“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
Comissão Própria
de Avaliação
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
IGARASSU/2014
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
DECLARAÇÃO
A professora Rosely Pereira Pontes de Oliveira, Relatora da Comissão
Própria de Avaliação da FATIN - Faculdade Integrada de Teologia, Recife, PE,
em nome dos demais membros da CPA e nos termos do artigo 60-D da
Portaria Normativa MEC nº 40, de 12 de dezembro de 2007 (DOU de 29 de
dezembro de 2010), declara validado e encaminha o Relatório de Autoavaliação, ano base de 2014, elaborado pelo conjunto da Comunidade
Acadêmica da Instituição.
Recife, 29 de novembro de 2014
Profa. Rosely Pereira Pontes de Oliveira
Relatora e Coordenadora da CPA - FATIN
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
RELATÓRIO FINAL DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
DADOS DA INSTITUIÇÃO
NOME / - Código da I.E.S – -------------------------- MANTENEDORA da
Faculdade de Teologia Integrada – FATIN.
CARACTERIZAÇÃO – Instituição Privada – Faculdade.
Estado de Pernambuco – Município – Igarassu.
RELATORA: Profa. Rosely Pereira Pontes de Oliveira
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO - CPA
Profa. Rosely Pereira Pontes de Oliveira - coordenadora
Paulo Fernando Sena de Melo – corpo discente
Profª Ms. Edilúcia Dalva Lira Turiano – corpo docente
Profª. Esp. Gerli Gomes Alves da Silva – corpo técnico-administrativo
Lucimário Soares da Silva – comunidade externa
Maria do Carmo da Silva – corpo discente
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
MISSÃO E VISÃO
Missão: Oferecer ensino de excelência sustentado pelo duplo compromisso
com o desenvolvimento científico e tecnológico da região e solução dos
problemas da comunidade na qual esta- rá inserida.
Visão: A FATIN floresce no campo do ensino, da pesquisa e da extensão,
marcada pelo carisma desafiador de que a ação educativa é a força motriz para
a transformação social.
OBJETIVOS
Estimular o cientificismo e a reflexão. Formar recursos humanos em áreas
específicas. Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e
técnicos. Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e
profissional. Prestar serviços especializados à comunidade. Promover a
extensão, apoiada na pesquisa, no ensino, com a participação da sociedade.
Promover atividades que auxiliem a integração e a cooperação entre os setores
produtivos, associações representativas e o município. Desenvolver
sistematicamente avaliações internas de modo a buscar consonância com os
objetivos propostos pelo sistema de avaliação externo.
HISTÓRICO
Atendendo ao conjunto das orientações do SESu / MEC, à luz da LDB nº
9394/96, que marcou uma nova etapa da Educação em nosso País em busca
da ampla cidadania; a FATIN, tem a plena convicção de que este projeto será
um valioso instrumento como referencial normativo, para os órgãos oficiais,
dirigentes, professores, estudantes, enfim, cidadãos envolvidos com a
educação brasileira. Tem como proposta filosófico–acadêmica de trabalho, a
análise das múltiplas possibilidades do real por meio da articulação teórica e
prática, reflexão e ação, indivíduo e coletividade, cristaliza- da no seu modo de
ensinar, pesquisar e fazer extensão, objetivando preparar o professor e o aluno
para usar todas suas potencialidades de forma soberana e criativa, para que
tenham uma visão holística do ser humano, podendo efetiva e sensivelmente
atuar na sociedade.
CURSOS OFERECIDOS
Bacharel em Teologia
Bacharel em Administração
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
CONSIDERAÇÕES INICIAIS
A Comissão Própria de Avaliação - CPA da FATIN, nas suas atribuições
no cumprimento de responsabilidades perante o MEC, atendendo às
exigências do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES,
instituído pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. vem elaborar este relatório
com a finalidade de publicar suas atividades levadas a efeito pela instituição e
que as analises, resultados obtidos e as conclusões, venham a contribuir como
parâmetros para novas conquistas no futuro.
A Comissão vem de forma enérgica, apropriando-se de ações não
momentâneas, mas de caráter contínuo na busca e execução de ações
eficientes para melhoria desta instituição. As informações aqui inseridas neste
documento são resultados de um trabalho humano, de pesquisas de cunho
científico, com análises técnicas, observações precisas com avaliações
continuadas em todo ano de 2014. Pautado na coerência de seu PDI, a CPA
demonstra total segurança em apresentar todas as etapas vivenciadas pela
IES.
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
Objetivos do Relatório
Objetivo Geral
Fiscalizar, analisar e apontar para possíveis correções atividades acadêmicas e
administrativas que contribuam para a construção e aprofundamento de
conhecimentos, viabilizando assim o oferecimento pela IES de uma educação
de qualidade.
Objetivos Específicos
-Acompanhar a operacionalização do PDI em todos os setores institucionais.
-Contribuir para a adequação entre metas propostas pela IES e ações
desenvolvidas.
-Implantar na Instituição uma cultura de autoavaliação e avaliações externas
sistemáticas.
-Estimular a prática permanente da missão maior da IES, que se resume em
apresentar nossos egressos satisfatoriamente formados na profissão e no
desenvolvimento de sua plenitude humana.
-Observar o que se faz na IES para ampliação do polo educacional e cultural
do Município e exposição de pessoal habilitado às exigências da atualidade.
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
METODOLOGIA E INSTRUMENTOS
O planejamento e construção de instrumentos com o objetivo de coletar
informações foram identificados em reunião da CPA com seus componentes,
Direção e Lideranças da IES.
As atribuições de cada uma ficaram assim definidas:
Coletar informações importantes e específicas – núcleo básico e comum
e temas optativos.
Identificar a história e a cultura de cada dimensão.
Identificar parâmetros / índices (regionais, nacionais).
Identificar no P.D.I tópicos de cada dimensão e relacioná-los.
Os instrumentos de avaliação foram diversificados por dimensão. Optouse, de acordo com os membros da CPA, pelo questionário, relatório, histórico,
entrevistas.
Quanto à metodologia por instrumento, definiu-se o número de questões
dos questionários, os tipos de públicos e as dimensões que os utilizariam.
Houve, no decorrer do trabalho, um monitoramento sistemático CPA.
Sugeriu-se aos grupos de auto-avaliação com base em sugestão anterior do
MEC.
Os questionários foram respondidos
funcionários.
por professores, alunos e
As informações coletadas foram armazenadas em arquivo.
Formatação de questionários.
Coleta de dados por meio de questionário.
Tabulação de dados.
Criação de Gráficos Avaliativos.
