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Informativo Semanal - 11 a 17 de setembro/2011
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FACULDADES INTA
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FACULDADES INTA
Editorial
Mentes
abertas
U
ma ideia na cabeça, uma boa
estratégia, trabalho redobrado,
investimentos e pronto: o início
de um bom empreendimento. Lógico
que qualquer empreendimento exige
esforços e energias à toda prova. Foi
assim que nasceu o INTA, hoje a maior
faculdade particular da zona norte do
Ceará. Com 10 cursos de graduação,
mais de 70 cursos de pós-graduação
e Mestrado em Ciências da Educação,
seguimos acreditando no sucesso, no
futuro, através da Educação Superior.
Estivemos recentemente na África,
e nos deparamos com realidades distintas e prósperas. A África é um continente cheio de potencialidades. Seus
países tentam vencer as extremas carências sociais a exemplo de Moçambique, que estivemos durante dias. Na
outra face da moeda, a superdesenvolvida e impressionante África do Sul,
que nos revela rumos e ideias novas
para adotarmos em nosso Brasil, igualmente próspero e em ascensão econômica e cultural perante o mundo.
Quando viajamos para fora do Brasil, aprendemos, sem dúvida, a importância de investimentos fortemente
em nossa terra, ao mesmo tempo que
compreendemos o sentido de compartilhar nossas ações com outros países.
Curso para
formação
de tutores
em Educação
a Distância
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Dr. Oscar Rodrigues Junior
Diretor Geral das Faculdades INTA
Inscrições abertas
para nova turma
Início dia 24 e 25 de set/2011
Carga Horária: 120 horas
Local: Faculdades INTA
Inscrições: Secretaria Geral
Faculdades INTA
Valor: R$ 60,00
Informações: (88) 3111-1105
(88) 9707-0707
Vagas limitadas!
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FACULDADES INTA
Extensão
Pastoral da Aids
na Faculdade
Laço positivo forma abraço amigo
A
Pastoral da Aids vem se preparando para participar do I Encontro
Regional da Pastoral da Aids do
Ceará, que acontecerá nos dias 30 de
setembro, 1º e 2 de outubro, em Sobral-CE. Para a prévia do Encontro, as
professoras Eliana Aragão (Doutora) e
Adriana Gomes (Mestre), do Curso de
Enfermagem das Faculdades INTA participarão como palestrantes convidadas
na capacitação de agentes da Pastoral,
no Crato, de 09 a 11 de setembro.
A Pastoral da Aids, através da contribuição do INTA, já é composta por
agentes capacitados e equipes de coordenações locais, que estão implementado serviços de informação e assistências às pessoas nas comunidades, de
acordo com as necessidades individuais
e coletivas. Todas as ações são realizadas semanalmente em parceria com os
profissionais de saúde já atuantes na
comunidade.
O interesse de implantar o Projeto
de Extensão “Pastoral da Aids na faculdade: Laço para abraço positivo” no
INTA surgiu a partir do envolvimento de
alguns docentes em outras pastorais
sociais como, por exemplo, Pastoral da
Criança e Pastoral da Saúde, associado
à experiência profissional e ao acompanhamento às ações da Casa Madre
Rosa Gatorno em Sobral- Ceará (Casa de
Apoio às Pessoas Soropositivas).
Participe!
