Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL - ISBN:978-85-5722-000-3
A ESCOLA COMO UM MEIO DE INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DA
DEFICIÊNCIA
MARQUES, Rosângela da Rosa Novack;
SILVA, Caroline Alves da;
GONÇALVES, Maíara Cristina Moraes
Com o intuito de nos embasarmos teoricamente para o projeto interdisciplinar do Programa
Institucional de Iniciação de Bolsa à Docência da Universidade Federal de Pelotas, realizamos
uma pesquisa de cunho teórico que se trata de um aprofundamento sobre questões relacionadas à
inclusão de pessoas com deficiências no ambiente escolar. O presente trabalho tem por objetivo
relatar parte da construção do projeto interdisciplinar que está em execução na Escola Municipal
Dr. Alcides de Mendonça Lima, na cidade de Pelotas. Acreditamos que os educandos com
deficiência devem estar integrados e incluídos na escola. A literatura infantil foi o suporte que
encontramos para trabalhar essa questão com os alunos, ao longo das oficinas do projeto. Sobre
essa escolha, acreditamos que a leitura literária instiga a conhecer de uma maneira lúdica e
estimulante o contato com diversos conhecimentos. Através da ideia de realizar as oficinas com
base no livro literário selecionamos três livros infantis que abordam o assunto de diferentes
formas, são eles: “O mundo de Leonardo”, “Dognaldo e sua nova situação” e “A casa amarela”.
Utilizamos como metodologia a pesquisa-ação por se tratar de uma pesquisa que visa à práxis
do grupo social, ocorrendo paralelamente à pesquisa e a ação do pesquisador, ou seja, o
pesquisador além de investigador é participativo e ativo no processo coletivo no intuito de gerar
transformações, as quais são negociadas e construídas através da prática dialógica. Proporcionar
a criança com deficiência práticas que considerem a suas potencialidades de participação das
oficinas, torna o ambiente escolar em que ela se insere, em momentos de interação e
aprendizagens. São diversas as diferenças sociais e obstáculos que encontramos nas escolas, mas
cabe a nós como educadores, proporcionar conhecimentos que estimulem as potencialidades, com
que o aluno pode trabalhar para a sua aprendizagem. O projeto ainda se encontra em fase de
execução, mas acreditamos que com as teorias estudadas e, acima de tudo, com nossa motivação
e força de vontade será possível realizar um trabalho que oportunize a participação efetiva de
todos respeitando a diversidade e as particularidades de cada indivíduo.
Palavras-chaves; PIBID. Projeto interdisciplinar. Deficiência. Diferenças.
Lages/SC - UNIPLAC - 07 a 09 de dezembro de 2015