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
APRESENTAÇÃO
A C.P.A. da Faculdade de Teologia Integrada apresenta este Relatório
Anual de Atividades de Auto Avaliação do ano de 2014, o qual se constitui
como referencial composto por um conjunto de documentos e relatórios das
ações avaliativas, para todos os envolvidos com o Processo de Avaliação
Institucional e comprometidos com a melhoria permanente da qualidade da
Educação Superior, que compreende o ano letivo de 2014.
Definidos pelo Projeto de AutoAvaliação Institucional da Faculdade de
Teologia Integrada, os objetivos, metas e ações deste período são delineados
em continuidade ao Processo de Avaliação iniciado em 2009 sob diretrizes do
SINAES e apreciação da Comissão Nacional de Avaliação de Educação
Superior - CONAES.
As análises, subsídios, recomendações, proposições de novos critérios a
partir deste Relatório, serão trabalhadas e divulgadas posteriormente.
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
Transcrição de dimensões propostas pelo MEC
1. A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)
2. A política para o ensino (graduação e pós-graduação), a pesquisa, a
extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os
procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de
pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
3. A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no
que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao
desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da
memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
4. A comunicação com a sociedade Coerência das ações de comunicação
com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
5. As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo técnicoadministrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e
suas condições de trabalho.
6. Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e
representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na
relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da
comunidade universitária nos processos decisórios.
7. Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa,
biblioteca, recursos de informação e comunicação.
8. Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos,
resultados e eficácia da autoavaliação institucional.
9. Políticas de atendimento aos discentes. Coerência das políticas de
atendimento aos discentes com o estabelecido em documentos oficiais.
10. Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da
continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
Análise dos resultados dos questionários aplicados aos discentes, corpo
técnico-administrativo, docentes e comunidade externa.
DIMENSÃO – 01
_______________________________________________________________
A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)
Face à sua missão ao considerar as metas e ações institucionais
previstas, a Instituição revela uma missão clara e definida a respeito dos seus
valores: a fé no Absoluto, Criador e Sustentador de tudo e de todos. Orienta e
desenvolve iniciativas que contribuem para a qualidade do ensino e com ela a
formação de sujeitos responsáveis, comprometidos com o seu
autodesenvolvimento, com o progresso da sociedade e da região onde está
inserida. Neste ponto, percebe-se que a faculdade vive em harmonia com a
missão que prega; a valorização da pessoa no seu trabalho individual, em
equipe, na ética e no profissionalismo. E em pauta permanente o respeito ao
meio ambiente como fonte principal de vida.
A implementação do PDI se faz presente sempre e de forma melhorada.
A comunidade acadêmica adquire conhecimento do PDI, através das reuniões
de colegiado de cursos e reuniões de início e final de período letivo. A
comunidade acadêmica participa efetivamente de todas as ações deflagradas
no âmbito da IES. A efetividade destas ações se dá na construção constante
dos projetos e nos objetivos traçados pelo IES. Esta articulação não se verifica
somente entre o PDI e o PPI, mas, também quanto aos Projetos de Curso, pois
a revisão dos projetos pedagógicos dos cursos além de obedecer às diretrizes
curriculares nacionais é atrelada ao Plano de Desenvolvimento Institucional PDI.
O colegiado reúne-se semestralmente. O corpo técnico-administrativo
tem seus encontros mensais. Observa-se uma especial importância do curso
de teologia, pois assim foi como tudo começou, porém a Faculdade tem hoje
efetivamente o curso de curso de Bacharel em administração reconhecido
neste ano como o curso com maior demanda na faculdade. Toda a prática
pedagógica está inserida em um contexto que não pode deixar de ser
considerado, seria como uma realidade que não pode ser modificada
aleatoriamente, tudo que é realizado na IES quanto as suas ações são
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
amplamente discutidas pelos colegiados e repassadas para toda a comunidade
acadêmica, até porque a consonância das ações deve ser garantida. Por isso
busca-se o envolvimento de docentes e funcionários, contando ainda com
ações do colegiado. A FATIN mostra dispor de uma estrutura organizacional
adequada ao seu funcionamento. O perfil esperado dos ingressantes é de que
sejam alunos interessados em aprofundar seus conhecimentos nas mais
diversas áreas do saber, através da graduação, oferecida de forma
multidisciplinar, dosada e gradativa, permitindo que o participante satisfaça
suas necessidades de aprimoramento intelectual conciliando-as com as
atividades profissionais.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
DIMENSÃO – 02
_______________________________________________________________
A política para o ensino (graduação e pós-graduação), a pesquisa, a extensão e as
respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à
produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
Considerando-se não ser o ensino uma atividade estanque, mas sim
dotado de um dinamismo frequente, a revisão dos currículos, de
responsabilidade dos colegiados de curso, é baseada nos resultados obtidos
no semestre.
Para discutir os currículos são realizadas reuniões de colegiado de
curso, encontros de professores, discussões das DCNs, análise de resultados
e deliberações finais.
Os currículos correspondem ao perfil dos egressos, e, não poderia ser
diferente, vez que são concebidos em consonância com o perfil proposto.
A CPA tem atuado com análises e cobranças para que se concretize
suficientemente a implementação do PDI, e tem constatado que as políticas
institucionais ali descritas em relação aos cursos encontram-se devidamente
executadas.
Na Graduação o PPC expõe consonância com as Diretrizes Curriculares
Nacionais. A graduação disponibiliza as disciplinas de forma bem definidas
dentro dos conteúdos de formação diversa. Quer básica, quer filosófica, quer
teológica, no que respeita a estudos quantitativos, tecnologias, formação
complementar e profissional.
Os momentos de Iniciação científica, inseridos no contexto da cultura e
atividades complementares ainda constitui quesito algo complexo. Os
incentivos institucionais para a produção científica estão longe de atender aos
padrões de excelência almejados. Há de se esclarecer, embora a quantidade
seja pequena, aos poucos, produções existentes, revestem-se de qualidade do
perfeito atendimento do rigor científico exigido. Mesmo assim observa-se um
clima de inquietação quanto ao tema. Os professores continuam incentivando
os discentes para a pesquisa por meio de atividades sistemáticas em suas
aulas. Como em outros anos, os alunos trabalharam com o professor na
elaboração de paper’s confirmando uma excelente prática para a elaboração
da monografia e do TCC. Pretende-se também que a elaboração desses textos
lhes confira melhor desenvoltura e correção nas redações, habilidade da
pesquisa, o hábito da leitura, a consequente ampliação de conhecimento. A
IES propicia todas as condições para divulgação da produção intelectual da
comunidade acadêmica, como a publicação de artigos no espaço no site
institucional. Em relação à cultura, a IES tem realizado eventos que vêm
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
marcando a comunidade como feiras, conferências, simpósios, comemoração
de datas especiais.