Tel: (88) 3614.3232 (Ramal 245)
A
CONTATOS E INFORMAÇÕES
Faça agora sua inscrição! Entre em contato, via e-mail ou telefone
• Prof. Andersson Teixeira Ribeiro
[email protected]
• Prof. Rômulo Aguiar
Prof. Vicente Cristino
[email protected]
Inscrição:
R$ 20,00 + 1Kg de alimento
Gratuito para Atletas Especiais
• Telefones:
(88) 3614.3232 (ramal 214)
(085) 8644.3070 e (85) 9904 5850
I Corrida da Acessibilidade está prevista
para se realizar em Sobral, no dia 20 de
setembro de 2011, com a proposta “O esporte como meio de inclusão social”. A largada
será às 19h, com concentração às 18h, saída e
chegada na Boulevard do Arco. Durante a corrida, os Cursos de Graduação de Educação Física, Nutrição e Fisioterapia das Faculdades INTA
prestarão serviços de cunho social para atender
à população participante, através de informações nutricionais, análises biométricas e posturais. O evento faz parte das ações e projetos
sociais desenvolvidos pela instituição, com o
objetivo de incluir, congregar, divertir, competir e despertar atenção da sociedade às pessoas
portadoras de necessidades especiais. Ao todo
serão ofertadas 500 vagas: 100 gratuitas para
os atletas com necessidades especiais e 400 vagas para os demais atletas.
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FACULDADES INTA
Oportunidades
Qualificação
Emprego
(88) 3611.3030
www.intec.edu.br
Curso Técnico em Enfermagem
Prepara para atuação em serviços de
promoção e manutenção da saúde de pessoas em todas as idades; realizar medidas de
higiene e conforto os seus pacientes; administrar medicações prescritas por médicos;
fazer curativos e verificar sinais vitais, bem
como aplicar técnicas e instrumentos necessários desde a observação até o atendimento em urgências e emergências.
Duração:
2 Anos ( 24 meses)
Curso Técnico em Enfermagem do Trabalho (Especialização) – Prepara para ações
de prevenção nos processos produtivos com
auxilio de métodos e técnicas de identificação, avaliação e medidas de controle de
riscos ambientais, de acordo com normas
regulamentadoras e princípios de higiene
e saúde do trabalho. Desenvolvem ações
educativas, coleta, organiza informações de
saúde e de segurança no trabalho e executa
Programa de Prevenção de Riscos Ambientais.
Duração:
1 Ano e 8 meses (18 meses)
Pré Requisito:
Só poderão cursar alunos que já concluíram Curso Técnico de Enfermagem.
Informática (Programação) – Prepara
para desenvolvimento de programas de
computador, seguindo as especificações e
paradigmas da lógica de programação e das
linguagens de programação. Capacita para
utilização de ambientes de desenvolvimentos de sistemas operacionais e banco de
dados; realizar testes de programas de computador, mantendo registros que possibilitem análises e refinamento dos resultados
e a executar manutenção de programas de
computadores implantados.
Duração:
2 Anos ( 24 meses )
Manutenção e Suporte – Capacita para realizar manutenção preventiva e corretiva de
equipamentos de informática, identificando
os principais componentes de um computador e suas funcionalidades, as arquiteturas
de rede e analisar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação; a avaliar a
necessidade de substituição ou mesmo de
atualização tecnológica dos componentes
de rede.
Duração:
2 Anos ( 24 meses )
Investimento:
Matrícula: R$ 100,00
Mensalidade: R$ 150,00
Pré-requisito:
Os cursos são destinados a pessoas que
tenham concluído o Ensino Médio ou estejam cursando a partir do 2º ano do Ensino
Médio, e que desejam ingressar no mercado
de trabalho através da profissionalização,
além daqueles profissionais que desejam se
qualificar em outras áreas. Todos os cursos
oferecem certificação técnica com validade
nacional.
