIDADE E A NECESSIDADE CURRICULAR DE UMA BASE NACIONAL COMUM
Nilda Alves
Resumo: Em um momento difícil, no qual modelos internacionais tendem a ter espaço privilegiado na Educação brasileira, levando
a tentativas de crescente incorporação de forças privadas no campo, foi votado pelo congresso e homologado pela Presidente da
República o Plano Nacional da Educação (PNE), em 2014. As referidas forças privatistas, estão jogando grande ênfase nas metas
2 e 3 deste Plano, argumentando com a existência de um prazo curto para o seu cumprimento (dois anos). Este artigo lembra que
existe outra meta – a de número 18 –, com o mesmo prazo de cumprimento; ela se refere à necessidade de que todos os sistemas
de ensino – municípios e estados – tenham um Plano de carreira dos profissionais da Educação básica pública, tomando como
referência o piso salarial nacional profissional, obrigatório desde a constituição de 1988, e estruturado com valores desde 2008,
mas que vem ainda sendo muito pouco cumprido pelos referidos entes federados. O artigo considera que o muito que se tem falado
sobre o que está contido nas metas 2 e 3 tem a finalidade de, por um lado, buscar resolver de modo rápido e privado a questão
indicada nestas metas (a Base nacional comum) e, por outro lado, desviar a atenção da meta 18. Se este continuar a não ser
cumprida, qualquer ideia de melhoria da Educação brasileira está em perigo, uma vez que ela é a única que pensa naqueles que,
nos cotidianos das escolas, levam as ações curriculares adiante.
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DO
MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONCEPÇÕES E DESAFIOS . Por Luiz Dourado
http://www.scielo.br/pdf/es/v36n131/1678-4626-es-36-131-00299.pdf
Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015 - Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível
superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a
formação continuada. http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=21028&Itemid=866
Plano Nacional de Educação (2014/2024)
http://pne.mec.gov.br/
Formação de Professores
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
Leis e Diretrizes Curriculares Gerais
1.
2.
3.
4.
5.
LEI Nº 13.005, DE 25 DE JUNHO DE 2014 (Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras
providências.) https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. (Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional)
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 11ª Edição.
http://bd.camara.gov.br/bd/bitstream/handle/bdcamara/19339/ldb_11ed.pdf?sequence=17
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica/ Ministério da Educação. Secretária de
Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. – Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15548-d-c-n-educacao-basicanova-pdf&category_slug=abril-2014-pdf&Itemid=30192. (...) Nesta publicação, estão reunidas as novas
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. São estas diretrizes que estabelecem a base nacional
comum, responsável por orientar a organização, articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas
pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras (...) além das Diretrizes Gerais para Educação Básica e
das suas respectivas etapas, quais sejam, a Educação Infantil, Fundamental e Média, também integram a obra
as diretrizes e respectivas resoluções para a Educação no Campo, a Educação Indígena, a Quilombola, para a
Educação Especial, para Jovens e Adultos em Situação de Privação de Liberdade nos estabelecimentos penais
e para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Além disso, aqui estão presentes as diretrizes
curriculares nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, a Educação Ambiental, a Educação em Direitos
Humanos e para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira
e Africana. (...) Este volume contém os seguintes textos: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica, Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, Diretrizes Curriculares Nacionais
para o Ensino Fundamental de nove anos, Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de nível Médio, Diretrizes Operacionais para o
atendimento educacional especializado na Educação Básica, na modalidade Educação Especial, Diretrizes
Curriculares Nacionais para Educação Escolar Indígena, Diretrizes Curriculares Nacionais para oferta de EJA
em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais e Diretrizes Curriculares Nacionais para
Educação Escolar Quilombola. Contém ainda o reexame do parecer que institui diretrizes operacionais para
Educação de Jovens e Adultos, Parecer que trata da proposta de fortalecimento e implementação do regime de
colaboração mediante arranjos de desenvolvimento da educação, Revisão da Resolução CNE/CEB nº 3/97 que
fixa diretrizes para os novos Planos de Carreira e de Remuneração para o Magistério dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municípios, Parecer que apreciou a Indicação CNE/CEB nº 3/2009 que propõe a elaboração de
Diretrizes Nacionais para os planos de carreira e remuneração dos funcionários da Educação Básica Pública.
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica: diversidade e inclusão– Brasília :
Conselho Nacional de Educação : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização,
Diversidade e Inclusão, 2013.