O Dia do Administrador 9/set, foi vivenciado com um evento no salão de
festas do condomínio Luiza Pedroza localizado próximo a instituição, onde
ocorreu a noite de autógrafos do livro de Cristiane Joyce, bem como os
discursos do professor Jarbas Gomes, coordenador do curso de Administração
e do professor Dr. Inácio Srieder coordenador do curso de Teologia e logo em
seguida os alunos se confraternizaram.
O Dia do Teólogo foi comemorado no mês de novembro com algumas
oficinas abordando vários temas.
A FATIN promoveu aulas extraclasse a seus alunos com conferencista
convidado: Dr. Luiz Melancia, que falou sobre Administração e Filosofia. Para
fomentar a confraternização, serviram-se coquetéis. Convém lembrar que as
atividades extraclasse caminham em compatibilidade com a formação
acadêmica do aluno.
A inter-relação entre pesquisa e ensino é desenvolvida principalmente
na disciplina de Estágio Supervisionado com os alunos dos períodos finais das
graduações. Nesta disciplina são solicitadas atividades que exigem
levantamento bibliográfico, pesquisa de campo através da coleta e análise de
dados para planejamento das ações e estes dados subsidiam também
publicações e elaboração do TCC.
Nos estágios na área de Teologia encontra-se com o social, observa-se
a continuidade de articulações de sala de aula e ações extraclasse com ajudas
pastorais em comunidades confessionais, hospitais, presídios, orfanatos. Os
estágios curriculares em geral têm gerado empregos efetivos em empresas e
oportunizado a atuação de líderes eclesiais.
A política de Pós-Graduação da instituição visa oferecer e aumentar,
progressivamente, a oferta de cursos de pós-graduação Lato Sensu, de acordo
o proposto no PDI e com as diretrizes normativas do MEC.
A finalidade da pós-graduação Lato Sensu é direcionar o conhecimento
à capacitação, qualificação e atualização de profissionais atendendo às
necessidades e expectativas sociais e do mercado.
A pós-graduação lato sensu se estabelece com o sistema de módulos na
grade curricular, com habilitação em diversos campos do saber. Em 2011,
dentre os cursos em fase de integralização e desenvolvimento na FATIN, estão
ainda disponibilizados ao público o curso de especialização em:
Psicopedagogia, Educação Especial, Gestão Escolar, Ciências da Religião,
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
Gestão de Pessoas. Assegura-se a atuação de doutores e mestres na
coordenação dos cursos e ministração das aulas.
Ainda no âmbito da Pós-Graduação, a faculdade busca propiciar o
avanço do conhecimento e da pesquisa institucionalizada, bem como ser
agente de inovação na capacitação continuada de profissionais e ainda,
consolidar a pesquisa institucional com o aumento da produção intelectual
institucionalizada e de qualidade. A pós-graduação stricto sensu ocorre em
parcerias celebradas e vínculos com instituições nacionais e estrangeiras para
cursos de pós-graduação lato sensu com acesso ao Mestrado. Estes
contribuem na sustentabilidade dos cursos e continuidade da IES.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
DIMENSÃO 03
A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à
sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social,
à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio
cultural.
A instituição e a comunidade externa: A IES contribui para o ingresso de
profissionais qualificados no mercado de trabalho nas áreas profissionais
comprovadamente carentes, através do processo de inclusão social via
qualificação profissional. A faculdade não perde de vista a relevância de
articulação da vida acadêmica com a comunidade externa. É consciente de sua
responsabilidade geográfica, quer dizer, o dever de fazer crescer o mundo ao
seu entorno. Como forma de facilitar e ampliar o acesso a IES é cadastrada
junto ao Educa Mais Brasil, segundo pesquisas desenvolvidas nas aulas de
estatística II sobre o acesso do aluno na FATIN o maior percentual cerca de
70% vem deste programa, porém mantem-se ainda, programas próprios de
financiamento e apoio aos discentes. Objetivando a inclusão dos portadores de
necessidades especiais a IES possui estrutura apropriada, dotada de rampas e
áreas de circulação amplas, pisos antiderrapantes e sanitários adaptados.
O curso de administração possui dentro de sua filosofia a formação de
profissionais comprometidos com o seu tempo e sua gente. Pelos estágios,
mencionados, alguns conseguem emprego efetivo em empresas, bem como os
alunos de Teologia nas lideranças de igrejas, o que enaltece o
desenvolvimento da população; sem falar da existência de uma faculdade que,
em si, engrandece o polo educacional do lugar. Existem parcerias entre a IES e
inúmeras empresas da cidade e região objetivando a concessão de estágios
supervisionados.
As questões sociais são incluídas nas suas ações com ajuda pecuniária
ao Instituto Materno Infantil de Pernambuco (IMIP) e ao Desafio Jovem (um
centro de recuperação de toxicômanos). Ainda em integração com a
comunidade externa, o acadêmico utiliza a carga horária fixada em cada curso
com estágios em minorias como presídios, clínicas de dependentes químicos e
outros em ressocialização. Dentro desta política, a FATIN vem mantendo o Dia
do Espaço Cidadão. Um dia inteiro dedicado à comunidade externa.
Mobilizaram-se serviços diversos: dentista, medição de pressão arterial,
medição de glicose, orientação nutricional; cabeleireiro, manicure, teatro,
coreografia; emissão de carteira do trabalho; ainda, uma feijoada e distribuição
de cestas básicas. Entre outras estratégias de suas metas
para
a
comunidade, a FATIN efetuou uma parceria com a Prefeitura de Igarassu para
oferta dos cursos de pedreiro e eletricista. Cerca de 500 pessoas, de ambos os
sexos, foram beneficiadas. A prefeitura entrou com os recursos e a faculdade
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
com as instalações. Os cursos funcionaram durante todo o segundo semestre
do ano em pauta. Em defesa do meio ambiente, a IES promoveu um evento
em forma de palestras em que foi abordada a necessidade urgente de um
desenvolvimento sustentável, assunto que faz parte da grade curricular do
curso de administração e reiteradas vezes debatido entre docentes e discentes.
A FATIN, em parceria com a Prefeitura de Igarassu, Secretaria do
Trabalho e Desenvolvimento Social e Cidadania, criou o Núcleo de Inclusão
Produtiva, com vistas a qualificação profissional, geração de trabalho e renda.
Dezenas de pessoas se preparam para atender a futura demanda de fábricas
que ora se instalam no vizinho Município de Goiana/PE. Destarte, a instituição
vem atuando no sentido de engrandecer o polo educacional, empresarial,
industrial da sua área de abrangência, com alvos mais ousados; tentando
evoluir em âmbito nacional.