SENAC - (88) 3677 4750 - www.senac.ce.com.br
MASSAGISTA (240h/a) - Capacita o participante para aplicar técnicas de massagem
nas diversas partes do corpo e terapias corporais. Pré-requisito: 18 anos e Ensino Fundamental concluído. Investimento:10x R$
57,00 (C) ou 6x R$ 95,00 (B) ou R$ 570,0
(A). 19/set a 16/dez :: 18h30 às 21h50
ESPECIALIZAÇÃO TÉCNICA
Procedimentos Técnicos em Sala de Parto (20h/a) - Aperfeiçoa o profissional no
conhecimento teórico-prático dos procedimentos técnicos desenvolvidos em sala de
parto. Pré-requisito: 17 anos e ter curso de
Enfermagem de nível técnico ou superior em
conclusão. Investimento: 4 x R$ 20,00 (C) ou
2 x R$ 40,00 (B) ou R$ 80,00 (A). 19/set a
23/set :: 18h30 às 21h50
GESTÃO
Auxiliar de Pessoal (200 h/a) - Capacita
o participante para atuar no setor de pessoal
auxiliando na execução dos serviços relativos aos processos de admissão, demissão,
folha de pagamento, recolhimento de encargos e arquivamento. Pré-requisito: 16 anos e
Ensino Fundamental concluído.Investimento:10 x R$ 57,50(C) ou 5 x R$ 115,00 (B)
ou R$ 575,00 (A) 03/out a 15/dez:: 18h30
às 21h50
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SINE/IDT DE SOBRAL
88) 3677.4274
www.idt.org.br
Ocupação
Vagas
ALINHADOR DE DIREÇÃO ........................... 1
ASSISTENTE DE VENDAS ............................. 2
ATENDENTE DE BALCÃO............................. 1
ATENDENTE DE TELEMARKETING ................ 1
AUXILIAR DE LINHA DE PRODUÇÃO .......... 20
AUXILIAR DE LINHA
DE PRODUÇÃO *(d.f.)*.............................. 10
AUXILIAR DE PADEIRO ................................ 1
AUXILIAR DE SERIGRAFIA ............................ 2
AUXILIAR FINANCEIRO ................................ 1
BABÁ.......................................................... 3
CABELEIREIRO ............................................ 1
COORDENADOR PEDAGÓGICO ................... 1
COSTUREIRA DE MÁQUINAS INDUSTRIAIS ... 3
COSTUREIRA, A MÁQUINA
NA CONFECÇÃO EM SÉRIE .......................... 1
COZINHEIRO DE RESTAURANTE .................. 1
DENTISTA .................................................. 1
ELETRICISTA DE INSTALAÇÕES ................... 2
EMPREGADA DOMÉSTICA ........................... 3
ENCARREGADO DE CRÉDITO
E COBRANÇA ............................................. 1
FARMACÊUTICO ......................................... 1
GERENTE ADMINISTRATIVO ........................ 1
INSTALADOR DE SOM E ACESSÓRIOS
DE VEÍCULOS.............................................. 1
MANICURE ................................................. 2
MECÂNICO DE MANUTENÇÃO
DE CAMINHÃO A DIESEL ............................. 1
MECÂNICO ELETRICISTA DE AUTOMÓVEIS .. 1
MOTORISTA ENTREGADOR ......................... 2
NUTRICIONISTA ......................................... 1
OPERADOR DE COMPUTADOR .................... 1
PEDREIRO ................................................... 1
PINTOR DE AUTOMÓVEIS............................ 1
PORTEIRO .................................................. 1
REPRESENTANTE COMERCIAL ..................... 1
SORVETEIRO (FABRICAÇÃO) ........................ 1
SUPERVISOR DE VENDAS COMERCIAL.......... 2
TAPECEIRO DE VEÍCULOS ............................ 1
VENDEDOR PRACISTA................................. 9
*(d.f.)* - Deficiente Físico
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FACULDADES INTA
Extensão
Educação e cidadania
norteiam ações sociais
A
gregar conhecimentos e saberes
a serviço da comunidade, bem
como sistematizar a atuação comunitária de alunos e professores de
forma compartilhada. Essa é uma ação
permanente que vem sendo desenvolvida desde 2010, na comunidade Dom
Expedito, em Sobral-CE, pelas Faculdades INTA, através da Pró-Diretoria de
Extensão e Responsabilidade Social. O
Projeto Educação e Cidadania à Saúde
da Mulher tem o objetivo de organizar
um grupo de trabalho comunitário com
representantes dos cursos de graduação da faculdade, pactuar atividades,
efetivando ações de Extensão e Responsabilidade Social. Após uma série de
visitas a comunidade e conversas com
os moradores das comunidades do entorno da faculdade, quando foram ouvidas mulheres e suas necessidades e
identificada a carência de projetos desta natureza, foram iniciadas ações educativas de promoção a práticas coletivas
de saúde preventiva e de saúde comunitária, quando puderam ser envolvidas
mulheres da comunidade com idade entre 14 e 70 anos.
