PROJETO MONTEIRO LOBATO
“RECONTO UM CONTO”
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL
SETE DE SETEMBRO
CAXIAS DO SUL-RS
ANO: 2012
As fadas... eu creio nelas! Umas são moças e belas, Outras,
velhas de pasmar... [...] Quem as ofende... cautela! A mais
risonha, a mais bela, Torna-se logo tão má, Tão cruel, tão
vingativa! É inimiga
agressiva, É serpente que ali está!
Antero de
Quental
2. Dados de Identificação:
Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Sete de Setembro
Diretora: Jurema Turella
Coordenadora do Projeto: Elisabete Frizzo
Professoras que atuaram diretamente com as turmas;
5° ano - Cristina Santini
4° ano - Iorlanda Velho Modena
3° ano - Mônica Gomes da Silva Modena
2° ano - Sônia Lourdes Negri
Educação Infantil: Simone Santini
Artes; Denise Degregori
Áreas envolvidas: Alfabetização/Português, Artes, Informática
Período: De maio a outubro de 2012
Público alvo: Comunidade da Escola
3-Justificativa
Considerando que:
-a leitura de mundo e das palavras é imprescindível para a apropriação do
conhecimento e aprimoramento das relações sociais baseadas na cooperação e
aceitação da diversidade;
-desenvolver o gosto pela leitura é um processo que deve ser estimulado e
incentivado em todos os espaços da sociedade, principalmente no ambiente escolar,
propiciando a vivência de um mundo mais justo, democrático e cooperativo;
-os contos de fadas retratam através de suas histórias, conflitos pelos quais buscase, através da releitura dos contos, um estudo mais amplo visualizando a realidade
modificada por conflitos já existentes em cada indivíduo.
-a partir dos momentos de leitura realizados na escola, oportuniza-se o diálogo
sobre questões básicas da vida, como relações sociais positivas ou negativas,
estimulando o conviver, o ser feliz e a capacidade de amar,
Justifica-se a implementação deste projeto.
4. Objetivos
Oportunizar aos alunos um estudo mais aprofundado, através da leitura e pesquisa, de
autores de contos clássicos, confrontando-os com diferentes leituras e interpretações a
fim de que propiciem a construção reflexiva sobre as ações e postura perante a vida em
sociedade, ressaltando valores e identificação pessoal e coletiva.
4.2. Objetivos específicos
Promover a (re) leitura dos clássicos, possibilitando resgatar valores como
amizade, solidariedade, coragem, honestidade e conceito de família.
Formar leitores críticos, capazes de acessar informações, relacioná-las, analisá-las
e compará-las com o contexto cotidiano geral.
Incentivar a leitura enquanto atividade de aquisição de informações e fonte de
prazer.
Estimular a convivência baseada nos princípios de respeito, justiça e cooperação.
Divulgar as obras dos contos clássicos, envolvendo, através da contação de
história e teatro, a comunidade escolar.
Explorar obras e autores em seus diversos estilos, desenvolvendo assim o gosto
pela leitura.
Desenvolver a capacidade criativa dos alunos na confecção de fantoches, painéis e
peças teatrais.
Produzir textos e ilustrar personagens a partir de textos lidos.
Promover a contação e apresentação das produções para o grupo.
Oportunizar diversas formas de expressão entre elas teatro, confecção de livros e
outros
5-Metodologia e estratégia de ação:
Apresentação e introdução da importância dos clássicos infantis através de relato
sobre a história e principais autores e contação de história do livro Ervilina e o Princês;
Confecção de fantoches e cenários para apresentação teatral;
Descrição e contação de clássicos ressaltando a importância dessas antigas
produções, mostrando a sua importância para a literatura;
Divulgação e exploração de obras;
O sentido dos contos de fadas e a construção das fadas do seu imaginário;
Identificar nos filmes contra valores representando através de personagem (vírus) e
o valor (antídoto);
Painel ilustrado de filme. 'Para sempre Cinderela';
Releitura dos contos de fadas em histórias novas e confecção de livrinhos;
Promoção e apresentações de teatro, descrição e características dos personagens,
associados às idéias de cada autor;
Elaboração de painéis utilizando materiais alternativos para confecção de cenários;
Criação de livros a partir do contato e exploração de diferentes leitura e autores;
Coletâneas de atividades desenvolvendo a alfabetização, palavras, frases e
produção textual, conforme diferentes versões lidas;
Trabalho com modelagem e com formas geométricas;
Leitura e interpretação, história em quadrinhos, ordenar, descrever cenas e
personagens;
Rodas de leitura e contação.
Livros trabalhados
Ervilina e o Princês. Autor: Sylvia Orthoff.
Chapeuzinho Vermelho de Raiva autor Mario prata
Branca de Fome. Texto: Ayanny Francisca Pereira Costa
Pretinha de Neve e os Sete Gigantes. Escrito e ilustrado por Rubem Filho
Cuidado com o Menino deTony Blundell
A verdadeira história dos três Porquinhos de Jon Scieszka.
Contos tradicionais como;
Cinderela
Branca de Neve
O Mágico de Oz
A Bela e a Fera
Filmes trabalhados;
Cinderela
Branca de Neve
O Mágico de Oz
A Bela e a Fera
Para Sempre Cinderela
A Nova Cinderela
Deu a louca na Cinderela
Deu a louca na Branca de neve
6 – Conclusão:
O projeto propiciou a interação entre as turmas dos diversos anos na escola. Os
alunos tiveram contato com os Contos de Fadas Clássicos, quando muitos tinham contato
apenas com as versões cinematográficas, podendo assim, além de ampliar suas
informações, produzir e construir trabalhos, a partir da exploração dos contos nas mais
variadas formas de arte: literatura (dissertativa, poesia,...), teatro, filme, fantoches...
Também foi considerável o envolvimento dos alunos no desenvolvimento dos
trabalhos e na identificação e construção de valores positivos como a cooperação, justiça
e igualdade.