Como item de incrementação do planejamento do ponto vista de suas
atividades de ação social e cultural, foi desenvolvida no ano corrente no
primeiro semestre uma Feira do Empreendedor, onde participaram alunos,
professores e membros das comunidades circunvizinhas de Igarassu, expondo
e negociando com produtos de origem artesanal e outros afins, com o propósito
de ampliar os conhecimentos em negociação e formação de parceria. No
segundo semestre, foi promovido um Concurso de Fotografia Cultural, com o
objetivo de preservação do patrimônio cultural de Igarassu realizado no período
de 20 de novembro a 05 de outubro, onde participaram a comunidade interna e
externa da faculdade, onde a CPA observou o interesse dos habitantes locais
deste município em fotografar tanto monumentos históricos como também
paisagístico visando manter viva a história cultural da região, e por que não
dizer na nação, pois foi em Igarassu, por exemplo, a instauração da primeira
igreja católica de São Cosme e Damião no Brasil. Na visão mais ambiental
como a faculdade descarta em certa quantidade papéis utilizados no dia-a-dia,
foi realizado um curso de reciclagem de papel bem como um passeio (turpedagógico) ao município de Chã-grade em um engenho de produção da
cachaça, Engenho Sanhaçu especializado em agronegócios. A Faculdade
incentivou nos seus alunos o espírito cidadão quando realizou um plebiscito
com o objetivo de identificou as preferências políticas dentro da IES para os
cargos de Govenador de Estado e Presidência da República. Registra-se,
também, que a FATIN promoveu a abertura de oportunidades para os alunos
publicarem seus livros.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
DIMENSÃO 04
A comunicação com a sociedade Coerência das ações de comunicação com a
sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
Observando, na atualidade, o exercício da prática no que se diz respeito
a utilização de recursos tecnológicos apoiados de conhecimentos da
informática, que une os seres humanos no processo da comunicação social,
decidiu utilizar tais recursos no desenvolvimento da IES interna e
externamente.
O Portal Acadêmico na internet é uma ferramenta bastante
compensadora, acessível a toda comunidade. Com banco de dados com o
sistema Coruja e Escrita de fácil manuseio, os alunos podem fazer contato com
os docentes com o objetivo de minimizar suas dúvidas, incluir suas opiniões,
como também participar de fóruns que possibilitam expor suas ideias ou
críticas. Seguindo mecanismos semelhantes, os alunos tem acesso ao material
didático, resultado de suas avaliações, inseridas pelos docentes, reserva de
livros, bem como toda a programação de cada disciplina. O site facilita
também os recursos para o docente, pois o mesmo possibilita que ocorra
interação a distância entre professor e aluno. Além disso, o professor pode
divulgar os resultados de suas avaliações, registrar ocorrências de faltas,
inserir conteúdos e arquivos de suas disciplinas, em fim, enviar recados para
sua turma ou um aluno individualmente, provas, trabalhos e atividades. A
comunicação com a comunidade externa, o site da faculdade visa permitir o
contato permanente com a sociedade, ex-alunos, parceiros como também
realiza a função de marketing na divulgação de cursos e programas. Através do
Portal Acadêmico (site), a sociedade poderá obter informações como: Artigos e
textos universitários, avaliação da CPA, sobre a biblioteca, calendário
acadêmico, considerações teológicas, e como utilizar o sistema de ouvidoria. O
procedimento de ouvidoria complementa mais um sistema informatizado
permitindo que o discente possa de forma anônima, fazer suas críticas,
sugestões e elogios com pessoal treinado para prestar o melhor atendimento.
Foi observado que os alunos podem realizar marcação de consultas com
seus coordenadores de curso ou direção da FATIN com o objetivo de
atendimento individualizado. A Secretaria Acadêmica e o Serviço de
Atendimento ao Aluno foca de forma eficiente no desdobramento ao atender os
discentes, sendo na FATIN este serviço totalmente acessível a toda
comunidade da faculdade.
Disponibiliza-se ao corpo docente e discente os serviços de Psicologia,
Psicopedagogia e atendimento pastoral nos problemas pessoais, espirituais,
psicológicos, cognitivos, acadêmicas e profissionais, além de quando
necessário, orientações em atendimento de primeiros socorros por uma pessoa
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
especializada em enfermagem. É postura da IES o discente poder comunicarse com o docente e vice-versa através de e-mail. Para tornar mais ativo o
sistema de comunicação, são realizadas reuniões de planejamento entre os
diversos setores da faculdade envolvendo a Direção, Coordenações,
Colegiado, Representantes de Turmas, Representantes da Comunidade
possibilitando discussões sobre diversos assuntos que ajudam no crescimento
da IES no processo de comunicação da Faculdade.
O departamento de Marketing e Propaganda compõe outra forma de
comunicação utilizada pela FATIN, neste ano foram reorganizadas as
propagandas através de quadro de avisos, cartazes, placas informativas e
banners em todo espaço interno. Com objetivo tornarmos mais fluente a
comunicação externa com a comunidade, realizando propaganda institucional
sistematizada através de vídeos, folders, banners, cartazes, jornais locais e
informativos.
Desde 2012 a faculdade vem investindo em melhorias para o
atendimento a comunidade interna e externa no ambiente da faculdade como
também a distancia, por isso foi aperfeiçoado o atendimento via site, como
também no sistema de Ouvidoria (81) 3543-0913 onde o aluno poderá ser
atendido através de uma ligação telefônica onde poderá registrar suas críticas,
sugestões e elogios. Foi selecionada uma equipe especial para o processo de
atendimento na Ouvidoria.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
DIMENSÃO 05
As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo técnico-administrativo,
seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho.
Representada por meio de todos os setores que formam a comunidade
interna e externa à faculdade, a Comissão Própria de Avaliação (CPA) vem
elaborar o Relatório de Auto avaliação da IES, que determinaram as dimensões
a serem avaliadas, demonstra os dados relativos à 5ª dimensão, referente às
políticas de pessoal: corpos docente e técnico-administrativo.
O acompanhamento do docente e corpo técnico-administrativo está
sempre na ordem do dia. O Corpo Técnico-Administrativo formado pelos
funcionários não incluindo os docentes, cujos cargos favorecem serviços
fundamentais de apoio administrativo, e controle acadêmico, de assessorando
tecnicamente, a manter equipamentos em perfeito estado de uso, bem como
da segurança dos bens matrimoniais e recursos humanos. Além de
desenvolverem serviços gerais de limpeza e conservação. Sobre o regime de
trabalho, 50% dos docentes têm atuação integral ou parcial; 50%, horistas.