Dessa forma, as iniciativas implantadas no ambiente universitário adquiriram uma repercussão que extrapola
muito os muros da universidade. As Faculdades INTA, enquanto instituição de
ensino superior, preocupada com a produção de conhecimento e com práticas
educativas que levem nossos alunos a
compreenderem o seu próprio processo
formativo e profissional, vem desenvolvendo diversos projetos com este fim.
Essa é uma prática que já toma forma e
reconhecimento social que, de maneira
natural e espontânea, começa a ocupar
outros espaços dentro das comunidades locais. Exemplos já se notam como
a necessidade de ampliação do Projeto
de Extensão Saúde da Mulher para a
comunidade do Santo Antônio, através
da liderança comunitária que se junta
a nós em parceria com a associação de
moradores para implantação do Projeto.
O trabalho de extensão e responsabilidade social funciona como pontos
estratégicos dentro da faculdade para
impulsionar a iniciativa de trabalhar
Educação e Cidadania, na qual dispõe
das ações de alunos e profissionais e do
grupo “ANIMA” (Risoterapia), qualificados para auxiliar na sua efetiva execução. Todas as ações contemplam aspectos relacionados à saúde feminina, que
muitas mulheres ainda desconhecem,
como por exemplo: planejamento familiar, pré-natal, gestação, cuidado com a
saúde do bebê, mulheres no climatério
e socialização de idosas. Os encontros
acontecem duas vezes por mês, quando
são planejados e executados por alunos
extensionistas, sob a orientação de professores.
Sob a coordenação da Pró-diretoria
de Extensão e Responsabilidade Social
e professores, a metodologia do projeto
se efetiva através de palestras educativas, orientações, pesquisas sobre saúde da mulher, rodas de conversas sobre
assuntos relacionados aos interesses
das participantes, com um conjunto de
ações envolvendo o tema em questão.
Em parceria com a Pastoral da Criança,
o CRAS da comunidade e o grupo de Extensão “ANIMA”, são produzidos e distribuídos materiais informativos.
Dessa forma, torna-se possível esclarecer dúvidas, conscientizar mulheres e mostrar dados positivos à cerca da
saúde feminina. O Projeto Educação e
Cidadania à Saúde da Mulher, desenvolvido no bairro Dom Expedito, periferia
de Sobral-Ce, contempla cerca de 150
mulheres, numa iniciativa pioneira de
formação e informação para promoção
da saúde feminina, idealizada e efetivada pelas Faculdades INTA, instituição
de ensino superior que vem produzindo
conhecimento e oportunidades, gerando benefícios locais.
Filadélfia Sena
Pró-diretoria de Extensão e Responsabilidade Social do INTA
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FACULDADES INTA
Entrevista
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INTA e a África
U
m pólo educacional para ensino
em EaD (Educação a Distância)
será implantado em Moçambique, na África, a partir de convênios
firmados neste ano.
Através de cursos autorizados, as
Faculdades INTA levarão a qualidade
de suas matrizes curriculares em EaD
dos cursos de História, Pedagogia e
Educação Física, além dos cursos téc-
nicos em Informática e em Enfermagem, do Instituto de Educação Profissional Técnico de Nível Médio (Intec).
Em viagem a países da África como
Moçambique e África do Sul na última
semana de agosto, o diretor geral do
INTA, Dr. Oscar Rodrigues Jr., trouxe
na bagagem de volta a certeza da importância da instituição estar presente
nesse amplo processo de desenvolvi-
mento educacional do continente africano. “Fui a convite da Divisão Africana
para conhecer o sistema educacional
de lá e reconheci uma realidade impressionante. Há uma extrema carência de educação em Moçambique e
como instituição de ensino e responsabilidade social, levaremos nosso ensino da graduação e cursos de qualificação técnica”, destaca.
