Contribuições da EAD para os
processos de aprendizagem de
adultos
Centro Universitário Salesiano de São Paulo
Profª Drª Rita Maria L. Tarcia
Prof. Msc Anderson Luiz Barbosa
[email protected]
5OSENAED 2007
SUMÁRIO
• Tempos de Cibercultura
• Aprendizagem do Estudante Adulto
• Características da Aprendizagem em EaD
• Estilos de Aprendizagem
• Contribuições da Aprendizagem Cooperativa para EaD
• Lições aprendidas – Curso CVI-E
Tempos de Cibercultura
• Educação pautada na participação, na co-autoria
• Aprendizagem baseada na construção do conhecimento
em rede = competências comunicativas
• Processos colaborativos
• Desenvolvimento tecnológico como suporte digitalizado
da informação e da comunicação
(LÉVY, 1999)
Aprendizagem do Estudante Adulto
Andragogia: arte ou ciência de orientar adultos
a aprender.
– O adulto tem pré-disposição para aprender;
– Possui experiências que servem de fonte de
aprendizagem e de critérios para julgar a
pertinência do que está aprendendo para a sua
vida profissional e cotidiana
– Metodologia centrada em atividades que exigem
sua participação, iniciativa, cooperação para a
solução de problemas
Aprendizagem do Estudante Adulto
Experiência vivida
Professor
Relação horizontal
Motivação interna
Estudante adulto
Mediação
Autogestão
Resolução de
problemas
Interesses
profissionais
Auto-avaliação
Trabalho em
grupo
Características da Aprendizagem em
EaD
– Premissas da Aprendizagem a distância
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Ativa: novas relações com o saber
Autônoma e responsável
Independente
Pessoal
Não linear
Em rede
Imagens mentais
Diálogos externos e internos
Características da Aprendizagem em
EaD
• Autônoma: o participante constrói o processo de
aprendizagem
• Independente: os recursos pedagógicos e
tecnológicos orientam a aprendizagem, mas o
processo de tomada de decisão é do participantes
• Pessoal: cada participante define o caminho que
quer percorrer e constrói o próprio processo da
aprendizagem
Características da Aprendizagem em
EaD
• Não linear: os suportes e recursos tecnológicos
possibilitam uma visão mais sistêmica do
conhecimento e uma construção não linear do
processo de aprendizagem
• Em rede: os suportes e recursos tecnológicos
permitem a troca de informações e a construção
do conhecimento em rede
Características da Aprendizagem em
EaD
• Imagens mentais: se a aprendizagem se processa a
partir de imagens mentais, nos processos a
distância e com os recursos tecnológicos o
participante têm ricos estímulos digitais
• Diálogos internos e externos: o participante realiza o
diálogo interno e externo com mediação tecnológica
e com possibilidade de registros
Estilos de Aprendizagem
• Os estilos de aprendizagem são utilizados
como filtros construídos pelas pessoas e
que são utilizados para orientar suas
relações com o mundo (O’Connor, 1997)
• Os filtros são influenciados por fatores,
tais como: idade, maturidade,experiências
vividas e podem mudar com o tempo.
Estilos de Aprendizagem continuação
• Estilos ou preferências de Aprendizagem
– Visual-verbal: prefere ler a informação
– Visual não verbal ou visual-espacial: prefere
trabalhar com gráficos ou diagramas que
representam a informação
– Auditivo-verbal ou verbal- verbal lingüístico:
prefere ouvir o material apresentado
Estilos de Aprendizagem
continuação
• Estilos ou preferências de Aprendizagem
– Tátil-cinestésico ou corporal-cinestésico:
prefere atividades físicas e práticas
– Lógico-matemática: prefere a razão, a lógica
e os números
– Interpessoal-relacional: prefere trabalhar com
os outros
– Intrapessoal-relacional: prefere a reflexão e o
trabalho com os outros.
Contribuições da Aprendizagem
Cooperativa para EaD
• Aprendizagem Cooperativa
– Reflexões sobre a Educação na Atualidade
– O que é Aprendizagem Cooperativa?
– Ambientes de Aprendizagem Cooperativos
• Princípios Fundamentais da Metodologia do Grupo
de Aprendizagem Cooperativa
– A Interdependência Social
• Desenvolvimento de Competências Sociais
– A Heterogeneidade do Grupo
– A Liderança Distribuída
– A Autonomia do Grupo
Contribuições da Aprendizagem
Cooperativa para EaD continuação
• O Professor no Contexto da Aprendizagem
Cooperativa
– O Papel do Professor no Grupo de Aprendizagem
Cooperativa
– A Constituição dos Grupos
– A Exposição Teórica na Aprendizagem Cooperativa
– Condições para o Trabalho em Grupo
• Condições para o Trabalho em Grupo
– A Auto-Avaliação e o Grupo de Aprendizagem Cooperativa
– A Tarefa e o Grupo de Aprendizagem Cooperativa
Lições aprendidas – Curso CVI-E
• Estudo de caso - o Curso CVI-E
– Objetivos:
• Possibilitar aos professores a reflexão e o desenvolvimento
de competência em relação ao seu papel no processo de
ensinar e aprender com as novas tecnologias da
comunicação e da informação, numa perspectiva de
construção de ambientes de aprendizagem cooperativa, à
luz do estilo salesiano de educar.
• Contribuir para a construção de uma identidade para as
Instituições Salesiana – docentes (ensino básico e ensino
superior).
Lições aprendidas – Curso CVI-E continuação
• Resultados:
– Mudança de postura frente às TICS e
aprendizagem cooperativa.
– Letramento digital.
– Novas competências docentes.
– Ensinar e aprender em rede.
– Foco – Ensino -> Aprendizagem
NEAD - [email protected]
Muito obrigado!
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