Sobre o vínculo, 50% são celetistas, os demais, outros vínculos. A seleção e
contratação do pessoal integrante do corpo técnico administrativo são
realizadas pela Equipe Diretiva da faculdade. Os administrativos são todos
registrados segundo homologação de órgão do Ministério de Trabalho, em
conformidade com às leis constantes da CLT, da Convenção Coletiva de
Trabalho da categoria e do Regimento da IES. Quanto ao plano de carreira, os
mestrandos, 50% dos docentes, recebem da FATIN bolsa de estudo
correspondente a oitenta por cento do valor das mensalidades, e 3%, bolsa
integral. Funcionários e técnicos recebem de igual modo bolsa de estudo para
especialização e mestrado. Além da titulação, a instituição leva em conta como
critério de progressão a experiência, a dedicação e o tempo do docente na IES.
O relacionamento instituição e professor e funcionário é fator imprescindível. A
data de aniversário de cada um nunca é esquecida. O Dia do Professor tem
comemoração consagrada. O Natal é lembrado em grande estilo e
religiosidade.
A contratação do docente é feita por indicação da Equipe diretiva e
coordenação pedagógica, mediante entrevista e análise de documentos
observando o detalhamento da carreira docente definida no plano de carreira e
de cargos e salários. O pessoal técnico administrativo, bem como o corpo
docente tem suas avaliações realizadas de forma periódica, através da
avaliação institucional. O plano de carreira está vinculado à titulação do
docente, e este é incentivado quando, os mestrandos, 50% dos docentes, a
receberem da FATIN bolsa de estudo correspondente a oitenta por cento do
valor das mensalidades, e 3%, bolsa integral, para buscar melhorias na sua
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
formação. Funcionários e técnicos recebem de igual modo bolsa de estudo
para especialização e mestrado. Além da titulação, a instituição leva em conta
como critério de progressão a experiência, a dedicação e o tempo do docente
na IES. O relacionamento instituição e professor e funcionário é fator
imprescindível. A data de aniversário de cada um nunca é esquecida. O Dia do
Professor tem comemoração consagrada e as comemorações de fim de ano
são lembrados em grande estilo e religiosidade.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
21
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
DIMENSÃO 06
Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e
representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a
mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos
processos decisórios.
A FATIN prima por uma gestão administrativa moderna nos diversos
seguimentos objetivando o exercício condizente entre a prática e aquilo que se
prega, buscando a qualidade perfeita nos serviços oferecidos, como maneira
de respeitar a comunidade interna e externa. Uma gestão que almeja eficiência
em seus projetos elaborados com seriedade e capacidade técnica, utilizandose de recursos humanos treinados e lotados em seus devidos cargos e
funções, com procedimentos corretos em todos os setores e necessariamente
priorizando o alcance dos objetivos e metas planejados. Visando os aspectos
da modernização tecnológica se incentiva a qualificação constante do corpo
docente e técnico- administrativo, melhorando dia-a-dia o sistema de
comunicação interna e externa, valorizando a produção eficiente de
informações gerenciais, atualizando a administração de sistemas
informatizados de controles múltiplos, tudo isto para possibilitar a identificação
de problemas e tomada de decisões cabíveis.
Desde 2013, tem se organizado através da implantação de órgãos
colegiados. Agora em 2014 funcionou com suas representatividades no Corpo
Docente, Discente, Conselho Administrativo, Pedagógico, Conselho Superior e
de Cursos. Os órgãos colegiados, cada um desempenha suas participações na
comunidade acadêmica, através de planejamento anual com reuniões de
avaliação trimestrais conforme atas devidamente lavradas, bem como reuniões
online de planejamento das pautas com os NDEs, e reuniões mensais com os
representantes dos colegiados de forma independente e autônoma de sua
mantenedora, que recebe periodicamente atas das reuniões como relatório de
planejamento, contendo seus cronogramas de ações e responsabilidades. O
Conselho Superior – CONSU é representado por Antônio do Rego Barros; O
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CEPE, por Inácio Strieder e
Coordenadores Acadêmicos; a Associação Cultural Teológica do Nordeste –
ACTN – mantenedora.
Sobre a representação dos discentes, foi eleito, na forma legal na
seleção dos componentes o Grêmio Estudantil, com votação secreta, com a
organização e fiscalização de uma comissão eleitoral específica para este
assunto, com a participação de toda comunidade interna e externa da IES. Foi
constituído um espaço apropriado para o Grêmio, equipada com ar
condicionado, mesa redonda, cadeiras e sistema wifi.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
22
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
Em ambientes separados, tranquilos e climatizados, funciona a
Secretaria Acadêmica e o Atendimento ao Discente, que através de
funcionários treinados e capacitados, onde, informam, registram, recebem,
arquivam e atualizam documentação de docentes e discentes, além da sala de
Tesouraria, onde alunos e professores recebem atendimentos individualizados
no que se diz respeito a pagamentos. De igual modo o ambiente de Tecnologia
da Informação e Comunicação – TIC, funciona sob a supervisão de uma
coordenadora e 2 (dois) técnicos em informática, que apoia, executa e
coordena as ações complementares. No Setor Financeiro trabalham 3 (três)
funcionários administrativos, e o RH com 2 (dois), contando também com uma
técnica em Enfermagem do Trabalho. Quanto aos Serviços Gerais, 2 (dois)
funcionários apoiam no serviço de higienização, manutenção predial e
almoxarifado. Os Serviços Contábeis são terceirizados. A Biblioteca passou por
restruturação física, renovando a estética com divisórias e portas de vidro,
ampliando seu espaço de leitura na construção de gabinetes de estudos
individuais e coletivos, além da implantação de painel interativo onde notícias
dos principais jornais são divulgadas periodicamente. O espaço interno da
biblioteca conta com sala climatizada com estantes de ferro apropriada, birô e
computador conectado a internet com sistema de impressão eficiente. Recebeu
novos acervos bibliográficos, como livros novas assinaturas de jornais e
revistas, novos exemplares estão sempre em aquisição anual.
A FATIN conta atualmente com 5 turmas de Administração de Empresas
e 4 de Teologia.
O Calendário foi elaborado com intensão de apresentar as datas de
reuniões dos colegiados, onde os alunos recebem uma cópia na matrícula,
como também foi fixado no mural acessível a toda comunidade e inserimos no
site para divulgação virtual com a programação no semestre.