Em entrevista, Dr. Oscar Rodrigues Jr. dá detalhes sobre
as novas relações entre Faculdades INTA e a África:
Quais suas impressões sobre Moçambique?
Eu viajei a convite da Divisão Africana da Igreja
Adventista do Sétimo Dia, entidade que desenvolve inúmeras ações para o desenvolvimento social
das comunidades africanas. Hoje, Moçambique é
o 7º país mais pobre do mundo e há muito por
se fazer por lá. Sabemos que a África é um continente cheio de contradições sociais, e também
cheio de potencialidades. Eles têm uma carência
enorme, notável, nas áreas de Educação e Saúde.
Levaremos conhecimento para milhares de pessoas, através dos nossos cursos em Educação a Distância (EaD), com autorização do MEC, na graduação em áreas de Pedagogia, História e Educação
Física. Há uma carência também na formação em
Informática. Então, através de nossa ferramenta
tecnológica em EaD, levaremos cursos técnicos
do Intec, nas áreas de Informática e Enfermagem.
Como e quando serão efetivadas essas relações?
Em novembro deste ano, receberemos aqui representantes da Divisão Africana e da Missão Moçambiquense para firmarmos convênios
neste sentido. Vamos enviar professores nossos para lá e promovermos
intercâmbio entre nossos alunos e alunos dessas instituições de ensino.
Em novembro deste ano, planejamos ir a Angola e Nambia, onde também formalizaremos convênios para troca de ações em educação superior e técnica. Nós podemos contribuir fortemente nessa área. Nessa viagem, fomos ainda à superdesenvolvida África do Sul, onde conhecemos
o Museu do Apartheid e a Casa de Mandela, em Johanesburgo. A África
do Sul é realmente impressionante em qualidade de sua infraestrutura
urbana, no estilo de seus condomínios residenciais, nos serviços, percebemos que é um país que ainda não tem a publicidade mundial que
merece. Nessa viagem, fui acompanhado pelo prof. Dr. Gérson Pires,
pelo arquiteto sobralense Antenor Coelho e por meu filho, Lucas Martins
Rodrigues, estudante de Administração. Juntos, realmente descobrimos
um mundo que também faz parte do nosso. Para os próximos anos, queremos certamente estreitar nossas relações com esses países africanos.
Formatura do Serviço Social
A
o todo 50 novos assistentes
sociais
foram
graduados pelo INTA.
A festa de formatura
aconteceu no último
dia 30 de setembro
e marca um momento importante de um
dos melhores cursos
da instituição. O Curso, que tem reconhecimento do Ministério
da Educação (MEC),
oferece excelência na
matriz curricular e em
seu corpo docente de
mestres e doutores.
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FACULDADES INTA
Boa Saúde
Profa. Rafaelly Siqueira
Farmacêutica, professora de Patologia
do Curso de Farmácia (INTA)
[email protected]
Hepatite
Hepatite A
É transmitida através de alimentos
e água contaminados. É uma infecção
aguda, quando necessário há tratamento e progride para a cura. Existe vacina.
Hepatite B
É transmitida através de contato
sanguíneo, relações sexuais sem preservativo. Pode desencadear uma infecção aguda que progride para cura (70%
dos casos). Entre 0,1-0,5% dos pacientes há uma resposta imunológica exacerbada, podendo ser fatal. Entre 3-8%
dos pacientes, a defesa imunológica
não consegue destruir as células infectadas e a inflamação persiste por mais
de 6 meses, desencadeando hepatite
crônica. Estes pacientes com hepatite
crônica possuem maior risco de desenvolverem cirrose e câncer hepático.
Possui tratamento. Existe vacina.
Hepatite C
A
hepatite é uma doença inflamatória que acomete o fígado.
