Projeto de Educação à
Distância da Universidade
Bandeirante de São Paulo
Objetivos da EAD na UNIBAN
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Regime de dependência a distância
Substituição linear de 20% da carga
horária a distância em todos os cursos
presenciais
Oferta de cursos a distância (campus
conveniados)
Atividades complementares a distância
Inserção de disciplinas telepresenciais
entre os campus
Cursos fechados para empresas
Universidade corporativa
Vantagens da EAD para a UNIBAN
 Grandes ganhos de escala:
 Alta escalabilidade das soluções baseadas na
Web e em satélite
 Um professor de altissima qualidade dá aulas
para várias salas simultâneas
 Transmissão de cursos que ainda não existem
em outros campus
 Reutilização de conteúdos em vários formatos
(satélite, Internet, impressos, DVD e CDROMs)
 Expansão do número de campus e de alunos
com investimentos menores
 Compartilhamento e redução de custos
Vantagens da EAD para a UNIBAN
 Criação de campus fora de sede com

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

maior rapidez e sem burocracia do MEC
Permite campus menores, que não teriam
viabilidade econômica no modelo
presencial
Expansão em nível nacional e internacional
Solução do problema de saturação de
mercados onde atua
Criação de novos cursos no modelo a
distância
Solução adotada
EPCIS
Ensino Presencial Conectado
Interativo Via Satélite
Plataforma Integrada EPCIS
 Plataforma Web/Internet para suporte on-
line ao ensino e aprendizagem (AVA –
Ambiente Virtual de Aprendizagem)
 Plataforma de vídeo digital interativo via
satélite


Em tempo real (ao vivo, gravado, misto)
Sob demanda
 Integração total entre as duas plataformas
 Metodologia pedagógica especialmente
desenvolvida para implementação dos
vários usos da EAD na instituição
Fundamentos do EPCIS
 Baseado em quatro pilares:
 Atividades
presenciais (vivenciais,
laboratoriais, de campo, de avaliação, etc.)
 Atividades telepresenciais interativas
(geração centralizada, inserção curricular)
 Atividades autônomas (a distância, através
de um ambiente on-line pela Internet)
 Tutoria a distância
Fundamentos do EPCIS
 Baseado em quatro competências:
 Capacitação
do discentes
 Capacitação dos docentes e tutores
 Trabalho de equipe multidisciplinar
 Avaliação múltipla e permanente
Cursos por Videoconferência
 Aulas expositivas por vídeo digital em tempo real

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

podendo utilizar slides, retroprojetor, vídeos, lousa
eletrônica
Classe sintetizada: um professor pode transmitir
interativamente para várias salas ao mesmo tempo
Alunos podem interagir em tempo real com o professor,
através de áudio, vídeo e texto
Alunos recebem os materiais suplementares, apostilas,
exercícios, trabalhos e provas em forma impressa ou
eletrônica
Tutor local especialmente treinado trabalha diretamente
com os alunos, auxiliando o professor
Exemplo: Graduação
 Carga didática total: 3.200 h em 4 anos
 Atividades telepresenciais: 1.000 h em
classe
 Atividades à distância: 600 horas em
classe e 1.000 h pela rede
 Atividades presenciais: 600 horas
Satélite Bidirecional
Salas de aula
Streaming Vídeo
MPEG-2
switch
Geração de
Conteúdo
IRD
IP
Modem
360E
IRD TV
HUB
VCR
Streaming Vídeo
MPEG-2
switch
IRD
IP
Internet
Modem
360E
IRD TV
VCR
> Downlink: satélite
> Uplink: satélite
Modularização
 Um estúdio central transmite
Estúdio
Campinas
Cidade 1
Sala 1
Cidade 1
Sala 2
uma aula simultaneamente
para 5 a 20 remotas,
dependendo do tipo de curso
Cidade 2
Sala 1
 Um professor pode dar aula
para 200 a 2.000 alunos
GFU
Grupo
Fechado de
Usuários
 O mesmo professor dá aula
sempre para o mesmo GFU
 As salas de um GFU poderão
estar em qualquer lugar
Centro de Geração de
Conteúdo
Estúdio
Central 2
Estúdio
Central 1
Cidade 1
Sala 1
Cidade 1
Sala 2
Cidade 2
Sala 1
Cidade 11
Sala 1
Cidade 41
Sala 2
Cidade 23
Sala 1
 O CGC pode ter vários estúdios, transmitindo pelo mesmo
satélite
 O número de estúdios e professores cresce gradativamente
respondendo à demanda
 O CGC conta com recursos adicionais, como ilhas de edição,
equipe de gravação, centro de controle, etc.
Área atingida pelo satélite
Estúdio de geração de aulas por TV
Teleprompter
Câmara de
documentos
TV
Computador
para slides
Computador
Para
perguntas
Recursos audiovisuais
 Slides
 Vídeos e áudios