A Secretaria Acadêmica disponibiliza um funcionário para serviços de
apoio ao colegiado formado por professores, com o objetivo de organizar as
atividades desenvolvidas pelo corpo docente da instituição, como material
didático, documentação dos professores, elaboração e impressão das
avaliações e atividades pedagógicas, registros de conteúdos didáticos e notas
dos alunos, além do controle de frequência e pontualidade dos docentes e
através destes dos discentes. Da mesma forma um funcionário cuida da
emissão e recebimento com arquivamento de documentos e pagamentos dos
discentes, além de fornecerem informações pertinentes a vida acadêmica dos
estudantes. Um outro executa os serviços prestados na Biblioteca que tem
finalidade de organizar, promover, e assegurar o desenvolvimento e o acesso
ao acervo bibliográfico. Uma Diretoria e Coordenação de cursos que orientam e
encaminham estudantes e professores. Além do processo de controle de
qualidade aos serviços prestados aos alunos e professores, como também dos
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
23
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
cuidados nos serviços de higiene e controle de manutenção do patrimônio da
IES.
No ano corrente foi inaugurado o Diretório Acadêmico, representado
pelo Grêmio Estudantil, cuja composição está formada através do processo de
seleção por voto com a participação de toda a comunidade interna e externa da
FATIN.
A IES tem como fator de grande importância a organização de toda a
documentação institucional no que diz respeito à vida acadêmica do discente e
funcional do docente e demais colaboradores, trabalhando com toda autonomia
possível em relação à mantenedora. A comunidade universitária, em todos os
seus segmentos, participa ativamente dos processos decisórios, como
determinam os dispositivos regimentais e estatutários. O Conselho Superior e o
Colegiado reúnem-se semestralmente, postulam metas e ações e anualmente
registram tudo em ata.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
24
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
DIMENSÃO 07
Infraestrutura Física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de
informação e comunicação.
A FATIN- Faculdade Integrada de Teologia funciona em um imóvel
constituído por 12 salas comerciais em dois prédios alugados com contrato
vigente até abril de 2015, renovado automaticamente por quadriênios no
município de Igarassu Pernambuco, município da região metropolitana de
Recife, com população estimada em 102.000 habitantes, próximo ao Terminal
Rodoviário de Igarassu.
O Campus possui uma área de 1.000m² de área construída. As salas de
aula compõem aproximadamente uma área de 300m², possui uma Biblioteca
com 100² e Laboratório de Informática com área de 40m² e 2 salas para
funcionamento das áreas administrativas e de coordenação dos dois cursos de
graduação conforme apresentadas no PDI.
Quanto à Infraestrutura Física pode-se dizer que neste quesito a IES
possui instalações satisfatórias para o funcionamento de suas atividades
acadêmicas.
O estacionamento, pelo número de alunos reduzido, que se deslocam de
veículos próprios, possui vagas suficientes. Atualmente o estacionamento
conta com duas vagas para cadeirantes, duas de idosos e uma para gestantes,
devidamente identificadas com pinturas especiais para estas modalidades.
A fachada frontal da faculdade recebeu pintura de manutenção e
banners com um letreiro com a logomarca e o nome faculdade em alto-relevo.
A entrada de acesso recebeu uma porta de vidro, o que ofereceu algum
requinte ao ambiente, aumentando visibilidade interna e externa de modo a
facilitar o acesso do aluno.
Percebe-se de imediato a nova cantina que funciona das 17 às 20h30,
inclusive como lugar de convivência de discentes e docentes, com abertura
externa e hall de atendimento na oferta de alimentos na frente da faculdade,
assim planejada para atender tanto a comunidade interna, bem como pessoas
de fora da faculdade.
A Secretaria Acadêmica foi modernizada com acesso a duas salas para
atendimento individual entre docente e discente como também estas mesmas
salas servem de apoio a pesquisa para o professor por estar equipada com
computadores interligados à internet. A sala do Colegiado foi isolada para o
convívio entre os docentes com mesa apropriada para reuniões.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
25
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
A primeira sala de aula, próxima a Secretaria Acadêmica, foi
transformada em um auditório com capacidade para 80 alunos, climatizado,
com cadeiras especiais e um sistema de som apropriado para palestras. As
duas outras salas neste prédio, apropriadas como instalações gerais para as
atividades de ensino (salas de aula), apresentam facilidade de acesso
encontrando-se bem conservada, climatizada, com iluminação adequada e
equipamentos de projeção como apoio didático ao professor.
A área reservada à Diretoria está composta pela sala da Direção e mais
duas salas que servem de apoio às Coordenações Pedagógicas e
Atendimentos Especiais, todas com computadores com acesso a internet. Os
coordenadores dos cursos ganharam espaços climatizados, com
computadores, para melhor desempenho de suas funções, estes dispõem
ainda de uma sala de apoio também utilizável para orientações aos discentes
sobre trabalhos científicos e TCC’s.
Uma sala para a tesouraria foi implantada, onde funcionários e
acadêmicos são atendidos individualmente e uma sala especial para o
desenvolvimento das atividades do Grêmio Estudantil.
Os conjuntos sanitários masculinos e femininos encontram-se em
perfeito estado de utilização, assepsia e limpeza impecável, com um box
adaptado para pessoas com necessidades especiais . Foram adicionadas
placas indicatórias, da localização dos banheiros com identificação de
apropriada de masculino e feminino. Acrescentou-se o mapa e piso tátil para
deslocamentos na IES, bem como adquiriu-se mais extintores e bebedouros
que servirão a toda a comunidade.
Um balcão planejado situa-se em posição estratégica para o
atendimento administrativo. A Secretaria de Atendimento ao Discente recebeu
um balcão especial que facilita o serviço deste setor.
A IES adquiriu mais uma sala de aula no prédio anexo, contando agora
com 4 salas com bebedouro próximo, todas elas são climatizadas, bem
iluminadas, com ambiente favorável, contendo equipamentos tecnológicos
fundamentais para atender de forma moderna os processos de ensinoaprendizagem.
O acervo da biblioteca que conta com 2.754 títulos, bem como o
laboratório de informática, bastante solicitado vem satisfazendo a demanda. O
principal objetivo da Biblioteca é oferecer apoio didático e pedagógico,
atendendo a comunidade acadêmica (docentes, discentes e funcionários) e à
comunidade externa através de uma bibliotecária que atua na organização
geral e uma funcionária que trabalha diretamente com os alunos e professores.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
26
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
Na Biblioteca o usuário pode solicitar a qualquer momento auxílio para a
elaboração de trabalhos acadêmicos (referência bibliográfica, citações etc.),
segundo as normas da ABNT. Existe um acervo de DVDs, que fica disponível
à comunidade interna e externa. Por exigência do Colegiado, houve
atualização e ampliação do acervo e melhorias no serviço de atendimento ao
leitor. Há espaço para pesquisas bibliográficas e estudo individual e em grupo.
A FATIN possui versão on-line no seu Portal Acadêmico do acervo da
Biblioteca.