O fígado é um órgão de grande importância vital, pois é responsável por receber nutrientes absorvidos pelo intestino e transformar em
proteínas e lipoproteínas, armazenar
glicose e biotransformar medicamentos. A hepatite, portanto, causa
um comprometimento da função he-
pática (função do fígado).
O uso abusivo de álcool, infecção
viral, doença auto-imune e algumas
substâncias químicas são responsáveis por causar inflamação hepática.
Há diferentes tipos de hepatites virais conhecidas como hepatite A, B,
C, D, E e G. Cada uma dessas hepatites é causada por um vírus diferente.
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É transmitida através de sangue
contaminado. Atualmente representa a maior epidemia da humanidade,
superior à AIDS. O vírus da hepatite
C não gera uma resposta imunológica
adequada no organismo, permanecendo sem apresentar sinais ou sintomas
por diversos anos, sendo responsável
por desencadear uma hepatite crônica
que geralmente é detectada em estágio
muito avançado. A hepatite C pode causar cirrose, câncer de fígado e morte.
Não existe vacina.
O diagnóstico de hepatite pode ser
feito através de exames de sangue,
sorológicos ou biópsia do fígado. É
importante a realização de exames, especialmente naqueles que receberam
transfusão sanguínea antes de 1992,
pois até este período o sangue para
transfusão não era analisado para detectar o vírus da hepatite C.
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FACULDADES INTA
Nacional
INTA no Congresso
de Especialidades Fisioterapêuticas
O
Congresso Brasileiro de Especialidades Fisioterapêuticas (COBRAESF 2011) teve significativa
participação dos alunos do Curso de
Fisioterapia das Faculdades INTA, em
Fortaleza-CE, de 26 a 28 de agosto. Ao
todo 14 trabalhos científicos foram apresentados pelos alunos do INTA (na foto),
entre eles sobre temas ligados à saúde
do trabalhador, saúde da mulher, ergonomia, cinesioterapia e acessibilidade.
O evento abordou temas pertinentes à
profissão na atualidade como anatomia,
fisiopatologia, clínica e terapêutica, dor
miofascial, terapia neural, homotoxicologia e acupuntura, reunindo profissionais especialistas de vários Estados do
Brasil, bem como centenas de estudantes de faculdades brasileiras.
Conheça os trabalhos apresentados pelos alunos do INTA
• A prevalência de dores osteomusculares em funcionários de uma biblioteca.
Autora: Aurenir de Aguiar Silva
• Análise em uma obra de construção civil na cidade de Sobral-CE, do posto de
trabalho do pedreiro.
Autora: Aurenir de Aguiar Silva
• Paciente pós-cirurgico de ligamento
cruzado anterior no atendimento com
Kabat.
Autora: Érica da Silva Ponte
• A Prevalência de dores e principais posturas adotadas por faxineiras durante o
trabalho.
Autora: Fernanda Alves Damasceno
• Atuação fisioterapêutica em paciente
com síndrome do túnel do carpo: estudo
de caso.
Autora: Flávio Marques Damasceno
• Uma investigação geral dos conceitos de neuroplasticidade e sua abordagem em pacientes com sequelas por
AVC.
Autora: Flávio Marques Damasceno
• Ações de mulheres no climatério
para a detecção precoce do câncer de
mama e a interface com o serviço de
saúde.
Autora: Maria Epunina da Paz Lima
• As causas determinantes e representativas para mulheres de baixa renda
no nordeste do Brasil sobre o planejamento familiar.
Autora: Maria Epunina da Paz Lima
Oliveira
• A fisioterapia na síndrome do túnel
do carpo: um estudo de caso.
Autora: Mayara Kerly Coelho Ponte
• Se eu não gostar de mim, quem vai
gostar? Relato de mulheres no climatério
sobre a sexualidade.
Autora: Mayara Kerly Coelho Ponte
• Análise ergonômica do posto de trabalho do carpinteiro em uma construção
civil em Sobral-CE.