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=17212-diretrizes-curricularesnacionais-para-educacao-basica-diversidade-e-inclusao-2013&category_slug=marco-2015-pdf&Itemid=30192
Parâmetros e Referenciais Curriculares
Educação infantil
1. Parâmetros Nacionais de Qualidade para Educação Infantil Vol. I
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparqualvol1.pdf
2. Parâmetros Nacionais de Qualidade para Educação Infantil Vol. II
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparqualvol2.pdf
3. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Vol. I – Introdução
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
4. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Vol. II – Formação Pessoal e Social
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume2.pdf
5. Referencial Curricular nacional para a Educação Infantil – Vol. III – Conhecimento de Mundo
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf
Ensino fundamental
1º ao 4º ano (Atual 1º ao 5º)
1. Parâmetros Curriculares nacionais - Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais – Vol. 01
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf
2. Parâmetros Curriculares Nacionais – Língua Portuguesa – Vol. 02
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf
3. Parâmetros Curriculares Nacionais – Matemática – Vol. 03 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro03.pdf
4. Parâmetros Curriculares nacionais – Ciências Naturais – Vol. 04
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro04.pdf
5. Parâmetros Curriculares Nacionais – História e Geografia – Vol. 05.1
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf
6. Parâmetros Curriculares Nacionais – História e Geografia – Vol. 05.2
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro052.pdf
7. Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte – Vol. 06 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf
8. Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física – Vol. 07
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf
9. Parâmetros Curriculares nacionais – Apresentação dos Temas Transversais – Ética – Vol. 08.1
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf
10. Parâmetros Curriculares Nacionais – Ética – Vol. 08.2 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf
11. Parâmetros Curriculares Nacionais – Meio Ambiente/ Saúde – Vol. 09.1
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro091.pdf
12. Parâmetros Curriculares Nacionais – Saúde – Vol. 09.2 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro092.pdf
13. Parâmetros Curriculares Nacionais – Pluralidade Cultural e Orientação Sexual – Vol. 10.1
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro101.pdf
14. Parâmetros Curriculares Nacionais – Orientação Sexual – Vol. 10.2
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro102.pdf
5º ao 8º ano (Atual 6º ao 9º)
1. Parâmetros Curriculares Nacionais – Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental – Vol. 01
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf
2. Parâmetros Curriculares Nacionais – Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental – Língua Portuguesa –
Vol. 02 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf
3. Parâmetros Curriculares Nacionais – Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental – Matemática – Vol. 03
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/matematica.pdf
4. Parâmetros Curriculares Nacionais – Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental – Ciências Naturais –
Vol. 04 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf
5. Parâmetros Curriculares Nacionais – terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental – Geografia – Vol. 05
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/geografia.pdf
6. Parâmetros Curriculares Nacionais – Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental – História – Vol. 06
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_5a8_historia.pdf
7. Parâmetros Curriculares Nacionais – Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental- Arte – Vol. 07
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/arte.pdf
8. Parâmetros Curriculares Nacionais – Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental – Educação Física –
Vol. 08 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf
9. Parâmetros Curriculares Nacionais – Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental – Língua Estrangeira –
Vol. 09 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_estrangeira.pdf
10. Parâmetros Curriculares nacionais – Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental – Temas Transversais –
Apresentação – Vol. 10.1 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ttransversais.pdf
11. Parâmetros Curriculares Nacionais – Pluralidade Cultural – Vol. 10.2
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pluralidade.pdf
12. Parâmetros Curriculares Nacionais – Meio Ambiente – Vol. 10.3
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/meioambiente.pdf
13. Parâmetros Curriculares Nacionais – Saúde – Vol. 10.4 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/saude.pdf
14. Parâmetros Curriculares Nacionais – Orientação Sexual – Vol. 10.5
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/orientacao.pdf
Ensino médio
1. Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio – Parte I (Bases Legais)
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf
2. Parâmetros curriculares Nacionais Ensino Médio – Parte II (Linguagens, códigos e suas tecnologias)
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf
3. Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio – Parte III ( Ciências da Natureza, Matemática e suas
tecnologias) http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencian.pdf
4. Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio – Parte IV ( Ciências Humanas e suas tecnologias)
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/cienciah.pdf
5. PCN+ Ensino Médio – Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais –
Ciências Humanas e suas tecnologias http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasHumanas.pdf
6. PCN+ Ensino Médio – Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais –
Ciências da Natureza, matemática e suas tecnologias
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf
7. PCN+ Ensino Médio – Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais –
Linguagens, Códigos e suas tecnologias http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/linguagens02.pdf