O Laboratório de Informática, esta composto por 25 computadores
(configuração) com monitores de 14 e 15 polegadas, a maioria com tela plana e
estabilizadores individuais com notas fiscais, onde de dois em dois anos são
substituídas por novas quando necessário, mantido fechado com porta de vidro
e ar-condicionado, recebeu novos recursos tecnológicos e também
manutenção em serviços e novas peças de reposição. Todos interligados a
internet, configurados com Sistema Operacional Windows e aplicativos
convencionais como o Microsoft Office e outros softwares licenciados livres
com o objetivo de proteção a própria máquina.
Locou-se uma área de jogos para atividades esportivas e de lazer da
comunidade acadêmica.
Sobre a manutenção e conservação das Instalações Físicas a faculdade,
sempre procura manter as suas instalações bem conservadas, com um plano
de manutenção preventiva diária em todos os setores das suas instalações.
Sobre a manutenção e conservação dos equipamentos a Instituição
possui serviços terceirizados de profissionais capacitados para fazer a
manutenção dos seus equipamentos e toda parte física.
Todos os ambientes da faculdade são sinalizados por placas que
identificam o setor ou ambiente. E possui extintores estão presentes em
quantidade suficiente, qualificados com alvará e licença atualizada. Os
bebedouros são em número de dois conservados e mantidos de forma a
atender os critérios de higiene e saúde.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
27
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
DIMENSÃO 08
Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e
eficácia da autoavaliação institucional.
São fatos típicos da construção do planejamento e avaliações da IES
como a coerência do planejamento e da avaliação, especialmente em relação
aos processos, resultados e eficácia da auto avaliação institucional com o
estabelecido em documentos oficiais, pois estão coerentes com o especificado
no PDI. O planejamento, elaborado segundo refere o PDI, é elemento base de
cada ação administrativo-acadêmica da FATIN. Nesse planejamento, que serve
de norte à CPA, prevê-se a participação efetiva dos docentes, discentes,
técnicos e pessoal administrativo e ainda comunidade externa nos processos
de autoavaliação institucional. A Comissão Própria de Avaliação está
implantada e funciona adequadamente, há efetiva participação da comunidade
interna (professores, estudantes e técnico-administrativos) e há divulgação das
análises e dos resultados das avaliações, estando as informações
correspondentes acessíveis à comunidade acadêmica. Portanto, toda a
comunidade acadêmica tem ciência das análises e dos resultados das
avaliações, até porque são sempre divulgados. Como referido acima, as
conclusões embasam ações e metas posteriores.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
28
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
DIMENSÃO 09
Políticas de atendimento aos discentes. Coerência das políticas de atendimento aos
discentes com o estabelecido em documentos oficiais.
Com aproximadamente 300 alunos na Graduação e 400 na Pósgraduação a FATIN vem melhorando cada vez mais o atendimento ao discente,
conforme políticas descritas no PDI. Podemos encontrar na faculdade,
programas de atendimento ao discente, cuja finalidade é de estar
permanentemente motivando o processo de ensino-aprendizagem, a produção
de pesquisas científicas, além de oportunizar ao estudante obter sucesso em
sua vida acadêmica.
A Faculdade serve como apoio à participação dos discentes em eventos,
por meio de planejamento requerido da Diretoria Administrativa, onde estimulase a participação dos estudantes nos eventos realizados no município ou fora
dele, como por exemplo, a presença nas palestras, seminários, congressos,
turismo pedagógico, etc. Em especial ressalta-se a participação dos discentes
na comemoração do dia do teólogo e do administrador devido à formação
acadêmica. Participa-se com os alunos na Feira do Empreendedor no Centro
de Convenções.
A IES investiu na programação de cursos livres com certificação em:
Excel Básico e Estatística de Resultados com pagamentos reduzidos.
As conferências em administração e teologia foram executadas
com sucesso com participação da maioria dos alunos principalmente em
teologia.
Os acompanhamentos psicológico, pastoral e psicopedagógico são
realizados por profissionais nas áreas de Psicologia, Pedagogia e Teologia de
forma agendada em horários específicos entre os profissionais e os discentes.
A FATIN atua neste acompanhamento com os docentes e discentes,
orientando nas ansiedades e conflitos relacionados com a atividade ensinoaprendizagem, identificando dificuldades e transformando queixas em
pensamento transformador e reconstrutivo.
Através do programa Educa Mais Brasil, são ofertadas bolsas de estudo
aos alunos matriculados nos cursos ministrados pela IES.
Acompanhamento de Egressos – a IES em todos os cursos que oferece,
realiza acompanhamento de egressos, através da avaliação institucional e
ouvidoria. O acompanhamento do egresso compõe, junto a outros parâmetros,
uma das ferramentas fundamentais na construção de indicadores, contribuindo
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
29
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
para a discussão das ações implementadas, considerando sua eficácia e
repercussão. Pretende-se que o acompanhamento dos concluintes possa
destacar aspectos referentes aos cursos oferecidos pela Faculdade São
Lourenço, a partir das expectativas sociais e mercadológicas, contribuindo para
o aperfeiçoamento dos projetos pedagógicos.
Através da disponibilização do sistema Coruja, a instituição propicia ao
aluno o gerenciamento “online” de sua vida acadêmica (consulta de notas e
faltas, histórico, recebimento de mensagens, acompanhamento de solicitações
feitas na instituição), bem como o procedimento de pesquisa ao acervo da
biblioteca (consulta por assunto, consulta por autor, coautor, tradutor, etc.,
consulta por título, seleção de livros preferenciais, visualização da situação do
livro, se liberado para empréstimo, reservado, etc. O atendimento e ajuda ao
discente é prática rotineira. A permanência do aluno é encarada na busca das
causas do êxodo estudantil. Constatou–se que uma delas é a dificuldade na
língua e nos números. Também questões conflitivas. Por isso, foram criadas
aulas de nivelamento em português e matemática. Ainda, redução de
mensalidades quando se constata carência financeira. Para enriquecer,
aprofundar conhecimentos, elevar a qualidade profissional, estimular a prática
social e ética, são promovidos eventos diversos, conferências, comemorações
festivas e de datas especiais e outros, já declinados, de modo adequado às
propostas do Planejamento. Dentro do fator atividade científica, e entendendo
como uma atividade que é consequência e não causa do saber, a FATIN se
reconhece em fase significativamente melhorada. A criação de artigos é uma
determinação rígida, levada a efeito com seriedade e austeridade. Sobre
educação continuada para os egressos, caminha-se em direção desse alvo. Os
teólogos vêm desempenhando suas funções com competência e
responsabilidade, o que se constata claramente por meio da interação da
FATIN com instituições religiosas, escolas, hospitais, presídios, quartéis,
clínicas de recuperação social. Quanto aos Administradores, as notícias não
são diferentes. Bons funcionários ex-estagiários, que conseguiram emprego no
parque comercial e industrial de Igarassu, municípios vizinhos e Recife.