Autora: Mislanna Lopes Barros
• Avaliação da acessibilidade de deficientes físicos nas escolas de Sobral-CE.
Autora: Tayane Diaz Rodrigues
• Benefícios da caminhada para mulheres idosas.
Autora: Yaranara Linhares Aragão
• Sofrimento psíquico da mulher na fase
do climatério: um desafio para a saúde
da família.
Autora: Yaranara Linhares Aragão
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FACULDADES INTA
Artigo
Francisco Bruno Freitas Calixto
Aluno do 2º período de Enfermagem (INTA)
O papel do enfermeiro
no desenvolvimento
físico do ser humano
O
s humano é o objeto de análise da
ser
áre
á
área da saúde. Entender todo o proces
c
cesso de desenvolvimento pelo qual
esse se
er p
ser
passa é um grande desafio para
profissi
on
profissionais
dessa área, inclusive enfermeiros e psicólogos. Piaget postulou que
o aspec
cto que colaboraria com essa peraspecto
cepção do homem como ser social seria o
desenvo
olv
desenvolvimento
intelectual.
Ana M
M. Bahia Bock, doutora em psicolocial pela PUC-SP, utilizou em seu ligia soc
social
ico
vro, Ps
Psicologias:
Uma introdução ao estups
do da psicologia,
a divisão proposta por
Piage
et¹, um dos maiores expoentes do
Piaget¹,
estudo do desenvolvimento cognitivo.
estudo
Seg
gun
Segundo
o célebre educador, os período
os do desenvolvimento humano são
dos
o seguintes: Sensório motor (de
os
0 a 2 anos); Pré-operatório (2 a 7
an
anos);
Operações concretas (7 a 11
o 12 anos) e Operações formais
ou
(
(11
ou 12 anos em diante). No dec
correr
desses períodos, o ser hum
mano
passa de agente sensitivo
a ser racional, quando a maturaçã neurofisiológica completa-se.
ção
Ne
N
Nesse
momento, a criança está apta
a firmar
f
para
relações de respeito com
indivíduos que considera superiores a ela.
indivíduos
Surgem, também, capacidades importantes, como a coordenação motora fina – a
capacidade que a criança tem de segurar o
lápis com a ponta dos dedos e conseguir realizar os movimentos no papel, necessários
para a escrita.
Do ponto de vista da enfermagem, o
estudo da psicologia do desenvolvimento é de suma importância, pois muitos de
nós trabalharemos no PSF (Programa Saúde
da Família) e nos depararemos com o pré-natal. Podemos então orientar as futuras
mães a respeito desse desenvolvimento
fásico, que deve ser trabalhado da melhor
forma para que a criança desenvolva suas
habilidades no tempo certo. Poderemos,
também, acompanhar o desenvolvimento
desse novo ser após o nascimento e adotarmos a postura proposta por Franz Alexander², a do modelo biopsicossocial, em
que mente e corpo estão totalmente interligados. Cuidando da saúde da criança e
acompanhando o seu desenvolvimento³,
estaremos colaborando para uma sociedade menos influenciada pelas imposições do
sistema midiático e consumista, com suas
capacidades e habilidades afloradas e aperfeiçoadas, verdadeiros agentes de mudança
no futuro.
_________________________________________________________________________________________________
______
___
Fontes bibliográficas
1 – BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias:
Uma
a in
introdução ao estudo da Psicologia. Psicologia do desenvolvimento. Ed. 13. São Paulo. 1999.
2 – NICOLAU, Paulo Fernando M. Psicoterapia. Outras escolas psicodinâmicas:
Franz Alexander. 10
0 ago.
a
2011. Em: < http://www.psiquiatriageral.com.br/psicoterapia/Franz.html >. Acesso em
29 ago. 2011.