digitais
Animações
interativas
Cenários virtuais
Questionários em
tempo real
Navegação em
softwares
Lousa eletrônica
Câmara de
documentos
Unidade de Recepção
TV
Internet
Videoconferência
Sala multiuso
Sala de computadores
Computador de videoconferência
TV
Microfone
Webcam
Monitor de
vídeo
PC
Mouse
Metas da implantação
 Implantação de um Núcleo de Educação a
Distância, com profissionais especializados
 Implantação de um sistema de TV digital
interativa via satélite (UNIBAN Sat) para
ensino telepresencial
 Implantação de um ambiente virtual de
aprendizado (UNIBAN Virtual) para ensino
via Internet
Organograma do Projeto
Coordenação Geral
Assessoria
Coordenação Educacional
Coordenação Técnica
Administração
Design Instrucional
Operações de Informática
Secretaria
Criação Gráfica
Operações de TV
Gestão do Projeto
Treinamento e Suporte
Operações de Satélite
Divulgação
Operações LMS
Centro de Contato
Análise e Relatório
Operações Docentes
Estratégia gradativa rumo à
EAD
 Disponibilização imediata e simultânea de
todos os sites encorajam professores e
alunos dos cursos presenciais a se
aculturar e utilizar mais os recursos on-line
 Gradativamente a instituição e seus
docentes e discentes se prepara para a
mudança de paradigma
 Ao final, os sites mais completos podem
ser usados para oferta totalmente a
distância
UNIBAN Virtual
 Todos os docentes e discentes serão cadastrados e terão





uma senha de acesso
Carregamento semestral automático da árvore de cursos e
disciplinas no ambiente virtual, juntamente com ementas,
docentes e alunos matriculados em cada uma
Docentes serão treinados presencialmente para usar o
ambiente virtual, inclusive carregamento de materiais,
interatividade e gestão
Discentes serão treinados semi-presencialmente para usar
o ambiente virtual adequadamente
Docentes carregarão slides, apostilas, artigos,
questionários, exercícios e provas, links na Internet, etc.
para servir de apoio a distância e poderão interagir com os
alunos fora de classe
Tutores especialmente contratados e treinados, com menor
custo, auxiliarão o grosso das atividades no site
Ambiente Virtual de
Aprendizagem
 Inscrição on-line do aluno, envio automático




de senha
Controle acadêmico (presença, provas,
participação, etc.)
E-learning: Disponibilização de aulas,
apostilas, slides, recursos na Internet
Interatividade (batepapo, fórum, email)
Aprendizado independente e colaborativo
Classe Virtual em Tempo Real
Video
stream
Chat
audio
texto
Ambiente Virtual de Aprendizagem
 Cursos Puramente Presenciais
 Home-page
do curso
 Suporte on-line a material didático
 Comunicação com alunos via email
 Cursos Mistos ou Puramente
Remotos
 Mais:
Comunicação síncrona (chat)
 Gerenciamento acadêmico on-line
 Avaliação on-line
Estratégia de implantação
 Análise, desenvolvimento, planejamento e
implantação completa e integrada ao longo
do segundo semestre de 2006
 Implantação da plataforma AVA e da rede
satelital UNIBAN Sat nos campi atuais
 Implantação dos polos remotos próprios e
conveniados
 Consultoria especializada e transferência de
know-how do Instituto Edumed de Campinas
por 12 meses.
Atividades iniciais
 Capacitação do NEAD
 Desenvolvimento dos cursos de capacitação
de docentes e de tutores
 Implantação piloto do regime de dependência
a distância
 Desenvolvimento de um curso
semipresencial de treinamento dos docentes
dos cursos tecnológicos de gestão em
técnicas e recursos didáticos
 Implantação da rede satelital UNIBAN Sat
nos 8 campi atuais
Atividades futuras (2007)






Substituição de 20% da carga didática atual
pela modalidade a distância em todos os
cursos
Adoção universal da DP a distância
Implantação das atividades
complementares a distância
Inserção de disciplinas telepresenciais
curriculares e extracurriculares intercampi
Cursos fechados para empresas
Universidade corporativa
Outras aplicações
 Reuniões
administrativas e de
planejamento
 Videoconferências
entre matriz e filiais
 Entrevistas a
distância
 Defesas de teses
Outras aplicações
 Seminários de
desenvolvimento
administrativo, docente,
etc.
 Transmissão de
congressos,
convenções virtuais
 Lançamento de novos
projetos e serviços
 Grupos de foco
Novas Disciplinas Iniciais
 Informática para usuários (presencial)
 Técnicas de estudo e aprendizado
 Internet e Web para apoio ao ensino
 Pesquisa e organização bibliográfica
Contatos
Renato M.E. Sabbatini, PhD
Instituto Edumed
http://www.edumed.net
[email protected]
Tel. (019) 3295-8191
Fax (081) 9601-7854