Observa-se também, como elemento que produz a maior satisfação à
instituição, é a autoestima exibida por essas pessoas na maioria vindas de
lares extremamente modestos.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
30
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
DIMENSÃO 10
_____________________________________________________________________________
Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos
compromissos na oferta da educação superior.
A situação financeira não é tão auspiciosa. A faculdade em sendo uma
instituição privada de ensino, não recebe verbas ou subvenções dos órgãos
públicos, sejam eles municipais, estaduais e/ou federais, fazendo face a todas
as suas despesas única e exclusivamente com a remuneração representada
pelas mensalidades recebidas pelos serviços que presta. Se contar apenas
com as graduações a FATIN fica com receita contra despesa. Consegue
sustentação mais segura com recursos advindos das mensalidades dos pósgraduandos lato sensu e por cursos de convalidação. Além disso, conta com
parcerias com outras instituições - Seminário Teológico de Missões Mundiais,
Associação de Desenvolvimento de Pernambuco, Faculdade de Administração
e Negócios de Pernambuco e Universidade Lusófona de Humanidades de
Lisboa. São cursos lato sensu, com acesso ao mestrado. Estes contribuem
para o crescimento da receita, que é canalizada para a garantia da
sustentabilidade financeira da instituição, tanto para aquisição de
equipamentos quanto para o ensino e a pesquisa. A IES vem apresentando
uma forte coerência de sua gestão financeira com o PDI e as inter-relações
com a entrada de alunos e a capacidade de oferta e demanda da região.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
31
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
Considerações Finais
Estes apontamentos foram feitos para desvelar a FATIN, mostrar o que
a instituição realmente realiza. Expor eficiências e fragilidades. Colocá-la pelo
avesso. Sem eufemismos nem sofismas.
Sem diagnóstico não há cura. A Comissão está aqui para diagnosticar,
apontar tudo o que precisa ser preenchido, completado, mudado.
O que se espera destas análises e conclusões da CPA é o despertar do
desejo e interesse por um serviço que venha ao encontro de anseios de uma
sociedade que luta por uma educação eficaz. E para isso a FATIN está no
caminho certo.
FATIN/CPA
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
32
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
33
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
Anexos
AUTOAVALIAÇÃO DO CORPO DISCENTE
AVALIAÇÃO DO CURSO – 58 alunos entrevistados
QUESTÕES
SIM
PRATICAMENTE PRATICAMENTE
NÃO ABST
SIM
NÃO
25. Os conteúdos
das
disciplinas
despertam seu interesse e expectativa 32
para seu futuro profissional?
20
5
1
26. As atividades e exercícios propostos
contribuem para a compreensão do
29
conteúdo e para sua preparação para as
avaliações?
23
5
1
27.
Os
Estágios
Supervisionados
contribuem para a compreensão da área 23
de atuação de seu curso?
16
3
7
28. Você tem acesso ao laboratório de
28
informática?
9
10
11
29. Se você utilizou o site da FATIN – área
restrita: teve acesso tranqüilo para entrar
31
com login e senha, acessar seu histórico,
grade do curso e outros?
15
3
8
1
30. A Faculdade tem viabilizado bolsas de
42
estudo (acadêmica)?
10
1
4
1
31. Ainda em suas metas e ações, o Curso
tem oferecido atividades de extensão
como: simpósios, conferências, Work Shop 21
e outros eventos? Têm-se trazido
“professores-convidados”?
21
12
3
1
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
34
9
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
GRÁFICO AVALIATIVO DO CURSO ATRAVÉS DOS DISCENTES
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
35
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
ASPECTOS GERAIS
QUESTÕES
SIM
32. A infraestrutura da sala de
aula é adequada para um bom
ensino?
São
climatizadas,
possuem recursos tecnológicos?
33. Biblioteca: acervo, serviços,
espaço físico.
34. Laboratório de informática:
coerência entre número de
alunos x equipamentos.
35. A Faculdade está apta a
receber pessoas portadoras de
necessidades especiais?
36. Como avalia as condições
institucionais de atendimento ao
discente, considerando A=ótimo;
B=bom; C=regular e D=ruim?
37.
O
fornecimento
de
declarações,
de
históricos
escolares
e
de
outros
documentos é atendido dentro
dos prazos?
38. A Instituição está atendendo
suas expectativas?
39. Você tem conhecimento de
convênios entre sua IES –
Instituição de Ensino Superior, e
outras empresas, municípios,
instituições de ensino?
40. A IES proporciona espaço
de convivência, prática de
esporte, atividades culturais e
de lazer?
PRATICAMENTE PRATICAMENTE
NÃO ABST
SIM
NÃO
27
17
10
4
0
18
23
12
4
1
8
16
19
14
1
20
20
12
4
2
6
29
18
4
1
20
24
8
6
0
14
29
7
3
5
7
19
11
21
0
1
13
20
24
0
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
36
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
GRÁFICO AVALIATIVO DO CURSO ATRAVÉS DOS DISCENTES
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
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“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
AVALIAÇÃO DOS DOCENTES – 3 professores entrevistados
QUESTÕES
SIM
1. Você aplicou a bibliografia e ementa
sugerida pela IES?
2. Esteve presente em todas as aulas?
3. Recebeu apoio da coordenação e
Direção
para
uso
de
recursos
tecnológicos e para outras questões?
4. Você tem conhecimento do plano de
carreira
para
seu
progresso
e
progressão profissional? Recebe da IES
incentivo para isto?
5. Você tem produzido materiais
científicos inclusive para o site da
FATIN?
6. Consulta regularmente o site da
FATIN? www.fatin.com.br
7. Você tem experimentado um
crescimento
social,
intelectual,
informativo e outros como consequência
do curso?
8. Você tem acompanhado a vida
acadêmica dos discentes, inclusive
revelado interesse pelo desempenho
deles?
9. Você tem se envolvido na iniciação
ciêntífica?
Considera-se
um
pesquisador?
10. Você participa do programa de bolsa
acadêmica oferecido pela instituição?
Recebe algum desconto?
11.Tem
registrado
suas
aulas
sistematicamente e preenchido as atas
de presença?
12. Considera-se como um elemento de
referência para os alunos e colegas
quanto ao seu desempenho, sua
postura moral e outros aspectos?
1
PRATICAMENTE
PRATICAMENTE
SIM
NÃO
NÃO
2
3
3
2
1
2
1
2
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
2
3
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
38
“Excelência na busca e transmissão de conhecimento”
GRÁFICO AVALIATIVO DOS DOCENTES
3,5
3
2,5
2
1,5
1
SIM
0,5
PRATICAMENTE
0
PRATICAMENTE
NÃO
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2014
39