3 – SILVA, Simone Cerqueira;
Cerq
C
DESSEN, Maria Auxiliadora; JÚNIOR, Áderson Luiz Costa. As contribuições da ciência
do desenvolvimento
desenvolvimentto para
p
a psicologia da saúde. Revista: Ciência e Saúde Coletiva. VOl. 16. Rio de Janeiro. 2011.
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FACULDADES INTA
Artigo
Profa. Me. Carla Silvino
Mestre em História Social pela UFC/UNICAMP
Especialista em Docência em EaD pela UNIFOR
Professora do Curso de História das Faculdades INTA
Coordenadora do Curso de História INTA-EaD
Educação a Distância:
método interativo
de aprendizagem
E
studar a história da Educação a
Distância é perceber as diferentes
mídias incorporadas ao processo
de ensino aprendizagem dessa modalidade. A mídia impressa como livros,
boletins, cartilhas e guias de estudo
eram as propostas iniciais; a televisão e
o rádio foram utilizados como suportes
na década de 70; o áudio e vídeo, na
década de 80. Nos anos 90, a incorporação das ferramentas fundamentadas
no uso do computador e de sistemas de
aprendizagem baseadas na internet, se
propagaram e promoveram a reflexão
sobre o processo da escolha das mídias
atrelada à orientação pedagógica do
educador.
Segundo Moore, o aprendizado por
computador e baseado na internet possibilita a maior interatividade e participação ativa entre os agentes do processo de aprendizado e o controle do aluno
na realização das atividades. Porém, devemos ficar atentos para não transformar a potencialidade dessas mídias em
reprodutores de conhecimento-verdade
e retornarmos ao ensino tradicional
equipado de novas ferramentas.
As teorias sobre interatividade ganham mais velocidade do que nosso
acesso à mobilidade tecnológica. Assim, pensaríamos estratégias para o
processo de superar o ensino baseado
em métodos tradicionais (aulas-vídeos)
para o processo de “estar junto virtual”
cada vez interativo.
A ação interativa, pilar metodológico
da Educação a Distância, é caracterizada inicialmente pela própria reflexão do
agir interativo. Entende-se por interatividade a ação de comunicação baseada na prática dialógica entre emissor
e receptor, seguido da intervenção dos
participantes na (re)construção da mensagem.
Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem- AVAs são softwares educativos
caracterizados pelo método de interação. Suporte essencial nos cursos em
Educação a Distância, o AVA possibilita
ao docente utilização de diversas ferramentas na construção da sala de aula
virtual. O Ambiente Virtual articulado à
web 2.0 desenvolve a prática pedagógica a partir da utilização das ferramentas de: edição colaborativa de conteúdo; comunicação virtual; redes sociais;
compartilhamento de arquivos, entre
outras.
Os AVAs apresentam informações
organizadas, possibilita a elaboração
e socialização das produções e utiliza
múltiplas mídias, linguagens e recursos. Dessa forma, o Ambiente Virtual de
Aprendizagem auxilia no processo de
construção do conhecimento colaborativo.
Jonassen nos desperta sobre a utilização das ferramentas virtuais não
como mediadoras do processo de ensino e aprendizagem, transpondo a informação em conhecimento, mas como
ferramentas cognitivas que os alunos
aprendem e desenvolvem habilidades.
Não há interatividade sem construção de conhecimento. Para isso é necessária a ação da aprendizagem significativa qualificada pela prática: ativa
do aprendizado pelas experiências;
construtivista na elaboração do significado da própria experiência; reflexiva
sobre as diversas experiências construídas historicamente; colaborativa na
construção coletiva e interativa do conhecimento; intencional na seleção dos
objetivos da ação educativa; complexa
ao olhar o processo da construção do
conhecimento; contextual para as habilidades associadas à realidade dos alunos e por fim, coloquial no sentido da
identificação de várias possibilidades
para resolução de múltiplos problemas.
A partir desses passos, podemos pensar a ação interativa na docência em
Educação a Distância.
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12 / EDIÇÃO XXVIII - ANO I - 11 a 17 de setembro/2011